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2025-2026学年河北省邯郸市育华中学九年级（上）12月月考
化学试卷
一、选择题
1.传统制作豆腐的主要流程如下：
该流程中涉及化学变化的是( )
A. 研磨制浆 B. 纱布滤浆 C. 烧火煮浆 D. 挤压成型
2.正确的实验操作是保障实验成功的前提，下列操作中正确的是( )
A. 读取液体体积 B. 点燃酒精灯
C. 连接橡胶塞 D. 振荡试管
3.制作嫦娥六号月背展示国旗的原材料是玄武岩。玄武岩的组成元素有硅、铝、铁、钙等，其中属于非金属元素的是( )
A. 硅 B. 铝 C. 铁 D. 钙
4.“五一”假期，河北成为国际游客热门打卡地，良好的生态环境是河北的亮丽名片。下列做法中，不利于守护美丽河北的是( )
A. 多开私家车少步行 B. 生活污水处理达标后再排放
C. 垃圾分类回收处理 D. 加强工业废气的监测与治理
5.在运动的时候，人体会产生一种叫多巴胺化学式为的物质，使人产生快乐感。下列关于多巴胺的说法正确的是( )
A. 多巴胺属于化合物 B. 多巴胺中氮元素质量分数最小
C. 多巴胺中碳、氧元素质量比为： D. 一个多巴胺分子中含有一个氧分子
6.将下列四种物质放入密闭容器中充分反应，测得反应前后各物质的质量如表。下列说法正确的是( )
物质 甲 乙 丙 丁
反应前质量
反应后质量
A. 的值是 B. 甲物质一定是该反应的催化剂
C. 该反应属于分解反应 D. 反应过程中乙、丁的质量比是：
7.如图是一氧化碳还原氧化铜的装置图，下列说法错误的是( )
A. 玻璃管中黑色固体变红
B. 试管中石灰水可以检验二氧化碳
C. 实验时应先通入然后加热
D. 实验后趁热打开玻璃管的橡胶塞，对实验结果无影响
8.下列实验方案错误的是( )
选项 实验目的 实验操作
鉴别酒精和蒸馏水 闻气味
探究水的组成 电解水
除去中少量 用燃着的木条将气体点燃
鉴别碳酸钙粉末和氧化钙粉末 加入适量水，振荡
A. B. C. D.
9.逻辑推理是化学学习中常用的思维方法。下列说法正确的是( )
A. 石墨和金刚石组成元素相同，则二者的性质完全相同
B. 阴离子带负电，所以带负电的粒子一定是阴离子
C. 氧化物都含有氧元素，则含有氧元素的化合物一定是氧化物
D. 化学变化常伴随发光放热等现象，但有发光放热现象的不一定是化学变化
10.某小组使用数据采集器探究“铁丝在中燃烧”，集气瓶内的体积分数随时间的变化关系如图所示。下列说法正确的是( )
A. 反应生成氧化铁 B. 瓶中放少量水，用于吸收有毒物质
C. 开始采集数据时，瓶内是纯净的 D. 铁丝停止燃烧时，瓶内未耗尽
二、非选择题
11.化学知识在生产、生活中有着广泛应用。请回答问题。
固态二氧化碳俗称______ ，易升华吸热，可用于人工降雨。
用墨书写的字画能长期保存而不变色，其主要原因是常温下碳单质的化学性质______ 。
电网通过石墨电刷给动车供电，主要是石墨具有良好的______ 性。
森林着火时，往往采用开辟隔离带的做法，其灭火原理是______ 。
燃气灶火焰呈黄色、锅底变黑，可以用______ 填“增大”或“减小”通风口的方法来调节。
乙醇俗称酒精，其化学式为______ 。
12.在哪吒之魔童闹海中，太乙真人用莲藕为哪吒重塑肉身，展现了莲藕在传统文化中的神奇寓意。莲藕富含淀粉，口感独特，受人喜爱。科学家已在实验室中实现了人工合成淀粉的突破；通过化学催化将二氧化碳还原为甲醇，再经过酶促反应合成淀粉。制备甲醇的反应的微观示意图如下，请回答下列问题。
该反应______ 填“遵守”或“不遵守”质量守恒定律。
写出此反应的化学方程式______ ；参加反应的与的分子个数比为______ ；该反应前后氢元素的化合价______ 填“有”或“没有”变化。
此反应有利于实现碳中和，下列做法有利于实现“碳中和”的是______ 填字母序号。
A.购物用环保袋代替塑料袋 B.纸张双面使用 C.用餐时尽量使用一次性碗筷
