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第五章 化工生产中的重要非金属元素
第二节 氮及其化合物
学思用·典例详解
例1-1 (2025四川江油中学月考)下列关于氮气的说法错误的是( )
B
A.氮气能大量存在于空气中的根本原因是其分子结构稳定
B.氮气性质稳定，即使在高温下也不与其他物质发生反应
C.液氮可用于医学和科技领域，制造低温环境
D.利用氮气的稳定性，工业上用来替代稀有气体作焊接金属的保护气
【解析】图示析题·思维结构化
例1-2 ［教材溯源题·来源于教材P12图5-9］(2025北京三
中月考)下列关于自然界中氮循环的说法错误的是( )
A
A.氮元素均被氧化
B.工业合成氨属于人工固氮
C.含氮无机物和含氮有机物可相互转化
D.氨或铵盐转化为亚硝酸盐不属于氮的固定
【解析】A、B项：在雷电作用下与反应生成 ，氮元素化合价升高，被氧化；
工业合成氨属于人工固氮，合成氨 过程中氮元素化合价降低，被还原
。
C项：由题图可知，含氮无机物和含氮有机物可以相互转化（√）。
D项：氨或铵盐转化为亚硝酸盐是化合物转化为化合物，不属于氮的固定（√）。
学思用·典例详解
例2-3 (2025浙江嘉兴调研)某无色混合气体中可能含有、、、、 中的
两种或多种。现将此混合气体通过品红溶液，品红溶液褪色；然后向剩余气体中通
入空气，很快变为红棕色。下列对原混合气体成分的判断正确的是( )
A
A.肯定含有和 B.肯定没有、和
C.可能含有和 D.肯定含有和
【解析】图示析题·思路具象化
例2-4 (2025四川成都检测)下列关于和 的说法正确的是( )
D
A.与水的反应中，氧化剂和还原剂的质量比为 （【教材改编】来源于教材P
18第2题）
B.可由和 直接化合得到
C.和 均既可以用排空气法收集又可以用排水法收集
D.和 在一定条件下可以相互转化
【解析】图示析题·思路具象化
例2-5 [教材溯源题·来源于教材P13实验5-5] 如图所示，在一支 注射器中充入
，然后吸入 水，用乳胶管和弹簧夹封住管口。下列实验操作不能达到
预期目的的是
实验操作 预期目的
A 振荡注射器，无明显现象
B
C 在B项基础上，振荡注射器，气体颜色逐渐变浅至无色， 注射器的活塞向内移动
D 在A项基础上，打开弹簧夹，快速吸入空气至活塞处于最 大刻度处，夹上弹簧夹，充分振荡注射器后静置，直至 无明显现象
【答案】D
【解析】列表分析·逐项释疑惑
选项 分析
A
B
C
D
续表
学思用·典例详解
例3-6 (2025上海复旦大学附属中学月考)北京2022年冬奥会雪车雪橇中心的滑雪道是
以液氨作为制冷剂，下列关于氨的说法错误的是( )
A
A. 极易溶于水，故常用液氨作制冷剂
B.用做喷泉实验，可证明 极易溶于水
C.中元素为价，故 具有还原性，可被氧化
D.将分别蘸有浓氨水和浓盐酸的玻璃棒相互靠近，产生白烟
【解析】图示析题·思维结构化
例3-7 ［教材改编题·来源于教材P18第4题］常温常压下，在干燥的烧瓶中充满纯净
的 ，进行如图所示的喷泉实验，下列说法错误的是( )
D
A.本实验之所以能够产生喷泉是因为氨气极易溶于水，导致烧瓶内
外产生压强差
B.若烧瓶内的氨气中混有少量空气，则喷泉实验后的水不能充满烧
瓶
C.本实验若将换成 ，则能产生无色喷泉
D.实验结束后，若氨水充满烧瓶，则烧瓶中氨水的物质的量浓度为
【解析】列表分析·逐项释疑惑
选项 分析 正误
A 氨气极易溶于水，使烧瓶内气压迅速小于大气压，从而形成喷泉 √
B 若烧瓶内的氨气中混有少量空气，由于空气中的氮气等难溶于水， 也不与水反应，则喷泉实验后的水不能充满烧瓶 √
C √
D
例3-8 (2025湖北武汉二中月考)利用培养皿进行如图所示
实验，实验时向 固体上滴加几滴浓氨水,立即用另一
半培养皿扣在上面。下表中对实验现象所给出的解释错误
的是( )
B
选项 实验现象 解释
A 浓盐酸附近产生白烟
B 浓硫酸附近无白烟
C 干燥的红色石蕊试纸不变色, 湿润的红色石蕊试纸变蓝
D
解题思路 A项：固体溶于水放热,实验时向 固体上滴加几滴浓氨水,会产
生_____（填化学式，后同）,其与浓盐酸挥发出的 气体反应生成_______
,反应现象是____________ 。
B项：为碱性气体,与浓硫酸发生反应生成______________________ ,因为浓
硫酸是__________ 酸,故不形成白烟。
有白烟生成
或
难挥发性
C项：是__________（填“电解质”或“非电解质”）, 与水反应生成的
___________可部分电离出,溶液呈碱性,所以干燥的红色石蕊试纸遇 不
变色,湿润的红色石蕊试纸遇______ 。
D项：与水反应生成,与发生____________
（填基本反应类型）生成 沉淀。
非电解质
变蓝
复分解反应
例3-9 为了在实验室制取干燥的氨气,甲、乙、丙三位同学分别
设计了如图所示三套实验装置：
（1）写出实验室制氨气的化学方程式：
___________________________________________。
【解析】与 在加热条件下反应的化学方程式为
。
（2）实验装置和所用药品都正确且能得到干燥氨气的是____（填“甲”“乙”或“丙”）。
丙
【解析】甲中没有干燥装置，得到的氨气中含有水蒸气；乙中浓硫酸能够与氨气发
生反应；丙中碱石灰与氨气不反应，能够干燥氨气。
（3）检验试管里是否收集满氨气的方法是____________________________________
_________________________________________________________________________
____________________________________。
在试管口放一片湿润的红色石蕊试纸，
若试纸变蓝，则证明氨气已收集满[或用玻璃棒蘸取浓盐酸（或浓硝酸）靠近试管口，
若产生大量白烟，则证明氨气已收集满]
