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部编版高中语文教材 必修 上册
两千多年前，一个文人雅士，一个山野樵夫，是音
乐，让他们共享高山流水情；一千多年前，一个文人骚客，
一个天涯歌女，是音乐，让他们再次演绎了千古不衰的知
音绝唱。“乐者本于声，声者发于情，”是音乐将一些素不
相识的人联系在了一起。为什么音乐会让素不相识的人产
生共鸣呢？今天我们进入白居易的《琵琶行》。
乐天
香山居士
白居易，字
，晚年号
吟先生。中唐时期
现实主义风格的伟大诗人。
唐代新乐府运动的倡导者，主张“文章合为时而著
元白
刘白
为事而作”。世称“
，与刘禹锡并称“
的诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通俗，有
诗王
之称。官至翰林学士、左赞善大夫。有《白氏长
世，代表诗作有《长恨歌》、《卖炭翁》、《琵
时期
生活特点
诗歌特点
仕途一帆风顺，始终抱着“为民请
前期
以
为主。代表作品
（从入仕到贬江州 ”“
”
命 兼济天下 的宗旨
为《卖炭翁》
司马以前）
。是一个直言敢谏的理想者
以
为主。
向“佛系”转变。
感伤诗：《长恨歌》《琵
琶行》
后期
（即自贬江州司马
到死）
“独善其身”，“乐天知命”,“知足不
辱”“四大皆空”“明哲保身”。
闲适诗：《赋得古原草送
别》
“歌行”是我国古代诗歌的一种体裁，是初唐时期在汉魏六朝乐府诗的基础上建
立起来的。主要特点有：
①篇幅可短可长。如白居易的《长恨歌》有一百二十句，《琵琶行》则有八十八句。
②保留着古乐府叙事的特点，把记人物、记言谈、发议论、抒感慨融为一体，内容
充实而生动。
③声律、韵脚比较自由，平仄不拘，可以换韵。歌行体的形式比较自由，是由内容
所决定的。
④句式比较灵活，一般是七言，也有的是以七言为主，其中又穿插了三、五、九言
的句子。
唐宪宗元和十年，由于得罪了宪宗和官僚集团，白居易在
43岁时被改职任太子左赞善大夫。次年，宰相武元衡上朝时被地
方军阀派人刺死，御史中丞裴度亦被刺伤。白居易激于义愤，率
先上疏“急请捕贼，以雪国耻”。一些权臣竟给他加上越职奏事的
罪名，并造谣陷害，他被贬为江州刺史，继而又被贬为江州司马。
《琵琶行》就写于贬后的第二年秋天。
解题
1、 关于歌、行、引:
歌、行、引是古代歌曲的三种形式，后成为
古代诗歌的一种体裁。
《琵琶行》原作《琵琶引》。白居易还有《长恨
歌》。（引：李贺《李凭箜篌引》）
走进诗文 理清思路 整体把握
诗文按什么顺序写？用七言句概括段意。
明确：全诗按时间顺序写。
（一）江头送客闻琵琶
（二）江上聆听琵琶曲
（三）倡女自诉身世苦
（四）同病相怜伤迁谪
（五）重闻琵琶青衫湿
（七言句要力争表现何时、何地、何人、何事、何情。）
音乐描写
浔阳江畔遇知音
千古绝唱琵琶行
文中一共描写了几次弹奏
一闻琵琶邀相见
再闻琵琶诉沦落
三闻琵琶青衫湿
第二段
“忽”代表情绪的转折
侧面烘托：音乐的美、琵琶女
琴技高超
忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。
寻声暗问弹者谁？琵琶声停欲语迟。
移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。
千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。
几个动词反映作者心情急切欣
喜
精炼又细腻地表现了琵琶女羞
怯的情态以及此时矛盾复杂的
心情
第二段
调弦试音 轴拨弦三两声，未成曲调先有情。弦
深长的情思
弦掩抑声声思，似诉平生不得志。低眉
信手弹来
随手
概括了琵琶女借乐曲所抒发
神态
的思想情感：低沉、凄凉
信手续续弹，说尽心中无限事。轻拢慢
从神态、动作、名曲角度，
突出琵琶女演奏技艺高超、
技法娴熟
动作
指法
捻 复 初为霓裳后六幺。
名曲
她转紧琴轴拨动琴弦试弹了几声，还没弹成曲调却先有了感情。
弦弦凄楚悲切声音饱含着哀愁，似乎在诉说着她一生的不如意。
她低眉随手慢慢地连续弹奏，尽情地倾诉心底无限的伤心事。
轻轻地拢，慢慢地捻，又抹又挑，初弹《霓裳羽衣曲》接着再弹《六幺》。
写出了琵琶声怎样的特点？找出音乐节奏的变化
粗重急骤
轻细急促
大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。
开始：
第一乐曲
急切愉快
乱中有序
圆润清脆
嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。
婉转流畅
低沉哽塞
间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。
发展
婉转低沉
幽愁暗恨
声弦暂歇
冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。
别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。
过渡
激越雄壮，高亢激昂
银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。
高潮：
激越雄壮
戛然而止
第二乐曲
清脆尖利，戛然而止
曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。
