资源简介

(共20张PPT)
2.3 角的分类
二 繁忙的工地——线与角
认识平角和周角，掌握周角、平角、钝角、直角、锐角的大小关系。（重点）
2. 培养观察能力，体会数学与生活的密切联系。（难点）
3. 经历制作、旋转活动角等一系列的动手操作活动，培养动手操作能力和逻辑
推理能力。
学习目标
新课引入
你能提出什么问题？
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探索新知
铲斗臂在工作中可以形成什么样的角？
我们做个活动角研究。
探索新知
我测量一下。
50°
120°
90°的角是直角。
小于90°的角
是锐角。
大于90°儿小于180°
的角是钝角。
探索新知
我测量一下。
一条射线绕它的端点
旋转半周形成的角，
叫作“平角”。
一条射线绕它的端点
旋转1周形成的角，
叫作“周角“。
180°
360°
探索新知
1平角=2直角
1周角=2平角
锐角小于90°，钝角大于90°小于180°。
随堂小练
1.连一连。
随堂小练
锐角
直角
平角
钝角
周角
2.做一个活动角，旋转其中一条边，分别形成下面的角。
锐角 直角 钝角 平角 周角
随堂小练
3.说一说分针与时针所成的角是什么角，分别是多少度。
锐角
30°
直角
90°
钝角
120 °
平角
180°
周角
360°
随堂小练
4.画一画。
（1）分别画出一个锐角、钝角、平角、直角、周角，并标出度数。
随堂小练
（2）把它们按从小到大的顺序排列起来。
当堂检测
1.用一副三角板画出30°、45°、90°、120°的角。你还能画出哪些度数的角
30°
45°
90°
120°
当堂检测
提示：可以分成小组来折一折，画一画，并向全班同学展示自己的作品。
2.折一折，画一画。
当堂检测
3.求下面各角的度数。
∠1＝（ ）
∠2＝（ ）
∠1＝∠2
∠2＝（ ）
180°－135°＝45°
180°－45°＝135°
（180°－70°）÷2＝55°
45°
135°
55°
当堂检测
（1）数一数，图中有几条射线 几条直线
5条射线、1条直线。
当堂检测
（2）你能在图中数出几个锐角、几个直角、几个钝角、几个平角
4个锐角、2个直角、3个钝角、1个平角。
（3）量出∠1的度数。根据∠1的度数，你还能求出哪些角的度数
略
学习完本节课，你有什么收获？
课堂小结
课堂小结
角的分类
各种角之间的关系：锐角<直角<钝角<平角<周角
1个平角=2个直角 1个周角=4个直角
1.从课后习题中选取；
2.完成练习册本课时的习题。
课后作业

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