【解析】氨气与水反应生成， 可使红色的石蕊试纸变蓝，可将
湿润的红色石蕊试纸放在试管口检验氨气是否已收集满；氨气和浓盐酸或浓硝酸反
应可产生大量白烟，所以可用玻璃棒蘸取浓盐酸或浓硝酸靠近试管口，若产生大量
白烟，证明氨气已经收集满。
（4）上述装置中肯定收集不到氨气的是____（填“甲”“乙”或“丙”）,其原因是
___________________________________________________________（用化学方程式
表示）。
乙
（或）
【解析】氨气为碱性气体，可与浓硫酸反应，反应的化学方程式为
（氨过量）或 （氨少量），
故乙装置肯定收集不到氨气。
（5）尾气处理时，下列装置不可以用于处理氨气的是___（填标号）。
C
A. B. C. D.
【解析】由于氨气极易溶于水，所以处理氨气时应防止倒吸，A中的漏斗、D中的球
形干燥管因容积大，可防倒吸，B中氨气没有与水直接接触，可防倒吸，而C中会发
生倒吸。
（6）氨的催化氧化是工业制硝酸的基础反应，写出该反应的化学方程式：
_ ____________________________。
【解析】氨的催化氧化可生成和 ，该反应的化学方程式为
。
例3-10 (2025河北保定检测)下列关于铵盐的叙述正确的是( )
B
①所有铵盐中，氮元素化合价都是 ②绝大多数铵盐都易溶于水
③铵态氮肥不宜与碱性肥料混合施用 ④铵盐都能与碱反应，不能与酸反应
⑤铵盐受热分解一定产生氨气
A.①③④ B.②③ C.①②③⑤ D.②④⑤
【解析】图示析题·思维结构化
例3-11 试管中盛有少量白色固体，确认白色固体是铵盐的方法是( )
D
A.加水，将湿润的红色石蕊试纸放在试管口
B.加 溶液，加热，滴入紫色石蕊溶液
C.加 溶液，加热，滴入酚酞溶液
D.加 溶液，加热，将湿润的红色石蕊试纸放在试管口
【解析】图示析题·思路具象化
的检验方法：
学思用·典例详解
例4-12 下列关于硝酸的说法错误的是( )
D
A.浓硝酸在空气中敞口放置，浓度会减小
B.浓硝酸不稳定，易分解生成二氧化氮、氧气和水
C.常温下，浓硝酸常保存在棕色试剂瓶中
D.稀硝酸能与反应放出，而浓硝酸不能与 反应
【解析】图示析题·思维结构化
例4-13 (2025北京四中月考)将相同质量的铜分别和过量浓硝酸、稀硝酸反应，下列
叙述正确的是( )
B
A.反应剧烈程度：两者相同
B.消耗硝酸的物质的量：前者多，后者少
C.反应生成气体的颜色：前者浅，后者深
D.反应中转移的电子总数：前者多，后者少
【解析】图示析题·思路具象化
A项：硝酸溶液的浓度越大，氧化性越强，所以浓硝酸与反应更剧烈（ ）。
【想一想丨情境追问】
过量的铜与一定浓度的稀硝酸充分反应，若向反应后的溶液中滴加稀硫酸，过量的
铜能否继续溶解？
【答案】能继续溶解，向反应后的溶液中滴加稀硫酸，酸性条件下， 可以与铜
继续反应生成 。
例4-14 (2025东北师范大学附属中学开学考)一定温度下，探究铜与稀 的反应过
程如图所示：
下列说法错误的是( )
B
A.过程Ⅰ中生成无色气体的离子方程式是
B.过程Ⅲ后得到的溶液中的比原稀中 大
C.过程Ⅱ中气体变为红棕色的反应为
D.当活塞不再移动时，再抽入空气，铜可以继续溶解
【解析】图示析题·思路具象化
【学会了吗丨效果检测】
1.［变角度］(高考组合改编)下列说法正确的是( )
D
A.（2024全国新课标卷 ）试管壁上的银镜用稀硝酸清洗：
B.（2025广东卷8A）浓硝酸具有强氧化性，故浓硝酸保存在棕色试剂瓶中
C.（2025安徽卷8A）稀硝酸与铜片制 产生的废液中，可能大量存在的粒子组是
、、、
D.（2025黑吉辽蒙卷）制备少量 避免其被氧化
【解析】A项：硝酸具有很强的氧化性，能氧化除、等以外的大多数金属，
和稀硝酸反应生成、和 ，其离子方程式为
。
B项：浓硝酸见光易分解，故应保存在棕色试剂瓶中，与其具有强氧化性无关（×）。
C项： 不溶于水，不能大量存在于废液中（×）。
D项：形管左侧铜丝与稀硝酸反应生成，由于 形管左侧不与空气接触，故可避
免生成的 被氧化（√）。
学思用·典例详解
例5-15 (吉林省实验中学质检)酸雨会造成水土酸化、加速建筑物腐蚀等危害。下列
有关说法正确的是( )
