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(共17张PPT)
二 测量（一）
第3课时 认识米并测量
1、在实际测量活动中，经历认识“米”以及米和厘米之间关系的过程。（重点）
2、知道1米=100厘米，能用米为单位测量物体的长度。（难点）
3、在利用米尺认识米和厘米关系并进行测量的活动中，体会测量工具的作用。
学习目标
情境引入
想一想，怎么测量黑板的长度？
测量黑板的长。
米也是国际上统一使用的一个长度单位，用字母m来表示。1米记作1m。
探索新知
（1）用直尺测量。
认识其他测量工具。
米尺
软尺
卷尺
探索新知
观察米尺，看一看米尺上有多少个1厘米。
米尺上有100个1厘米的小格。
1米＝100厘米
1m＝100cm
或
探索新知
（1）拿一把米尺，看看1米有多长。
1米到我这儿。
1米有这么长。
指一指你周围哪些东西的长度大约是1米。
探索新知
探索新知
（2）用米尺和卷尺再量一次黑板的长。
1.(教材P29 第1题)
用卷尺测量教室的长和宽。
随堂小练
2.(教材P29 第2题)
随堂小练
比一比，（ ）支铅笔的长度大约是1米。
3.(教材P29 第3题)
随堂小练
1、圈出合适的答案。
当堂检测
2.谁猜得对？
这张课桌大约多高？
√
当堂检测
3.估一估，连一连。
当堂检测
学习完本节课，你有什么收获？
课堂小结
1、 认识米
2、米尺与卷尺相比较：
量比较长的物体或距离，通长用“米”作单位。
用米尺、卷尺测量较长物体的长度，比较方便。
如果物体的长度超过1米，一般用卷尺来测量会比
用米尺测量更加方便。
课堂小结
1.从课后习题中选取；
2.完成练习册本课时的习题。
课后作业

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