资源简介

语文园地一
［教学目标］
1.会写“匕”“忆”等9个生字。
2.能辨析近义词，在具体语境中正确选择并运用。
3.体会并积累优美生动的语句，并按照例句写出一种小动物的外形特点。【语文要素】
4.朗读、背诵《忆江南》，大致理解词意。
［教学重难点］
学会辨析近义词，掌握近义词在不同语言环境中的运用。
［教学课时］
2课时
第1课时
◆课时目标
1.学习“交流平台”，体会并积累优美生动的语句。（重点）
2.能认识并正确书写9个生字。
一、学习“交流平台”
1.小组内交流本单元优美生动的语句。
2.课件出示“交流平台”的句子，学生思考：读了这句话你体会到了什么？
（1）我能体会到小燕子飞行的轻盈。
（2）我仿佛看到了荷花马上就要开放的样子，能体会到作者独特的感受。
（3）“落”“折”“收拢”这些细致的动作描写，形象生动，让小瓢虫仿佛飞到了我的面前。
3.教师小结：阅读时遇到优美的语句，要多读几遍，细细体会。要想让文章的语言优美生动，就要描写细致；多用一些恰当的修饰语；适当地运用比喻、拟人、夸张等修辞手法；写得有画面感，把事物写具体、写生动。
二、学习“识字加油站”
1.课件出示“读一读，记一记”中的生字。
（1）学生用自己喜欢的方式认读生字，读一读由生字组成的词语。
（2）小组同学互相交流，看看能发现什么。
2.教师总结评价。
（1）每组生字都有相同的部件，相同的部件都是又是一个新字。
书写指导9个生字。
第2课时
◆课时目标
1.能辨析近义词，在具体语境中正确选择并运用，并按照例句写出一种小动物的外形特点。（重点）
2.朗读、背诵《忆江南》，大致理解词意。（难点）
一、学习“词句段运用”
1.课件出示“词句段运用”第1题。
（1）小组交流，选择词语，并说明理由。
（2）小组代表发言，参与全班交流。
（3）教师评议：词语辨析可以从词性、词义程度的轻重、词义范围的大小、词的感彩等方面进行，也可以反复将词语带入语境中朗读，通过语感判断。
（因为是形容细小的波纹的动态样子，所以选择“荡漾”比较合适。
因为是形容歌曲，表达的是轻松愉快的意思，所以用“轻快”比较合适。
因为形容的是小狗的嗅觉敏感，所以应该选“灵敏”。）
2.课件出示“词句段运用”第2题。
（1）自由阅读，互相交流，说说自己的发现。
（2）教师评议：第1句用“乌黑”“轻快有力”写出了燕子羽毛的颜色和燕子翅膀的特点，将“尾巴”比作“剪刀”，形象地写出了燕子尾巴的特点。第2句运用了打比方的说明方法,写出了独角仙头部尖端的角的特点。
（3）再读一读。照样子，写写你喜欢或熟悉的小动物的外形吧！：
示例：小兔子长着一身白毛，远远望去就像一个滚圆的雪球。两只耳朵长长的，尾巴却短短的。嵌在脸上的红眼珠像宝石一样散发着耀眼的光芒，三瓣嘴最是独特，一动一动的，像是在念叨什么，真惹人喜爱。
二、学习“日积月累”
1.学习生字，准确朗读。
（1）课件出示《忆江南》，释题，简介背景。
（2）指名朗读，师生评议。（纠正字音，学习生字）
（3）小组开展朗读比赛。
2.简单理解，把握感情。
（1）课件出示词语注释。
（2）小组交流，对照注释说说每句词的意思。
（3）教师小结：江南的风景多么美好，我已十分熟悉。春天到来时，太阳从江面升起，把江边的鲜花照得比火红，碧绿的江水绿得胜过蓝草。怎能叫人不怀念江南？
（这首词总写对江南的回忆，选择了江花和江水，衬以日出和春天的背景，显得十分鲜艳奇丽，生动地描绘出江南春意盎然的大好景象。）
3.背诵《忆江南》，课外积累《忆江南》中的另外两首词。
［教学反思］
我在本节课的教学中给了学生足够长的时间和广阔的思维空间，为学生提供了独立思考和自主探索的机会，让学生在探索中发现问题、解决问题。并且补充了一些与“语文园地”内容相关的练习题，让学生在实践中去检验自学成果，进行经验总结，加深对知识点的掌握与理解。(共30张PPT)
三年级语文下·第一单元
第一课时
交流平台
小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。
我感受到小燕子飞行的轻盈。
我感受到这句话的语言很美，“小圆晕”“一圈一圈地荡漾开去”很有画面感，仿佛自己亲眼看到了水波荡漾的画面。
自己读一读，和小组同学交流自己的体会。
有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
作者使用了夸张的修辞手法，“饱胀得马上要破裂似的”将花骨朵儿含苞欲放的状态十分传神地写出来了。
你觉得这句话好在哪里？作者使用了什么好方法，将花骨朵儿写得如此生动？
瓢虫款款地落下来了，折好它的黑绸衬裙——膜翅，顺顺溜溜；收拢硬翅，严丝合缝。
这些动词很有条理，加上修饰词以后，让动作描写更具画面感，更细致，仿佛在我的眼前出现了这只飞落的瓢虫。
找出句中的动词，说说写得怎么样？
要想让文章的语言优美生动，就要描写细致；多用一些恰当的修饰语；适当地运用比喻、拟人、夸张等修辞手法；写得有画面感，把事物写具体、写生动。
识字加油站
组内互相读一读，看看你发现了什么？
此 它
忆 艺
沉 壳
突 状
说 税
热 势
匕
乙
冗
犬
兑
执
bǐ
yì
yì
yǐ
rǒnɡ
quǎn
shuì