B
A.酸雨是指 小于7的雨水
B.氮氧化物与 的过度排放是形成酸雨的主要原因
C.使用新型清洁能源不会对酸雨的防治产生效果
D.酸雨不会对动物的健康产生任何影响
【解析】A项：酸雨是指小于5.6的降水（ ）。
C项：开发使用新型清洁能源可以减少化石燃料的燃烧，减少酸雨的产生（ ）。
D项：酸雨会使水体酸化，从而使鱼类的生殖和发育受到严重影响（ ）。
例5-16 （1）下列气体的排放容易形成酸雨的是_____（填标号）。
BD
A. B. C. D.
【解析】、 的排放易形成酸雨。
（2）[教材溯源题·来源于教材P17“研究与实践”测定雨水的 ]某实验小组采集硫酸
型酸雨样品，随着时间的推移，多次测定该样品的 ，得到表中数据：
0 1 2 3 4
4.73 4.62 4.56 4.55 4.55
随着时间的推移，酸雨样品的 变化的主要原因是________________________
（用化学方程式表示）。
【解析】随着时间的推移,酸雨样品的变小，是由于酸雨中的 被空气中的氧
气氧化成，的酸性比 的强。
（3）为减少酸雨的产生,下列采取的措施不恰当的是___（填标号）。
C
A.少用煤作燃料 B.燃料脱硫
C.在已酸化的土壤中加石灰 D.开发新型清洁能源
【解析】在已酸化的土壤中加石灰不能减少酸雨的产生，故选C。
例5-17 [新角度·多元素“价—类”二维图](2025山西大学附属中学期中)“价—类”二维
图是梳理元素及其化合物知识的重要方法。如图所示为部分含氮、硫元素的“价—类”
二维图。下列说法错误的是( )
C
A.一定条件下可以和或 的浓溶液反应
B.、和 与酸雨的形成有关
C.将和同时通入溶液中会产生白色沉淀
D.和 均属于汽车尾气中的污染物，可以通过催化转
化生成无毒气体
【解析】列表分析·逐项释疑惑
由题图可知，为，为，为，为，为，为，为， 为
，为 ，据此分析。
选项 分析 正误
A √
B √
C
D √
学思用·典例详解
例6-18 ［新考法·探究喷泉实验原理的数字化实验］(2025湖南名校联盟开学考改编)
如图甲所示，利用传感技术测定喷泉实验中的压强变化来认识喷泉实验的原理。下
列说法错误的是( )
A.制取氨气时圆底烧瓶中的固体常用 或碱石灰
B.将湿润的红色石蕊试纸置于三颈烧瓶瓶口，试纸变蓝，说明 已收集满
C.关闭，将单孔塞（插有吸入水的胶头滴管）塞紧瓶口，打开 ，完成喷泉实验，
电脑绘制三颈烧瓶内气体压强变化曲线如图乙所示，则 点时喷泉最剧烈
D.实验结束后，可用稀硫酸处理多余的氨气
√
【解析】A项：与水反应、溶于水均放出大量的热，可促进 的逸出
（√）。
B项：与反应生成，能电离出 而使氨水呈碱性，可
使红色石蕊试纸变蓝，所以将湿润的红色石蕊试纸靠近瓶口，试纸变蓝，说明
已收集满（√）。
C项：三颈烧瓶内气体压强与外界大气压之差越大，喷泉越剧烈，由图乙可知，C点
时三颈烧瓶内气体压强最小，此时三颈烧瓶内气体压强与外界大气压之差最大，喷
泉最剧烈（ ）。
D项：，故实验结束后，多余的 可用稀硫酸吸收
（√）。
明考向·出题考法
考法1 ［教材改编题·来源于教材P28第9题］(2025福建福州期中)工业合成氨及氨氧
化制硝酸的流程如图所示。下列说法错误的是( )
C
A.为
B.氨分离器中利用了氨易液化的性质
C.氧化炉中氨的催化氧化反应中氧化剂与还原剂的物质的量之比为
D.可使用氨气处理尾气
【解析】图示析题·思路具象化
明考向·出题考法
考法2 (2025北京工业大学附属中学期中)同学们在做铜与浓硝酸反应的实验时，发现
反应后的溶液呈绿色，而不呈蓝色。甲同学认为是该溶液中 的质量分数较
高所致，而乙同学认为是该溶液中溶解了生成的气体。同学们分别设计了以下4个实
验来判断两种说法是否正确，这些方案中不可行的是( )
A
A.加水稀释该绿色溶液，观察溶液颜色变化
B.加热该绿色溶液，观察溶液颜色变化
C.向该绿色溶液中通入氧气，观察溶液颜色变化
D.向饱和 溶液中通入浓硝酸与铜反应产生的气体，观察溶液颜色变化
点拨 为探究溶液呈绿色是大小引起的还是溶有 引起的，可采取的实验
方案应只改变其中的一个影响因素，不能同时改变的大小与 的量。
. .
【解析】A项，加水稀释，变小，同时水也会与溶液中可能溶有的 反应
生成 ，故不能得出溶液呈绿色的原因，不可行；B、C项操作是为了赶出或反
应掉溶液中可能溶有的，对大小无影响，可行；D项，向无 的饱和
溶液中通入 后，通过观察溶液颜色变化，可得出结论，可行。
方法帮 解题课丨关键能力构建
题型1 一氧化氮和二氧化氮的性质
母题 致经典·结构化试题
例19 如图所示，将集气瓶内充满某混合气体，然后挤压胶头滴管使胶
头滴管内的水进入集气瓶，发现烧杯中的水会倒吸进入集气瓶，则集气
瓶内的混合气体可能是
、、、、 ( )
D
A.①② B.②④ C.③④ D.
【解析】和直接混合不反应，且均难溶于水，不符合题意； 极易溶于
水，符合题意；③在存在的条件下， 可与水发生反应
，生成物易溶于水且没有气体生成，符合题意；
和 直接混合不反应，且均难溶于水，不符合题意。
子题 情境转化
子题1 如图所示,试管中盛装的是红棕色气体（可能是混合物），当试管倒扣在盛有
水的水槽中时,试管内液面上升，但不能充满试管,当向试管内鼓入少量氧气后，可以
观察到试管内液面继续上升，经过多次重复后,试管内完全被液体充满，则原试管中
盛装的气体( )
C
A.可能是与的混合气体 B.只能是与 的混合气体
C.可能是与的混合气体 D.只能是 一种气体
【解析】难溶于水，常温下也不与、 发生反应，试管内不能完全被液体充
满，A项错误。若原试管中的气体是与 的混合气体，则混合气体与水发生反应
，若恰好完全反应，则与题述现象不符；若 过量，
最终试管内不可能完全被液体充满；若 过量，发生反应
，通入 ，继续发生反应
，则最终试管内可能完全被液体充满;由上述分析可判
断出，原试管内的气体可能是，也可能是和的混合气体，还可能是 和
的混合气体，C项正确，B、D项错误。
子题2 ［新趋势·跨学科|利用沸点与气压关系的化学实验］
(2025四川成都石室中学期中)如图所示，止水夹开始处于关
闭状态，将液体A滴入试管②与气体B充分反应，打开止水夹，
发现试管①内的水立刻沸腾了，则液体A和气体B的组合不可
能是( )
B
A.溶液、 B.水、
C.水、 D.溶液、
破题思路 在不加热情况下，密闭试管①中 的水能沸腾，说明水面上空气的压
强减小,（根据物理知识，压强减小会使液体的沸点降低）即试管②中液体A与气体B
充分反应后气体减少，压强减小，这样打开止水夹后，试管①中压强才会减小。
. .
. .
