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(共17张PPT)
五 三位数加减法
第1课时 加法验算
1、结合买衣服的具体情境，经历自主探索、交流加法验算方法的过程。（重点）
2、会用减法验算加法，初步感知加、减法之间的关系。（难点）
3、感受验算与整活的密切联系和验算的重要性，激发对验算的兴趣。
学习目标
情境引入
看图说一说，列竖式需要注意什么？
红红妈妈买了一件上衣和一条裤子。
探索新知
妈妈：199＋86＝275（元）
红红：199＋86＝285（元）
1 9 9
＋ 8 6
2 8 5
探索新知
用自己的方法验算一下，看一看谁算得对。
妈妈：199＋86＝275（元）
红红：199＋86＝285（元）
探索新知
用自己的方法验算一下，看一看谁算得对。
200＋86＝286
286－1＝285
丫丫把199看作整百数200来简便运算，先算200+86=286，
再减去多加的1，即286-1=285。
妈妈：199＋86＝275（元）
红红：199＋86＝285元）
用自己的方法验算一下，看一看谁算得对。
探索新知
8 6
＋ 1 9 9
2 8 5
199元正好等于一件上衣的价钱，所以红红算得对。
探索新知
2 8 5
- 8 6
1 9 9
结合上面的问题，说一说验算的意义。
验算是一种良好的学习习惯，可以在很大程度上保证
计算结果的准确性。
探索新知
1.(教材P73 第1题)计算下面各题，并验算。
随堂小练
=876
=943
=465
352+524
708+235
268+197
3 5 2
＋ 5 2 4
8 7 6
5 2 4
＋ 3 5 2
8 7 6
验算：
7 0 8
＋ 2 3 5
9 4 3
9 4 3
- 7 0 8
2 3 5
2 6 8
＋ 1 9 7
4 6 5
4 6 5
- 1 9 7
2 6 8
2.(教材P73 第2题)科技园上午有654人参观，下午有296人参观。这一天参观科技园的一共有960人，对吗
随堂小练
654+296=950（人）
不对，这一天参观科技园的一共有950人。
950＜960
1.填一填。
257＋89＝( 　　)
2 5 7
+ 8 9
3 4 6
8 9
2 5 7
3 4 6
+
346
方法一：用交换加数的位置验算。
当堂检测
方法二：用减法验算。
3 4 6
8 9
- 2 5 7
当堂检测
257＋89＝( 　　)
2 5 7
+ 8 9
3 4 6
346
1.填一填。
2．根据下面的加法算式分别写出两道减法算式。
(1)428＋55＝483
________________ _______________
(2)406＋475＝881
________________ _______________
483－55＝428
483－428＝55
881－406＝475
881－475＝406
当堂检测
学习完本节课，你有什么收获？
课堂小结
课堂小结
加法的验算方法
（1）列竖式计算。
（2）交换两个加数的位置计算。
（3）用简便方法按计算。
（4）用减法验算：用和减去其中一个加数，看计算结果是否等于另一个加数。
1.从课后习题中选取；
2.完成练习册本课时的习题。
课后作业

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