duì
zhí
(匕首 )
(乙方 )
(冗长 )
(军犬 )
(兑换 )
(争执)
匕
注意这些字的笔画顺序哟！
忆
艺
乙
兑
执
税
冗
犬
三年级语文下·第一单元
第二课时
词句段运用
读一读，说说括号中的哪个词语用在句子里更合适。
这只小狗的鼻子真（灵巧 灵敏），老远就闻到了食物的气味。
他们走在回家的路上，唱起了一首（轻巧 轻快）的歌曲。
水面的小圆晕一圈圈地（荡漾 飘荡）开去。
这些词语都是近义词，和小组同学讨论一下选哪个。
水面的小圆晕一圈圈地（荡漾 飘荡）开去。
荡漾
因为是形容细小的波纹的动态样子，所以选择“荡漾”比较合适。
他们走在回家的路上，唱起了一首（轻巧 轻快）的歌曲。
轻快
因为是形容歌曲，表达的是轻松愉快的意思，所以用“轻快”比较合适。
这只小狗的鼻子真（灵巧 灵敏），老远就闻到了食物的气味。
灵敏
因为形容的是小狗的嗅觉敏感，所以应该选“灵敏”。
词句段运用
自由读一读这些句子，想想它们是围绕哪些方面介绍动物的？
一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。
独角仙的壳多为深色，挺硬的，头部尖端有一只犀牛一样的角。
一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。
描写小燕子的外形，抓住燕子的“羽毛、翅膀、尾巴”的特点来写，描写顺序是由整体到局部再到整体。
独角仙的甲壳多为深色，挺硬的，头部尖端有一只犀牛一样的角。
写独角仙的外形，抓住了“甲壳、头部的角”的特点来写，从颜色、质感、形状等方面介绍。
一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。
独角仙的甲壳多为深色，挺硬的，头部尖端有一只犀牛一样的角。
再读一读。照样子，写写你喜欢或熟悉的小动物的外形吧！
小兔子长着一身白毛，远远望去就像一个滚圆的雪球。两只耳朵长长的，尾巴却短短的。嵌在脸上的红眼珠像宝石一样散发着耀眼的光芒，三瓣嘴最是独特，一动一动的，像是在念叨什么，真惹人喜爱。
日积月累
忆江南
[唐] 白居易
江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？
跟老师一起读一读。
人物简介
代表作有《长恨歌》《琵琶行》《卖炭翁》等。
字乐天，号香山居士，又号醉吟先生，祖籍山西太原。唐代伟大的现实主义诗人，新乐府运动倡导者之一。
白居易
知识锦囊
是一种诗的别体，萌芽于南朝，是隋唐时兴起的一种新的文学样式。到了宋代，经过长期不断的发展，进入到词的全盛时期。词最初称为“曲词”或者“曲子词”，别称有：近体乐府、长短句、曲子、曲词、乐章、琴趣、诗余等，是配合宴乐乐曲而填写的歌诗，词牌是词的调子的名称，不同的词牌在总句数、句数、每句的字数、平仄上都有规定。
试着画出词的节奏，再读一读。
忆江南
[唐] 白居易
江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？
忆江南
[唐] 白居易
江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？
【谙】读“ān”,意为熟悉。
【蓝】蓝草，其叶可制青绿染料。
结合注释，小组合作，说说词的大意。
江南真好，我对江南的美丽风景曾经那么熟悉。春日，朝阳照耀下的江畔花朵，红得胜似烈火；江水碧绿的颜色，只有蓝草可以相比。这样美好的风景怎能不勾起我对江南的回忆？
忆江南
[唐] 白居易
江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？
太阳升起时，江畔花朵红得如同烈火般艳丽；江水碧波荡漾，如同蓝草。
说说自己在词中看到了怎样的画面？
忆江南
[唐] 白居易
江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？
围绕“江南好”，诗人写尽江南春色美景，饱含赞美和向往之意。一起读一读！
这节课你学到了什么呢？
有没有积累生动的句子？
有没有掌握形声字的相关知识
会不会背诵《忆江南》？
随堂练习
扌
一、照样子填空。
资（资产）
援（援助）
贝
纟
缚（束缚）
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
掷
捞
贡
贷
缭
络
投掷
打捞
缭乱
网络
贡献
贷款
2.妈妈有一双（ ）的手，总能做
出漂亮精致的玩具。
选择合适的词语填在括号内。
1.猴子爬树时动作非常（ ）。
灵敏
灵巧 灵敏
灵巧
随堂练习
4.姐姐的白裙子干干净净地挂在院子里，微风吹来，裙子在风中（ ），像极了正在跳舞的舞者。
3.水面上的小圆晕一圈圈地（ ）
开去。
荡漾
飘荡 荡漾
飘荡
诵读《忆江南》，完成练习。
1.“风景旧曾谙”中的“旧”是下列哪种
意思？（ ）
A.破旧
B
B.过去
2.从这首词中能感受到作者对江南春色的
什么感情？
热爱、眷念和赞美。

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