【解析】溶液能吸收 ，发生氧化还原反应
，试管②中气体减少，A项可能； 与水
不发生化学反应，装置内的压强不变，水不会沸腾，B项不可能；与 发生反
应，试管②中的气体减少，C项可能； 溶液能吸
收 ，试管②中的气体减少，D项可能。
名师点评 与母题相比，子题考查的知识点更多，综合性更强，不仅需要有扎实全
面的基础知识作支持，还需要有提取信息、综合分析问题和解决问题的能力。
【学会了吗丨变式题】
2.(2025河北保定期中)某兴趣小组设计用铁粉将还原为
（同时生成 ）。下列说法错误的是( )
D
已知：①浓硝酸可氧化；溶液能吸收 ，不能
吸收 。
A.装置的连接顺序为 或
B.装置 中发生反应的化学方程式为
C.装置D的作用是吸收挥发出来的硝酸和产生的
D.装置B的作用是干燥，防止水蒸气进入装置 中干扰反应
【解析】由实验原理“铁粉将还原为（同时生成 ）”，可知首先利用铜与稀
硝酸反应生成，由于硝酸具有挥发性，所以制得的 中会混有硝酸蒸气和产生的
，故先通过装置D除去挥发出的和产生的，再通过装置 干燥，得到纯
净、干燥的，然后进入装置中与铁粉反应，最后处理多余的，由于 溶
液不与反应，而浓硝酸可氧化生成，所以先通过装置B氧化多余的 ，再
通过装置C吸收，故题述装置的连接顺序为 或
，A项正确；装置中被灼热的铁粉还原为，同时生成 ，
反应的化学方程式为 ，B项正确；装置D试剂瓶中盛放的是
水，其作用是除去挥发出的和产生的 ，C项正确；装置B试剂瓶中盛放的是
浓硝酸，可以将氧化为，便于被 溶液充分吸收，D项错误。
题型2 硝酸与金属单质反应的相关计算
母题 致经典·结构化试题
例20 铜粉与浓硝酸反应，当铜粉完全反应时收集到气体
（已换算成标准状况，不考虑与 之间的转化），则所消耗硝酸的物质的量
是多少？
【答案】
【解析】，（气体）。由
与浓硝酸反应的化学方程式 可知，
完全反应理论上应生成，但实际只生成 气体，说明
还有生成。硝酸反应后，元素存在于、和中，故消耗 的
物质的量等于这几种物质中 原子的物质的量之和（原子守恒），则
（气体）
。
名师点评 硝酸与金属单质反应，一部分氮元素以 的形式存在，另一部分转化
为还原产物（一般为气体），这两部分中原子的物质的量之和与反应消耗的
中的 原子的物质的量相等。
. .
. .
. .
. .
子题 情境转化
子题1 在母题基础上，若反应后溶液中的物质的量为，则溶液中 的物质
的量是多少？
【答案】
【解析】反应后溶液中存在、、 ，根据电荷守恒可得：
。
名师点评 溶液呈电中性，故溶液中阴离子所带负电荷总数等于阳离子所带正电荷
总数。
. .
子题2 在母题基础上，若向反应后的溶液中加入 溶液，恰好
使 完全沉淀，求原硝酸的浓度是多少？
【答案】
【思路分析】
因此原硝酸中原子的物质的量应等于生成的气体中原子的物质的量与中
原子的物质的量之和，即（气体）
（气体） ，故
。
子题3 在母题基础上，将产生的气体与 混合，通入水中，气体恰好被完全吸收生
成硝酸，消耗 的物质的量是多少？
【答案】
【解析】被还原生成和，与 混合，通入水中，气体完全转化为
，在整个过程中，元素化合价相当于没有发生变化，因此失去的电子被
得到，根据得失电子守恒可得 ，则
。
. .
. .
【学会了吗丨变式题】
3.(2025湖南师范大学附中期中)向含有和 的
混合稀溶液中逐渐加入铁粉至过量,溶液中金属阳离子、 与所加
铁粉的物质的量的关系如图所示（已知稀硝酸的还原产物只有
）。下列有关判断正确的是( )
D
A.表示
B.
C.点时,
D.向点对应的溶液中加入铜粉,最多可溶解
【解析】列表分析·逐项释疑惑
选项 分析 正误
A
B
选项 分析 正误
C
D √
续表
考向1 硝酸的性质
例21 (2024湖南卷)某学生按图示方法进行实验，观察到以下实验现象：
①铜丝表面缓慢放出气泡，锥形瓶内气体呈红棕色；
②铜丝表面气泡释放速度逐渐加快，气体颜色逐渐变深；
③一段时间后气体颜色逐渐变浅，至几乎无色；
④锥形瓶中液面下降，长颈漏斗中液面上升，最终铜丝与液面脱离接触，反应停止。
下列说法正确的是( )
C
A.开始阶段铜丝表面气泡释放速度缓慢，原因是铜丝在稀 中表面钝化
B.锥形瓶内出现了红棕色气体，表明铜和稀反应生成了
C.红棕色逐渐变浅的主要原因是
D.铜丝与液面脱离接触，反应停止，原因是硝酸消耗完全
【解析】A项：金属铜与稀硝酸不会发生钝化（ ）。
B项：由于装置内有空气，铜和稀反应生成的 迅速被氧气氧化为红棕色的
，产生的浓度逐渐增大，气体颜色逐渐变深（ ）。
C项：装置内氧气逐渐被消耗完，生成的 的量逐渐达到最大值，同时装置内的
能与溶液中的发生反应 ，气体颜色逐渐变浅
（√）。
D项：③中生成的 不溶于水，锥形瓶内压强逐渐增大，将锥形瓶内液体压入长颈
漏斗，铜丝与液面脱离接触，反应停止（ ）。
【学会了吗丨类题链接】
4.(北京卷)下述实验中均有红棕色气体产生，对比分析所得结论不正确的是( )
① ② ③
D
A.由①中的红棕色气体，推断产生的气体一定是混合气体
B.红棕色气体不能表明②中木炭与浓硝酸发生了反应
C.由③说明浓硝酸具有挥发性，生成的红棕色气体为还原产物
D.③的气体产物中检测出 ，由此说明木炭一定与浓硝酸发生了反应
【解析】图示析题·思路具象化
考向2 氮氧化物的性质和环境保护
例22 (江苏卷)、和 等氮氧化物是空气污染物，含有氮氧化物的尾气需处
