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(共14张PPT)
三 生活中的大数
第1课时 数数
1、经历举出比100大的数，数数、口头数数的过程。（重点）
2、能比较熟练地数出1000以内的数，认识计数单位“千”。（难点）
3、在用自己的方法数数的活动中，获得愉快的体验，培养估计意识。
学习目标
情境引入
现实生活中，有许多事物用到比100大的数。
用计数器表示1000。
探索新知
百
十
个
千
9
9
5
6
7
8
9
1
0
0
0
10
10
10
1
1
1
读作：一千
数小正方形。
探索新知
10个一
1个十
10个一是1个十。
10个十是1个百。
数小正方形。
探索新知
10个百是1个千。
数小正方形。
探索新知
1.(教材P34 第1题)
（1）一个一个地数，从499数到540，从678数到710，
从986数到1000。
随堂小练
（2）五个五个地数，从540数到630。
（3）五十五十地数，从100数到1000。
2.(教材P35 第2题)
随堂小练
1.（1）一个一个地数，数出356后面的4个数：
（ ）、（ ）、（ ）、（ ）
（2）十个十个地数，数出655后面的4个数：
（ ）、（ ）、（ ）、（ ）
（3）五十五十地数，数出750后面的4个数：
（ ）、（ ）、（ ）、（ ）
357
360
359
358
695
685
675
665
950
900
850
800
当堂检测
2. 用计数器边拨珠边数数。
（1）一个一个地数，从一百七十八数到一百九十一。
当堂检测
（2）十个十个地数，从五百八十数到七百一十。
（3）一百一百地数，从二百数到一千。
学习完本节课，你有什么收获？
课堂小结
认识计数单位“千”
课堂小结
我们复习了已学的计数单位个、十、百，知道 10 个一是十，10 个十是一百。在此基础上，认识到10 个一百是一千，由此建立起个、十、百、千之间十进制的关系，理解千是比百更高一级的计数单位。
1.从课后习题中选取；
2.完成练习册本课时的习题。
课后作业

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