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九年级化学
注意：选择题未标注说明的，为单选，每题只能选一个选项；标注“不定项”的，每题应选
一个或多个选项：标注“多选”的，每题应选两个或两个以上的选项。
相对原子质量：H-】C-12N-140-J6K-39
一、空间站的生保系统（10分)
空间站的再生式生命保障系统（图1)，能够实现舱内氧气再生、二氧化碳等人体代谢
产物的处理，保障航天员在轨长期驻留。
C02
01
二氧化碳
收集装置
H,O
排泄物
处理系统
CO,
H20
H20
水净化系统
H20
甲烷
萨巴蒂尔
CH
反应器
水电解系统
H2
图1
1.氧气的制备
(1)空间站上的氧气可以储存在特种钢瓶中带上太空。液氧气化的过程属于
(选
填“物理”或“化学”)变化。
(2)水电解时，与电源
(选填“正极”或“负极”)相连的一端产生氧气。
(3)每名航天.员每天消耗氧气约0.96kg。为保障1名航天员在空间站生活一天，理论上至
少需要电解多少千克水。（根据化学方程式列式计算）
2.二氧化碳的处理
(1)将除去二氧化碳后的空气通过活性炭，可以处理微量有害气体，该过程利用了活性炭
的
性。
(2)二氧化碳在萨巴蒂尔反应器中进行转化时，发生反应的微观过程如图2。
定条件
氢原子
氧原子
碳原子
图2
①该反应前后没有发生改变的是
(不定项)。
A.分子数量
B.分子种类
C.原子数量
D.原子种类
②参加反应的H2和C02的分子个数比为
③反应生成的甲烷直接排放到太空中，生成的水可再利用，为使生命保障系统持续运行，
仍需从外部补充水，：请解释原因。
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二、物质的溶解（10分)
无论是从海水中提取海盐，还是配制不同浓度的氣化纳溶液，都离不并对溶解的认识。
表】氣化纳在不同温度时的溶解度
温度C
0
20
40
60
80
100
溶解度(g)
35.7
36
36.4
37.l
38
39.2
3.我国“盐田晒盐”技艺是国家级非物质文化遗产，某盐田
表2
每100g海水中主要物质的含量见表2，晒盐过程见图3。
物质
含量(g)
水
96.5
粗盐
氯化钠
2.7
海水蒸发池结晶池
硫酸钠
0.2
图3
母液
0ge。8t
(1)从海水中提取氯化钠通常选用蒸发结晶的原因是
(2)蒸发池不宜过
(选填“深”或“浅”)，理由是
(3)20℃时，2.7g氯化钠完全溶解，至少需要加入
g水。因此20℃时100g该海
水，当水的蒸发量大于
g时，开始析出氯化钠。
(4)在实验室中，可用洗涤的方法除去粗盐中的硫酸钠、氯化镁等可溶性杂质。为了减少
氯化钠的损失，冲洗粗盐的液体可以选择
9
A.饱和MgCh溶液B.饱和NaCI溶液C.饱和Na2SO4溶液D.蒸馏水
4.学生实验“配制100g10%的氯化钠溶液”，某同学配制过程如图4所示。
y
步骤I:放置空烧杯，
步骤Ⅱ：称取10.0g
步骤Ⅲ：加水至烧杯
步骤V:用玻璃棒搅拌
按“去皮”键
氯化钠固体
刻度线100mL
至固体完全溶解
图4
(1)请指出上述实验存在问题的步骤编号并提出修改方案。
(2)配制好的溶液装入细口瓶，贴上标签。请在方框中填写标签信息。
(3)可用25%的氯化钠溶液腌制咸蛋。若将100g0%的氯化钠溶液的溶质质量分数提升为
25%,可向其中加入
g氯化钠。
三、厨房中的物质（10分)
食盐、蔗糖、纯碱、面粉等都是厨房中常见的物质，让我们从化学视角认识它们。
5.下列物质放入水中，不能形成溶液的是
A.食盐
B.蔗糖
C.纯碱
D.面粉
6.兴趣小组对“蔗糖的组成”进行实验探究。
方案一：将蔗糖在空气中然烧，检验生成物中有水和二氧化碳，得出结论“蔗糖是由碳、
氢、氧三种元素组成的”。
（1)某同学认为“该方案无法确定蔗糖中是否含有氧元素”，请说明理由。
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