理后才能排放。
（1）的处理。是硝酸生产中氨催化氧化的副产物，用特种催化剂能使
分解。与在加热和催化剂作用下生成 的化学方程式为
_ ___________________________________________________________。
（易忽略题给反应条件）
【解析】被氧化生成，元素从价升至价，失去 电
子，元素从0价降至价，得到电子，根据和 得失电子守恒及原
子守恒配平方程式。
（2）和的处理。已除去的硝酸尾气可用 溶液吸收，主要反应为
①下列措施能提高尾气中和 去除率的有_____（填字母）。
BC
A.加快通入尾气的速率
B.采用气、液逆流的方式吸收尾气
C.吸收尾气过程中定期补加适量 溶液
【解析】通入尾气速率过快时，尾气吸收不充分，A项错误；采用气、液逆流的方
式吸收尾气时，尾气吸收会更充分，B项正确；补加适量溶液， 增大，
吸收尾气更充分，C项正确。
②吸收后的溶液经浓缩、结晶、过滤，得到 晶体，该晶体中的主要杂质是
________（填化学式）；吸收后排放的尾气中含量较高的氮氧化物是____
（填化学式）。
【解析】与反应可生成、和，所以 晶体中会混有
杂质。由吸收尾气的主要反应可知， 吸收更充分，故吸收后排放的尾气
中 的含量较高。
（3）的氧化吸收。用溶液吸收硝酸尾气，可提高尾气中 的去除率。在
酸性溶液中，氧化生成和 ，其离子方程式为________________
__________________________。
【解析】，，根据得失电子守恒可知和
的化学计量数均为3，和 的化学计量数均为2，然后根据原子守恒、电荷守恒
配平方程式。
【学会了吗丨类题链接】
5.［变考法］(天津卷)燃油汽车行驶中会产生、 等多种污染物。下图为汽车发
动机及催化转化器中发生的部分化学反应。以下判断错误的是( )
C
A.甲是空气中体积分数最大的成分
B.乙是引起温室效应的气体之一
C.反应 在常温下容易发生
D.反应中 是氧化剂
【解析】图示析题·思路具象化
考向3 氨及铵盐
例23 (2024广东卷改编，双选)按如图装置进行实验。搅拌一段时间后，滴加浓盐酸。
下列说法正确的是( )
AD
A.试纸会变蓝，说明有 生成
B.滴加浓盐酸后，有白烟产生，说明有 升华
C.实验过程中，气球会一直变大，说明体系压强增大
D.该实验中，气球具有收集尾气、防止污染空气的作用
【解析】图示析题·思路具象化
高考新考法加练
1.［新趋势·重视基础实验的考查］(2023广东卷)1827年，英国科学家法拉第进行了
喷泉实验。在此启发下，兴趣小组利用以下装置，进行如下实验。其中，难以
达到预期目的的是( )
B
A.喷泉实验
B.干燥
C.收集
D.制备
【解析】图示析题·思路具象化
2.[新考法·模块融合|反应机理+氧化还原反应](2025山东卷)用肼 的水溶液处理
核冷却系统内壁上的铁氧化物时，通常加入少量 ，反应原理如图所示。下列
说法正确的是( )
C
A.是还原反应的产物 B.还原性：
C.处理后溶液的增大 D.图示反应过程中起催化作用的是
【解析】图示析题·思路具象化
由题图反应方程式可知，还原性、 ,故还
原性;由反应可知 先生成后消耗，但消耗比生成的多，所以溶液
增大（C√）。
另解 也可直接写出该过程的总反应：
，为还原剂， 为还原产物，
还原性：；由总反应可知，反应过程中被消耗，故处理后溶液 增
大 。
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A 基础练丨知识测评
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题组1 氮气和氮的固定 氮氧化物
1.(2025北京六十六中月考)下列关于氮的固定的说法错误的是 ( )
B
A.在雷雨天，可直接转化为
B.工业上将氨转化为硝酸和其他含氮化合物的过程称为人工固氮
C.氮的固定过程中氮元素可能被氧化，也可能被还原
D.豆科植物的根瘤菌可将空气中的 转化为氨
【解析】A项：空气中的和在放电（雷雨闪电）条件下反应生成 。
B项：氮的固定是将大气中游离态的氮转化为氮的化合物的过程，故工业上将氨转化
为硝酸和其他含氮化合物的过程不属于氮的固定（×）。
C项：，氮元素被还原； ，氮元素被氧化（√）。
D项：豆科植物的根瘤菌可将空气中的 转化为氨（√）。
2.下列关于氮氧化物的说法正确的是( )
C
A.和 都是酸性氧化物，在一定条件下可以相互转化
B.溶于水时， 是氧化剂，水是还原剂
C.氨催化还原氮氧化物指的是用氨作还原剂，将、转化为无毒的
D.和 都是大气污染物，都能在空气中稳定存在
【解析】A项：和 都不是酸性氧化物（×）。
B项：反应中， 既是氧化剂也是还原剂（×）。
C项：、 ，氨催化还
原氮氧化物中，氨作还原剂，氮氧化物被还原为无毒的 。
D项：可与空气中的反应生成，可与水蒸气反应生成和 。
3.(2025福建福州联考)如图是自然界中的氮循环过程，下列
有关叙述错误的是( )
C
A.反应①、②及工业合成氨均属于氮的固定
B.反应③的化学方程式为
C.反应④中，生成，至少需要提供
D.、 元素也参与了自然界中的氮循环
【解析】列表分析·逐项释疑惑
选项 分析
A
B
C
D
题组2 氨和铵盐
4.探究氨气及铵盐性质的过程中,下列根据实验现象得出的结论错误的是( )
D
