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(共12张PPT)
四 测量（二）
第1课时 估 测
1.经历用不同方式测量较长距离以及获得自己步测数据和经验的过程。（重点）
2.能根据自己的经验估测并用不同方式测量一段路程的长度。（难点）
3.在用不同方法测量操场周长的活动中，获得实际测量的实践活动经验。
学习目标
探索新知
估测较短距离。
（1）先估计再测量：10个人手拉手站一排有多长
探索新知
从刻度0开始。
到10米的位置截止。
（2）在操场上测量出10米长的一段距离，看一看有多远。
探索新知
（3）估测一下：校园里从哪儿到哪儿大约有20米？
1间教室的长度大约是10米，2间就是20米。
6层教学楼的高度大约有20米。
估测操场的周长。
（1）测量自己一步大约是多少厘米。
探索新知
50厘米
用平时走路的步子，多测几次，算出平均一步有多长。
探索新知
（2）测量自己1分钟大约走多少米。
走得快和走得慢可不一样啊!
用平时走路的速度多走几次，算出平均每分钟大约走多少米。
1. 测量学校篮球场的长。先目测，再步测，最后用工具测量，把结果填在下表中。
工具测量时一次测量可能没法完成，要分几次测量，然后把各次测量的结果加起来。
我分三次测量，测得第一段长80米，第二段长120米，第三段长100米。80+120+100=300（米）
随堂小练
随堂小练
2. 估算自己家到学校大约有多远。
65×20＝1300（米）
67×15＝1005（米）
≈1000（米）
学习完本节课，你有什么收获？
课堂小结
课堂小结
估测及测量较长距离的方法
1.估测较长的距离可以根据生活经验进行估测。
2.测量较长距离的方法：可以用步测法和尺测法。尺测法更准确。
1.从课后习题中选取；
2.完成练习册本课时的习题。
课后作业

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