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/ 让教学更有效 精品试卷 | 小学科学
（2025新版）大象版小学科学三年级（上册）分层作业
单元 体验单元 课题 大熊猫是猫科动物吗
学习目标 科学观念目标：知道大熊猫属于熊科，掌握猫科、熊科动物核心区分特征 科学思维目标：能通过对比特征归纳分类，提升比较、推理思维 探究实践目标：学会用“外形+食性+行为”对比法判断动物类别 态度责任目标：养成严谨观察习惯，树立科学分类意识，爱护野生动物
理解掌握 练一练 ☆☆☆ 预估时间
填空题： 1.生物学家把特征相近的动物归为一大类，称为一个（ ）。 2.猫科动物的爪子可以（ ），熊科动物爪子不能伸缩。 3.猫行走时趾垫着地，熊行走时（ ）着地。 4.大熊猫属于杂食性动物，但主要食物是（ ）。 4分钟
实验探究 做一做 ☆☆☆☆ 预估时间
5.观察下图（猫、棕熊、大熊猫外形对比图），完成对比填空并判断 比较项目猫棕熊猫①体型灵巧笨重②嘴巴尖细宽阔③尾巴较长极短④脚掌肉垫可伸缩硬掌不可伸缩
结论：大熊猫更像（ ）科动物。 6.观察下图（猫、棕熊、大熊猫行走脚印+行走姿态图），回答问题 猫的行走脚印像（ ），行走特点是（ ）。 棕熊行走特点是全脚掌（ ）着地。 大熊猫行走方式与（ ）一致，说明属于同一类。 第五题 第六题 6分钟
实践应用 固一固 ☆☆☆☆ 预估时间
7.阅读材料，分析作答 野生猫科动物多为肉食性，行动敏捷、爪子伸缩自如，靠捕猎其他动物为生；熊科动物多为杂食性，既吃植物也吃小型动物，体型笨重，爪子外露不可伸缩，全脚掌着地行走。大熊猫体型粗壮笨重，爪子外露不能伸缩，行走全脚掌着地，平时主食竹子，偶尔也吃小鸟、鼠类等小型动物。 猫科动物核心食性是（ ）。 大熊猫食性和行走特征更匹配（ ）科。 （3）综合判断大熊猫属于（ ）科。 6分钟
迁移创新 试一试 ☆☆☆☆☆ 预估时间
8.阅读材料作答。 小熊猫外形像猫，尾巴粗长有环纹，爱吃竹子；浣熊毛色黑白相间，脸部有黑眼罩，爪子灵活，杂食性，爱吃坚果、昆虫。二者外形相似，容易混淆。 （1）用“对比特征法”，写出小熊猫和浣熊2个核心区别。区别1：小熊猫尾巴粗长（ ）环纹，浣熊尾巴（ ）环纹；区别2：浣熊脸部（ ）黑眼罩，小熊猫（ ）黑眼罩. （2）小熊猫和大熊猫名字相近，是（ ）同一科。（属于、不属于） 6分钟
项目类、实践类 （合作完成）☆☆☆☆☆ 预估时间
9.辩论会：大熊猫主食竹子，是利大于弊还是弊大于利？ 辩论要求：4人1组，2人正方（利大于弊），2人反方（弊大于利），结合本课知识+生活常识发言 8分钟
参考答案：
理解掌握 练一练
1.科 2.伸缩 3.全脚掌 4.竹子
实验探究 做一做
5.①笨重 ②宽阔 ③极短 ④硬掌不可伸缩 结论：熊
6.（1）梅花、蹑手蹑脚 （2）笨重 （3）棕熊
实践应用 固一固
7.（1）肉食性 （2）熊科 （3）熊科
迁移创新 试一试
8.（1）有、无、有、无 （2）不属于
项目类、实践类 （合作完成）
9.
正方（利大于弊）：①竹子分布广，获取容易；②竹子无天敌争抢，食物安全；③适应竹子饮食，减少与其他动物竞争
反方（弊大于利）：①竹子营养单一，需大量进食才能饱腹；②竹子易受季节影响，食物来源不稳定；③主食竹子导致行动笨重，逃生能力弱
综合结论：利大于弊；大熊猫已进化出适应竹子的消化系统，且竹子资源充足，专属食性让其减少生存竞争，是长期自然选择的最优结果
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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