A.将装满氨气的试管倒扣于水槽中,液体迅速充满试管,说明氨气极易溶于水
B. 溶于水得到的氨水为混合物
C.加热固体,观察到固体逐渐减少,试管口有液滴产生,说明 的热稳
定性差
D.将红热的 丝伸入如图所示的锥形瓶中,瓶口出现少量红棕色气体,说明氨气的氧化
产物为
【解析】A项：装满氨气的试管倒扣于水槽中，氨气极易溶于水,使试管内气体压强
迅速减小,液体迅速充满试管（√）。
B项：氨水中含有、、 等,属于混合物（√）。
C项：加热固体,观察到固体逐渐减少,试管口有液滴产生,说明 受
热易分解,不稳定（√）。
D项：在铂催化下与反应生成和,与空气中的 反应生成红棕色的
。
图甲
5.(2025重庆荣昌中学月考)某校化学探究小组利用
如图甲所示装置制取并探究氨气的性质（部分夹持
仪器已略去）。
【实验探究】
（1）装置中仪器 的名称是__________。
分液漏斗
图乙
（2）在装置 处连接如图乙所示的装置，用于收集氨气，氨气应从导
管口__（填“”或“ ”）通入集气瓶中。
【解析】题图乙装置用于收集，的密度小于空气， 通入集气
瓶中应该“短进长出”，进口为 。
（3）当实验进行一段时间后，挤压装置中的胶头滴管，滴入 滴浓盐酸，可
观察到瓶内产生大量的______（填“白烟”或“白雾”），写出发生反应的化学方程式：
____________________。
白烟
【解析】当实验进行一段时间后，挤压装置中的胶头滴管，滴入 滴浓盐酸，
浓盐酸具有挥发性，在瓶内与化合生成 （固体小颗粒），可观察到瓶内产
生大量的白烟，反应的化学方程式为 。
（4）装置中仪器的作用是______________。取装置 中的少量氨水于试管
中，滴入 滴酚酞溶液，溶液显______（填“无色”或“红色”），其原因是_______
_____________________________________。
防止溶液倒吸
红色
氨水
显碱性（或等）
【解析】极易溶于水，会发生倒吸，装置中仪器 的作用是防止溶液倒吸。
取装置中的少量氨水于试管中，滴入滴酚酞溶液，由于 是弱碱，
故氨水显弱碱性，可使酚酞溶液变红。
【知识应用】
（5）液氨可作制冷剂是由于液氨汽化时______（填“吸收”或“放出”）大量的热，使
周围环境的温度降低。
吸收
【解析】液氨可作制冷剂是由于液氨汽化时吸收大量的热，使周围环境的温度降低。
（6）氨气是工业制硝酸的原料，其涉及的反应为 ，
在该反应中氮元素的化合价______（填“升高”或“降低”），氨气表现出________
（填“氧化性”或“还原性”）。
升高
还原性
【解析】反应中元素的化合价由升高到，
是还原剂，表现出还原性。
题组3 硝酸
6.[判断题]判断正误（正确的打“√”，错误的打“ ”）。
（1）常温下，铁、铝遇浓硝酸钝化( )
√
（2） 具有强氧化性，故其可用于制硝酸铵( )
×
（3）足量铁与稀硝酸反应后溶液呈浅绿色，说明稀硝酸不能氧化 ( )
×
（4）稀硝酸与铜反应生成的无色气体中可能含有少量的 ( )
×
（5）浓、稀硝酸都能使蓝色石蕊试纸最终变为红色( )
×
（6）硝酸可与反应制得 气体( )
×
（7）久置的浓硝酸因分解放出的 又溶解于硝酸而呈黄色( )
√
（8）硝酸与金属反应时，只表现出氧化性 ( )
×
【解析】图示析题·思维结构化
7.(2025四川雅安中学月考)某混合溶液中和 的物质的量浓度分别
为、，向该混合溶液中加入 铜粉，充分反应后，所得
溶液中 的物质的量浓度是（忽略反应前后溶液体积变化）( )
B
A. B. C. D.
【解析】向和 的混合溶液中加入铜粉,发生反应的实质是
，，， ，由关系式
可知，不足量，应根据的物质的量来确定消耗 的物质的
量，则有，解得 ，所以
。
8.(2025吉林长春外国语学校开学考)
某校课外活动小组为了探究铜与稀硝酸反应产生的气体
是 ，设计了如下实验。实验装置如图所示（夹持仪器
已略去）。
（1）装置A中碳酸钙的主要作用是_________。
制备
【解析】装置A中碳酸钙的主要作用是制备， 将整套装置内的空气赶尽，排
除对气体产物 检验的干扰。
（2）实验时将装置B中的铜丝插入稀硝酸中，请写出装置B中发生反应的化学方程
式:________________________________________________。
（稀）
【解析】铜与稀硝酸反应生成硝酸铜、 和水。
（3）推动注射器，将其中的空气通入 中，观察到的现象是____________________，
据此可以说明铜与稀硝酸反应产生的是气体， 中发生反应的化学方程式为
___________________。
无色气体变为红棕色
【解析】推动注射器，将其中的空气通入中，发生反应 ，观察
到的现象为无色气体变为红棕色。
（4）该课外活动小组还进行了有关 、稀硝酸、稀硫酸化学性质的实验，实验过程
如图所示。下列有关说法正确的是__（填标号）。
.实验①试管口有红棕色气体产生，说明和稀反应能够生成
是一种无色无味的气体，因此可以直接排放到空气中
.实验③中滴加稀硫酸后，能观察到试管口有红棕色气体产生
.由上述实验可得出结论： 在常温下既可与稀硝酸反应，又可与稀硫酸反应
【解析】实验①试管口有红棕色气体产生，是因为和稀硝酸反应生成的与 反
应生成了，项错误；是一种无色无味的有毒气体，且排放到空气中会被
氧化成气体，二者均会污染空气， 项错误；实验③中滴加稀硫酸后，在酸性环