13.根据如图所示实验回答问题。
如图甲为某兴趣小组探究可燃物燃烧条件的实验：向装置内依次加入白磷和的水，此时白磷不燃烧；通入氧气，白磷剧烈燃烧，气球胀大。白磷燃烧的化学方程式为 ______ ；中白磷剧烈燃烧时，容器内气体压强 ______ 填“大于”“等于”或“小于”大气压强；对比说明可燃物燃烧需要的条件之一是 ______ 。
如图乙。观察到纸花的颜色变化是Ⅰ、Ⅱ纸花不变色，Ⅲ纸花变 ______ 色，该同学进行三组对比实验的目的是 ______ 。
14.工业上利用石灰矿主要成分是等原料，采用碳化法生产超细碳酸钙。主要流程如图所示。
【查阅资料】石灰乳的主要成分是氢氧化钙。
石灰矿进入煅烧塔前需先粉碎，目的是______ 。
乳化池进行的“筛滤”，相当于基本实验操作中的______ 。
乳化池中发生反应的基本类型为______ 。
写出煅烧塔中发生反应的化学方程式______ 。
15.如图是实验室制取气体的发生装置和收集装置，请回答下列问题。
写出标号仪器的名称： ______ 。
实验室制取二氧化碳时，为了便于控制反应速率，可选用装置 ______ 作为发生装置填字母。能选用装置收集二氧化碳的原因是 ______ ，写出实验室制取二氧化碳的化学方程式 ______ 。
用装置收集二氧化碳时，将燃着的木条放在集气瓶口，若 ______ ，证明已收集满。
氨气是一种密度比空气小且极易溶于水的气体，其水溶液称为氨水。实验室可用固体氯化铵和固体氢氧化钙混合加热制得氨气，则实验室制取并收集氨气时应选择的装置组合是 ______ 。
16.供氧自救器可用于生产生活中遇到有害气体时应急自救，某兴趣小组探究并自制了供氧自救器。
活动Ⅰ：探究供氧自救器
【分析原理】为防止人体吸入有害气体，使用自救器时夹住鼻子，只用嘴呼吸，使气体在“气囊人体清洁罐气囊”间形成循环如图所示。
【交流讨论】
用氧气瓶为人体提供氧气，是因为氧气能供给______ 。
氧气经压缩储存于氧气瓶中，从微观角度分析，氧气可被压缩是因为______ 。
清洁罐中填充有吸收剂。小组同学讨论后认为：足量的氢氧化钙溶液可用于吸收，理由是：______ 用化学方程式表示。
活动Ⅱ：自制简易供氧自救器
小组同学利用化学方法提供氧气，制作简易供氧自救器。
【回忆旧知】
获取氧气的化学方法：一是加热高锰酸钾：二是混合过氧化氢溶液和二氧化锰。
小组同学经讨论选择了第二种方法。
【设计制作】参照图所示原理，利用透明塑料板、导管等材料，设计并制作了图所示的简易供氧自救器鼻夹、排气阀等未画出。
【分析讨论】使用时，打开开关、，从注液口加入适量过氧化氢溶液，自救器开始工作。
工作时，乙中水的作用是______ 写一条即可。
关闭开关可使制氧室中的反应基本停止，其原理是______ 。
【实践应用】小组同学试用了自制的简易供氧自救器，效果很好。
反思拓展：
供氧自救器需要科学维护，应定期检查______ 写一条即可。
17.某化学课外兴趣小组同学取含杂质杂质不参与反应的高锰酸钾混合物放入大试管，加热至不再产生气体为止，记录产生氧气的质量与反应时间的关系如图所示，请回答下列问题：
时，试管内固体有 ______ 种。
计算混合物中高锰酸钾的质量。写出计算过程
参考答案
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.干冰；
稳定或不活泼；
导电；
隔离可燃物；
增大；

12.遵守；
；：；有；

13.大于可燃物与氧气接触 红证明二氧化碳能与水反应生成碳酸
14.增大反应物接触面积，使反应更快更充分 过滤 化合反应
15.锥形瓶 二氧化碳密度比空气大，常温下不与空气中成分反应 燃着的木条熄灭
16.呼吸 分子间有间隔 观察产生氧气的速率或湿润氧气等 关闭开关，装置内压强增大，液体被压回注液口，固液分离，反应停止 装置的气密性或试剂是否齐全等答案不唯一
17.
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