资源简介

(共10张PPT)
——不矜功名，唯守本心
《梦在荷塘》四月刊征稿邀请函
X班全体同学：
你们好！
我是《梦在荷塘》期刊主编小丁。春日渐暖，书香致远，在这充满生机的六月月，《梦在荷塘》六月刊将重磅推出两校融合人物专刊——“书本里的小人物”。
文学经典中，总有许多鲜活的小人物牵动人心。他们或许平凡渺小，却有着直击人心的力量，藏着最真挚的情感与最深刻的人生哲理。本次专栏旨在以文字为桥，带领两校同学走进经典文学的小人物世界，感受文学作品的独特魅力，激发大家对经典阅读的热爱与思考。
在此，《梦在荷塘》编辑室特向X班全体同学发出诚挚征稿邀请，诚邀大家积极参与，分享你眼中“书本里的小人物”。你可以解读某部经典作品中的小人物形象，分析其性格特质与时代意义；也可以讲述这个小人物带给你的成长感悟，或是你与这个人物的“精神共鸣”。
征稿相关说明：
1.征稿主题：聚焦“书本里的小人物”，围绕经典文学作品中的小人物展开创作；
2.作品形式：文体不限（散文、评论、读后感等均可），字数建议500字；
任务一：读·理情节
一读：自行断句，扫清字词
二读：复述故事，把握情节
复述：指重新从客观的第三者的角度传达原说话人表达的意思，充分考虑说话人、转述人以及听话人之间的身份关.系，然后据此注意选取恰当的人称来转达其意思。
任务二：品·析人物
活动1：抓住细节描写，揣摩人物形象。
人物 语言描写 动作描写 神态描写
陈 尧 咨
卖 油 翁
陈康肃
卖油翁
活动2：小组演绎，品味人物。
VS
引导学生总结：陈尧咨——技艺高超但骄傲自满、性情急躁，最终能醒悟；卖油翁——技艺精湛、谦逊沉稳、不卑不亢，平凡却充满智慧。
卖油翁是普通的劳动者，身份平凡；但他不被陈尧咨的权威和技艺吓倒，用自身经验阐释“熟能生巧”的道理，且待人谦逊，这便是他的智慧。
任务三：感·悟文旨
活动3：实操演示
准备材料：一油壶、一勺子、一葫芦、一铜钱
活动：学生边读边表演：乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之。
径35.5，厚2.6，穿10毫米，重10克。
——《北宋钱币收集与研究》
熟能生巧
任务三：感·悟文旨
手熟，只是熟能生巧吗？
链接1：被删的“点睛之笔”
原文结尾是：“此与庄生所谓解牛斫轮者何异？”为何通行本删掉“此与庄生所谓解牛斫轮者何异”？
老师补充：庖丁解牛与轮扁斫轮的故事
链接2：《归田录》者，朝廷之遗事，史官之所不记，与夫士大夫笑谈之余而可录者，录之以备闲居之览也。欧阳修在《归田录》里记录了很多史官们不记录的轶事趣闻。每则故事短小精悍，内容以日常生活为主，语言简洁，形式灵活，风格平易闲适，具有很高的文学价值和史学价值。
深挖主旨：不止“熟能生巧”
技艺层面——熟练≠盲目重复，是专注+用心（卖油翁“徐沥”可见沉稳用心）
处世层面——反对自矜自满，推崇谦逊务实（陈尧咨“自矜”是戒，卖油翁“无他”是悟）
文学层面——契合欧阳修“文以载道、简而有法”：以平凡小事载“为人处世+技艺之道”，语言简练却有张力
结合本单元的小人物主题，卖油翁和阿长、老王、父亲有什么共同点？
引导学生体会：他们都是平凡的小人物，但都拥有独特的品质和价值——阿长的善良、老王的淳朴、父亲的执着、卖油翁的智慧。
平凡的生命也能绽放别样光彩。
任务四：联·提认知
亲爱的同学，通过本堂课的学习，你一定很了解我们本堂课的小人物——卖油翁。请以小组为单位完成小人物推荐卡，并投送《梦在荷塘》编辑室，我们《梦在荷塘》编辑社的学哥学姐都期待都期待你们的推荐卡！
评价项目 评价标准 评价维度
推荐词内容 人物形象突出
结合内容主题
注意推荐对象身份
小组合作 积极参与，互相补充
1.推荐词要求：字数150字
2.人物推荐词评价量表
任务五：延·续课外中小学教育资源及组卷应用平台
《卖油翁》—— 不矜功名，唯守本心
预学单
同学们，本单元我们已一同走进多个小人物的世界：在鲁迅的《阿长与<山海经>》中，我们结识了朴实善良、真心呵护“我”的阿长；在杨绛的《老王》里，我们体会到幸运者对不幸者的愧疚与尊重；在李森祥的《台阶》中，我们见证了为实现精神追求而执着坚守的父亲。今天，让我们一同走近欧阳修笔下的《卖油翁》，探寻这个小人物身上藏着的别样风采与人生智慧。
任务一、读·知情节
阅读是理解文本的基础，请大家分两步完成阅读任务，扎实掌握故事核心内容。
一读：读顺文本，扫清字词
请借助注释、工具书或网络资源，大声朗读课文2-3遍，力求读准字音、读通句子。同时，找出文中自己不易理解的字词（如重点实词、虚词、特殊句式相关字词等），整理在下方空白处。
不易理解的字词：__________________________________________________
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二读：生动复述《卖油翁》的故事
要求：1. 紧扣文本，明确故事中的核心人物、发生地点，完整梳理事情的起因、经过、结果；2. 复述时可适当加入细节描述，体现故事的生动性，避免简单罗列情节。
故事复述：____________________________________________________________________
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任务二、品·析人物
人物的言行神态是展现其形象的关键。请结合文本内容，从语言、动作、神态三个角度梳理信息，填写下面的表格，再尝试分析陈尧咨和卖油翁的人物形象。
人物 语言描写（原文+大意） 动作描写（原文+分析） 神态描写（原文+解读）
陈尧咨 ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________
卖油翁 ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________
人物形象分析：
陈尧咨：_____________________________________________________________
卖油翁：_____________________________________________________________
任务三、感·悟文旨
阅读完课文后，相信你对故事蕴含的道理已有了自己的思考。请结合文本内容，谈谈《卖油翁》想告诉我们的核心道理，可简要举例支撑你的观点。
我的感悟：_____________________________________________________________
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任务四、延·课内外
本单元我们认识了多个性格鲜明的小人物，卖油翁是其中极具代表性的一位。请结合本次预学的收获，书写你对卖油翁的评价（提示：可从其言行、品质、人生态度等角度切入，用铅笔书写哦！）
我的评价：________________________________________________________
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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