境下具有强氧化性，与过量反应生成，在试管口被 氧化为红棕色的
，不能与稀硫酸反应，项正确， 项错误。
B 综合练丨选考通关
建议时间：20分钟
9.［新角度·结合“价—类”二维图考查物质的性质］如图所示
是某元素形成物质的“价—类”二维图，图中显示各物质之间
的转化关系。其中A为正盐，是一种强碱，通常条件下 是
无色液体， 的相对分子质量比D的大16。下列说法正确的是
( )
D
A.A是适合与草木灰混合施用的肥料 B.C可用排空气法收集
C.B和能发生复分解反应生成盐 D.B在一定条件下可直接与 反应生成D
【解析】A为正盐，是一种强碱，二者反应生成氢化物B，则A为铵盐，B为 。
B连续与反应得到氧化物D与氧化物，且的相对分子质量比D的大16，则为 ，
C为，D为，为。通常条件下是无色液体，与反应得到含氧酸 ，
则为，为。与发生酸碱中和反应得到的 为硝酸盐。
A项：A为铵盐，草木灰的主要成分为 ，其水溶液呈碱性，二者混合会反应生
成氨气，降低肥效（×）。
B项：的密度与空气接近，不宜采取排空气法收集，可以用排水法收集 。
C项：与发生化合反应生成 ，不属于复分解反应（×）。
D项：在催化剂和加热的条件下，与反应生成和 。
10.［新情境·绿色环保的“封管实验”］(2025福建泉州段考)“封管实验”具有简易、方
便、节约、绿色等优点，关于如图所示四个“封管实验”（夹持装置未画出）的说法
正确的是( )
A
A.加热时，①中上部汇集了 固体
B.加热时，②中溶液变红，冷却后又变为无色
C.加热时，③中溶液红色褪去，冷却后溶液变红，体现 的漂白性
D.加热又冷却的过程中，①④属于物理变化，②③属于化学变化
【解析】A项：加热时，①中上部汇集了固体，是由于 不稳定，受热易
分解，分解生成的与遇冷又结合生成 。
B项：加热时逸出，②中溶液变为无色，冷却后 溶解，
，溶液显碱性，溶液又变为红色（×）。
C项： 具有漂白性，能与品红生成不稳定的无色物质而使品红溶液褪色，这些无
色物质受热分解而使品红溶液恢复原色，所以加热时，③中溶液变红，冷却后溶液
又变为无色（×）。
D项： 的升华和凝华属于物理变化，而①②③均属于化学变化（×）。
11.［新考法·模块融合］(2025河北衡水检测)下图为有关分子在催化剂作用下发生反
应的示意图，下列叙述正确的是( )
B
A.、 均属于氮的固定
B.催化剂、 表面均有共价键断裂
C.如果向密闭容器中充入和，最终可以生成
D.在催化剂表面转化成转移电子数目为（设 为阿伏加德罗常
数的值）
【解析】A项：氮的固定是将大气中游离态的氮转化为氮的化合物的过程，
不是氮的固定（×）。
B项：由题图可知，催化剂表面有与分子中共价键的断裂，催化剂表面有
分子中共价键的断裂（√）。
C项：和生成的反应为可逆反应，如果向密闭容器中充入 和
，最终生成的物质的量小于 。
D项：没有指出气体所处的状况，故无法计算 的物质的量（×）。
12.[新情境·硝酸盐的性质探究实验](2025云南卷)某化学兴趣小组设计如下实验装置，
通过测定反应前后质量的变化，验证 固体在酒精灯加热条件下受热分解的气
态产物。
实验步骤:先缓慢通入 气，排尽装置内空气;关闭Ⅰ 左侧阀门，点燃酒精灯;一段时
间后，Ⅱ 中灼热的铜网变黑，熄灭酒精灯甲;再次缓慢通入氩气……
下列说法错误的是( )
A
A.实验步骤中，点燃酒精灯的顺序为甲、乙、丙
B.整个过程中，若Ⅲ中灼热的铜网未变黑，则说明生成的 在Ⅱ中反应完全
C.实验结束后，若Ⅰ中减少的质量等于Ⅱ中增加的质量，则分解的气态产物只有
D. 应远离热源、可燃物，并与还原性物质分开存放
【解析】一段时间后，Ⅱ中铜网变黑，说明受热分解生成,则 发生分
解反应 ，反应过程中先通入 气排尽装置内的空气，以
免空气中的对产物 的检验产生干扰，然后点燃丙处的酒精灯，观察Ⅲ中铜网是
否变黑，若不变黑，则说明空气已经排尽，然后依次点燃乙处和甲处的酒精灯，以
使 分解产生的气态产物能完全与铜网反应。由上述分析可知，实验步骤中，
点燃酒精灯的顺序为丙、乙、甲，A项错误；整个过程中，若Ⅲ中灼热的铜网未变黑，
则说明反应生成的 在Ⅱ中反应完全，B项正确；实验结束后，若Ⅰ中减少的质量等
于Ⅱ中增加的质量，则说明分解的气态产物只有，且 完全与Ⅱ中的铜网发生反应，
C项正确；受热易分解生成，具有氧化性，因此 应远离热源、可
燃物，并与还原性物质分开存放，D项正确。
13.足量铜与一定量的浓硝酸反应，得到溶液和、的混合气体
（已换算成标准状况，不考虑与的转化），这些气体与一定体积
（标准状况下）混合后通入水中，所有气体完全被水吸收生成硝酸。若向所得
溶液中加入溶液至恰好完全沉淀，则消耗 溶液
的体积是 ，下列说法正确的是( )
D
A.参加反应的硝酸是
B.消耗氧气的体积为 （标准状况下）
C.铜和浓硝酸反应过程中转移电子的物质的量为
D.混合气体中含
【解析】A项：恰好完全沉淀时，溶液中溶质为，根据 原子守恒，参加
反应的硝酸的物质的量为 、
。
B项： ，根据离子方程式求出参加反应的
，铜失去的电子最终给了氧气，根据得失电子守恒可知，
,即 ，即氧气的体积（标准状况下）为
。
C项：铜和浓硝酸反应过程中转移电子的物质的量为 。
D项：设混合气体中的物质的量为，则的物质的量为 ，根
据得失电子守恒可知，，解得,则 的物质的量为
。
. .
. .
. .
