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(共15张PPT)
三 生活中的大数
第4课时 用算盘表示数
1、经历认识算盘、用算盘上的算珠表示数的过程。（重点）
2、知道算盘上一颗上珠表示5，一颗下珠表示1，会用算盘表示多位数。（难点）
3、了解算盘是我国劳动人民的创造发明，感受我国劳动人民的聪明才智，激发作为中国人的自豪感。
学习目标
用计数器表示1000。
百
十
个
千
9
9
5
6
7
8
9
1
0
0
0
10
10
10
1
1
1
读作：一千
你认识算盘吗？
情境引入
算盘的发展史和常用种类:
算盘是我国人民发明创造的。在计算器普遍使用之前，算盘作为一种既简单又方便的计算工具，一直受到人们的喜爱，并被广泛使用。
常用的算盘有以下两种：
情境引入
算盘的各部分名称。
探索新知
用算盘表示数。
算盘上每一档（或叫做杆）代表一个数位。算珠都靠框时，表示算盘上没有拨上数。
探索新知
计数时要拨珠靠梁。如，537在算盘上这样表示。
探索新知
1.(教材P41 第1题)先写出下面算盘上的数，再说一说数的组成。
随堂小练
705
360
841
957
2.(教材P41 第2题)在计数器上表示下面各数。
随堂小练
604 580 945
1.填一填。
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
粱
档
上珠
框
底珠
下珠
顶珠
当堂检测
2.写出下面算盘上表示的数。
写作：_____
写作：_____
写作：_____
757
623
524
当堂检测
学习完本节课，你有什么收获？
课堂小结
（1）一颗上珠表示5，一颗下珠表示1。
（2）在算盘上拨珠计数时，可以先选定一个档作为个位，依次向左数分别是十位、百位、千位，再拨上珠和下珠。
用算盘计数
课堂小结
1.从课后习题中选取；
2.完成练习册本课时的习题。
课后作业

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