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(共17张PPT)
三 生活中的大数
第3课时 万以内数的大小比较
1.结合我国五座名山的高度,经历自主尝试比较万以内数的大小的过程。（重点）
2.会比较万以内数的大小，能清楚地表达比较的过程和结果。（难点）
3.感受数学在现实生活中的广泛应用,增强学好数学的信心。
学习目标
情境导入
南
岳
东
岳
西
岳
北
岳
中
岳
你们知道我国的哪五座山被合称为“五岳”吗？
把我国五座名山最高峰的海拔高度按从高到低的顺序排列。
探索新知
＞ ＞ ＞ ＞
探索新知
怎样比较它们的大小呢？
2016、1300、2155、1492和1533都是四位数，它们的位数相同，最高位都是千位。
先比较两个超过2000的。在2016和2155中，2016的百位上是0，2155的百位上是1，因为1＞0，所以2155＞2016。
探索新知
再比较1300、1492和1533，这三个数中，1492的百位上是4，1533的百位上是5，1300的百位上是3，因为5＞4＞3，所以1533＞1492＞1300。
＞ ＞ ＞ ＞
2155
2016
1533
1492
1300
探索新知
万以内数的大小比较的方法
位数不同
位数相同
位数多的那个数就大
比较千位：
千位上的数字相同
千位上的数字大的那个数就大
比较百位：
百位上的数字大的那个数就大
百位上的数字相同
比较十位：
十位上的数字大的那个数就大
十位上的数字相同
比较个位：
个位上的数字大的那个数就大
1.先比较下面三组数的大小，再总结比较的方法。(教材P48 试一试)
随堂小练
1055 996
6908 7500
3199 3156
＞
＜
＞
第一个，四位数肯定比三位数大。
第二个，都是四位数，6＜7，所以填＜。
第三个，都是3100多，9＞5，所以填＞。
2.在下面的圈里填上>或<。（教材P49 练一练 第1题）
4372 4427
3001 2999
7158 7156
<
>
>
四位数
四位数
四位数
四位数
四位数
四位数
千位上4=4
百位上3<4
千位上3>2
千位上7=7
百位上1=1
十位上5=5
个位上8>6
随堂小练
3.把下面家具的价钱按从高到低的顺序排列，把序号填在圈里。（教材P49 练一练 第2题）
1250元
840元
2188元
1220元
四位数
三位数
四位数
四位数
最高位千位上2>1
百位上2=2
十位上5>2
2188元
1250元
840元
1220元
1
2
3
4
随堂小练
4. 按从小到大的顺序排列下面各数。（教材P49 练一练 第3题）
（1）941 893 1001 839 914
（2）3005 3050 3049 3500 3590
839<893<914<941<1001
3005<3049<3050<3500<3590
随堂小练
1. 按要求填一填。
当堂检测
（1） 里最大能填几？
（2） 里最小能填几？
9
7
8
7
当堂检测
2.开学初，小东调查了自己所在县
城里的6所小学的学生人数,情况
如表。把6所小学的学生人数按
照从大到小的顺序排列。
学校 人数
一小 3689
二小 3680
三小 4125
附小 2546
桥东 2550
城西 3007
＞ ＞ ＞ ＞ ＞
4125
3689
3680
3007
2550
2546
3.用下面的数字卡片组成不同的四位数，再按从大到小的顺序排列。
3
4
0
0
4300
4030
4003
3400
3040
3004
0不能放在最高位，所以最高位上的数字只能是3或4。
<
（ ）>（ ）>（ ）>（ ）>（ ）>（ ）
当堂检测
学习完本节课，你有什么收获？
课堂小结
课堂小结
万以内数的大小比较方法：
（1）位数不同时，位数多的数大。
（2）位数相同时，从最高位比起，最高位大的那个数大。如果最高位上的数字相同，就依次比较下一位上的数，直到比较出大小。
万以内数的大小比较
1.从课后习题中选取；
2.完成练习册本课时的习题。
课后作业

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