14.［新情境·双喷泉实验］喷泉实验是一种常见的现象，其产生原因是存在压强差。
试根据下图回答下列问题：#1
（1）甲装置为化学教学中所用的喷泉实验装置。在烧瓶中充满干燥气体，胶头滴管
及烧杯中盛有液体。下列组合不可能产生喷泉的是___（填标号，下同）。
B
A.和 B.和
C.和 D.和 溶液
【解析】A项，在水中溶解度很大，能形成喷泉；B项， 在水中溶解度很小，
不能形成喷泉；C项，在水中溶解度很大，能形成喷泉；D项，和 溶液
可发生反应且不产生气体，能形成喷泉。
（2）如果只提供乙装置（烧瓶内充满 ），引发喷泉的操作是________________
_________________________________________________________________________
_________。
打开止水夹，用
手（或热毛巾等）将烧瓶捂热（或烧瓶上覆盖冷毛巾或淋洒冷水或在烧瓶上涂抹无
水乙醇）
【解析】如果只提供乙装置（烧瓶内充满 ），引发喷泉的方法是打开止水夹，
用手（或热毛巾等）将烧瓶捂热， 受热，压强增大，赶出玻璃导管内的空气，
与水接触，引发喷泉；或烧瓶上覆盖冷毛巾或淋洒冷水，使烧瓶内温度降低，
压强减小，从而引发喷泉；或在烧瓶上涂抹无水乙醇，由于乙醇挥发带走热量使烧
瓶内温度降低，压强减小，从而引发喷泉。
（3）丙装置能不能喷烟或产生双喷泉呢？实验前、、 活塞均关闭，烧杯中的水
中提前加了几滴紫色石蕊溶液。
①若要使该装置中产生喷烟现象，该怎样操作？_________________________________。
挤压胶头滴管，然后打开、活塞
【解析】挤压胶头滴管，滴管中的水溶解右边烧瓶中的部分 使瓶内压强减小，
打开、活塞，左边烧瓶中的进入右边烧瓶生成 固体而产生喷烟现象。
②若要使该装置中产生双喷泉现象，该怎样操作？
_______________________。
在①的基础上打开活塞
【解析】在①的基础上，打开 活塞，则烧杯内的水会被压入左右两个烧瓶中，在左
边烧瓶中产生红色喷泉，在右边烧瓶中产生蓝色喷泉。
15.［环保情境］(2025河北沧州四校期末联考)氮氧化物 是大气污染物，处理工
业废气中的 对于环境保护具有重要意义。
图1
（1）在一定条件下可将 还原。甲同学在实验
室对该反应进行了探究，实验设计如图1所示
（部分夹持装置省略）。
①实验室用装置A制备 ，其中发生反应的化学方程式为
_ __________________________________________；装置B中的试剂是________。
碱石灰
【解析】用装置A加热和固体混合物制备 ，化学方程式为
；装置B的作用是干燥 ，其中的试
剂是碱石灰。
②装置D中发生反应的离子方程式为__________________________________________。
【解析】装置D中铜与浓硝酸反应生成、和 ，离子方程式为
。
③在装置中和充分反应，生成两种对环境友好的物质，该反应中 和
的物质的量之比为____。
4∶3
【解析】在装置中和充分反应，生成两种对环境友好的物质，即和 ,
化学方程式为，该反应中和 的物质的量之
比为 。
④装置 中气球的作用是___________________________________________________
___。
收集尾气，防止、污染空气，且可平衡装置内压强
【解析】、 直接排放到空气中会污染空气，故气球的作用是吸收尾气，防止
、 污染空气，且可平衡装置内压强。
（2）用溶液吸收（仅含、 ）。已知过程中发生的反应有
、 。
图2
①用不同浓度的溶液吸收 含量不同的尾气，关系
如图2所示：
用溶液吸收的最佳条件为______、
______________。
【解析】分析题图2可知， 、
时， 吸收率最高。
②若一定体积的被 溶液恰好完全吸收，溶液质量增加
，则 的值为____。
1.6
【解析】若一定体积的被 溶液恰好完全吸收，
，由反应方程式可知，
,溶液质量增加，则的质量为 ，
，解得 。
C 培优练丨能力提升
16.[教材互补·改编自鲁科版必修第一册教材P136第6题](2025广东广州六中期中)某化
学学习小组探究浓度对硝酸氧化能力的影响。
Ⅰ．该小组同学通过对比 通入浓、稀硝酸的现象，比较浓、稀硝酸氧化性的相对强
弱，实验装置如图所示（夹持仪器已略去，气密性已检查）。#1.1
资料：溶液能吸收，但不能吸收 。
溶于水的过程中会产生 （亚硝酸）。
ⅲ． （亚硝酸）：无色易溶于水的弱酸，不稳定，可由亚硝酸盐与强酸反应制
得。
请按要求回答下列问题：#1.1.5
（1）写出装置①中反应的离子反应方程式：__________________________________
______________。
【解析】装置①中的浓硝酸与铜反应生成、、 ，反应的离子方程
式为 。
（2）滴加浓硝酸前需先通入 ，目的是____________________________________。
排尽装置内的，防止被氧化为
【解析】装置中含有空气，滴加浓硝酸前需先通入的目的是排尽装置内的 ，防
止被氧化为 。
（3）装置②的作用是________________，发生反应的化学方程式是______________
___________________。
将转化为
【解析】装置②中盛放蒸馏水，使与 反应生成
。
（4）实验应避免有害气体排放到空气中。装置③④⑤中盛放的试剂依次是________
___________________。
浓硝酸、
稀硝酸、溶液
【解析】根据装置特点和实验目的，装置⑥收集，装置⑤中盛放 溶液吸收
。因为要验证稀硝酸不能氧化 ，所以装置④中应该盛放稀硝酸；要验证浓硝
酸能将氧化成 ，所以装置③中应该盛放浓硝酸。
（5）滴加浓硝酸后，出现__________________________________________________
___________现象，可得出结论：浓硝酸的氧化性强于稀硝酸。
装置③中液面上方产生红棕色气体，装置④中液面上方
为无色气体
【解析】要证明浓硝酸的氧化性强于稀硝酸，滴加浓硝酸后，应出现装置③中液面
上方产生红棕色气体，装置④中液面上方为无色气体的现象。
Ⅱ．实验结束后，该小组同学将装置①中的绿色溶液加水稀释后得到蓝色溶液A[其
中的 ，发现在室温下，向溶液A中加铜片立即产生气泡，而
相同条件下，向 稀硝酸（溶液B）中加铜片短时间内无明显变化，一段时
间后才产生气泡。针对这一现象，该小组同学又进一步进行研究。
（6）该小组同学对与浓 反应后溶液呈绿色的原因有两种看法:甲同学认为
浓度较大引起；乙同学认为生成的红棕色 溶于溶液中引起。（忽略反应前
后溶液体积的变化）
请你设计一个简单实验证明乙同学的观点是否正确：___________________________
_________________________________________________________________________
_____________________________________。
加热绿色溶液,若产生红棕色
气体，溶液由绿色变成蓝色（或向绿色溶液中通入，若溶液由绿色变成蓝色），
证明乙同学的观点正确（答案合理均可）
【解析】为了证明绿色溶液中溶有，可将绿色溶液中溶有的 赶出或反应掉，
如对绿色溶液进行加热，或向绿色溶液中通入 （发生反应
），若绿色溶液变成蓝色，证明溶液呈绿色的原因是
溶有；也可通过向蓝色溶液中通入 ，若溶液由蓝色变成绿色，证明浓硝酸与
铜反应后所得溶液呈绿色是由于溶解了 。
（7）为探究溶液A与铜片立即产生气泡，而相同条件下， 稀硝酸（溶液B）
遇铜片短时间内无明显变化的原因。该小组同学提出假设： 对该反应有催化作
用。该小组同学通过实验验证了该假设，实验方案是向盛有铜片的溶液B中________
______________________________________（填实验操作和现象）。
加入少
量亚硝酸钠，溶液B中铜片上立即产生气泡
【解析】根据溶于水的过程中会产生， 不稳定，可由亚硝酸盐与强
酸反应制得,可知要验证 对该反应有催化作用，可以向盛有铜片的溶液B中加入
少量亚硝酸钠，溶液B中铜片上立即产生气泡,假设成立。

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