资源简介

(共14张PPT)
五 三位数加减法
第2课时 减法验算
1、结合买车的具体情境，经历自主探索、交流减法验算方法的过程。（重点）
2、会用加法或减法验算减法，进一步感知加、减法之间的关系。（难点）
3、感受验算在数学计算中的重要作用，养成自觉验算的好习惯。
学习目标
回顾复习
被减数、减数与差之间的关系：
被减数－减数＝差
被减数－差＝减数
减数＋差＝被减数
聪聪买车。
探索新知
售货员：300－236＝64（元）
6 4
＋ 2 3 6
3 0 0
2 3 6
＋ 7 4
3 1 0
检验300-236的计算结果是否正确。
探索新知
3 0 0
－ 6 4
2 3 6
通过验算可以判断300-236=64，所以售货员算得对。
探索新知
怎样验算减法？
可以用加法验算，也可以用减法验算。
探索新知
被减数－差＝减数
减数＋差＝被减数
1.(教材P75 第1题)计算下面各题，并验算。
随堂小练
=212
=149
=152
523-311
384-235
920-768
5 2 3
- 3 1 1
2 1 2
5 2 3
- 2 1 2
3 1 1
验算：
3 8 4
- 2 3 5
1 4 9
3 8 4
- 1 4 9
2 3 5
9 2 0
- 7 6 8
1 5 2
7 6 8
+ 1 5 2
9 2 0




1
1
2.(教材P75 第2题)红星小学中高年级同学去烈士陵园扫墓，中年级去了328人，高年级去了365人。高年级多去了43人，对吗
随堂小练
328+43=371（人）
371＞365，高年级多去43人不对。
365-328=37（人）
高年级多去了37人。
方法一：
方法二：
1.计算并验算下面各题。
5 0 4
- 2 5 7
2 4 7
3 4 9
- 3 2 7
2 2
5 0 4
- 2 4 7
2 5 7
22
247
验算：
3 2 7
+ 2 2
3 4 9
验算：
3 4 9
- 2 2
3 2 7
2 5 7
+ 2 4 7
5 0 4




349－327＝
504－257＝　
当堂检测
2．根据下面的算式分别写出两道相关的算式。
(1)543－365＝178
_________________ _________________
(2)674－508＝166
_________________ __________________
178＋365＝543
543－178＝365
674－166＝508
508＋166＝674
当堂检测
学习完本节课，你有什么收获？
课堂小结
课堂小结
减法的验算方法
（1）根据“差+减数=被减数”，用加法计算。
（2）根据“被减数-差=减数”，用减法计算。
1.从课后习题中选取；
2.完成练习册本课时的习题。
课后作业

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