结尾：曲终
这部分文字运用了怎样的技巧来描写音乐？
大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。
嘈
错杂弹，大珠小珠落玉盘。
一：大量运用比喻（博喻）(划线处)
间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。
冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。
别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声
银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。
曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。
东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。
化抽象为具体
二：叠词（拟声词）传神。（椭圆处）
三：通感。（标绿处）
四：侧面烘托（人物心理感受、环境烘
托）。（标黄处）
通感
通感又叫“移觉”，是在描述客观事物时，用形象的语言使感觉转
移，将人的听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉等不同感觉互相沟通、
交错，彼此挪移转换，将本来表示甲感觉的词语移用来表示乙感觉，
使意象更为活泼、新奇的一种修辞格。
例：琵琶声——在急雨声、私语声、珠落玉盘声、莺语声、幽咽泉声、银瓶破裂声、刀枪相
击声、裂帛声里也会唤起各种形象，像急雨、私语、珠落玉盘直到刀枪相击和裂帛的形象，
即在以激声类越声雄中壮也会，唤高起亢以声激类昂形，即听觉通于视觉了。再像“莺语花底滑”、“冰泉冷
涩”，“滑”和“冷涩”是触觉，即听觉通于触觉了。“幽咽泉流冰下难”，“幽”是感觉，
清脆尖利，戛然而止
是听觉通于感觉了
第三段
沉吟放拨插弦中，整顿衣裳起敛容 。
整理
自言本是京城女，家在虾蟆陵下住。
出生京城
年少成名
技艺高超
颜值出众
十三学得琵琶成，名属教坊第一部。
曲罢曾教善才服，妆成每被秋娘妒。
让
缠头，一曲红绡歌妓
五陵
。
当红主播
打赏无数
生活优越
富贵子弟 礼物
，血色罗裙翻酒污。
今年欢笑复明年，秋月春风等闲度。
随随便便
第三段
家庭变故
年长色衰
弟走从军阿姨死，暮去朝来颜色故。
容颜
荣耀不再
委身商人
门前冷落鞍马稀，老大嫁作商人妇。
年纪大了
商人重利轻别离，前月浮梁买茶去。
婚后冷落
独守空船
上个月
去来江口守空船， 月明江水寒。
夜深忽梦少年事，梦啼妆泪红阑干。
阅读第三段， 概括琵琶女是怎样的一个艺术形象，思考琵琶女的
遭遇反映了当时怎样的社会现实 ？
①琵琶女是一个才貌双全，但在封建社会中被摧残、被侮辱的
歌女形象。
②琵琶女的凄凉遭遇，揭示了当世人情冷漠、世态炎凉的社会
现实，世人重色轻才，丈夫的重利寡情，琵琶女对此表示了积聚已
久的愤懑之情，并提出了强烈控诉。
阅读下面一节诗，回答问题。
浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声。住近湓江 地低湿，黄芦苦竹绕
宅生。其间旦暮闻何物？ 杜鹃啼血猿哀鸣。春江花朝秋月夜，往往取
酒还独倾。岂无山歌与村笛，呕哑嘲哳难为听。
☆ 这是诗人被贬后所居之地的环境描写，请概括此地的环境特点，
并指出这段环境描写的作用。
①此地的环境特点是： 地势荒僻，环境恶劣。
②“ 无音乐” “地低湿” “杜鹃啼血” “猿哀鸣 ”，伤心人处伤心地，
这段环境描写融情于景，以景衬情，渲染了孤寂荒凉的气氛，烘托了
诗人贬官九江以来无尽的孤独寂寞之感，羁旅之愁、思乡之怨、被贬
之悲尽在其中。
共同点
琵琶女
艺压京城
艳盖群芳
诗人
身居高位
名动京师
荣
谪居卧病
飘零天涯
年长色衰
委身商人
衰
忧愁暗恨
音乐
同是天涯沦落人，相逢何必曾相识
主旨句，更是诗人与琵琶女感情的共鸣，表达了诗人对琵
琶女的深切同情和对自身命运的感慨。
分析形象
琵琶女是一个年轻时才貌双绝、名噪一时，但
地位卑贱，在年老色衰时又孤苦无依的歌女，在
封建社会中被摧残、被侮辱。她对自己的凄凉遭
遇、对人情冷暖、世态炎凉，表示了积聚已久的
愤懑之情，对世人的重色轻才和丈夫的重利寡情
提出了强烈的控诉。
但是诗人笔下的琵琶女没有认识到昔日卖笑承
欢、醉生梦死的生活是一种被摧残的痛苦生涯，
相反还抱着炫耀、追恋、惋惜的态度。她只是悲
叹红颜易老、繁花早逝，却没有从自己的不幸遭
遇中得到觉醒。
分析形象
诗人有兼济天下之志而不为重用，有满腹才
华却无处施展，又因“越职言事”而被贬为江州
司马，此地偏僻潮湿，又无丝竹之乐，离京前后
落差使诗人满腔怨愤无处倾诉，又即将与好友离
别，此刻的诗人是一个失意伤怀、孤独寂寞的形
象。却又恰逢知音，同病相怜，诗人听出了琵琶
声暗含的无限哀愁，更添失意悲凉愁绪。
鉴赏人物形象
学生活动：赏析文中的人物形象
第一大组讨论：课文写了琵琶女怎样的遭遇？作者塑造了
一个怎样的琵琶女形象？我们应怎样认识琵琶女这一形象？
第二大组讨论：诗中展现了一个怎样的诗人形象？
第三、四大组讨论：作者会发出哀叹，是因为他与琵琶女
之间有什么共同之处？
人物
遭遇/表现
形象特点
早年：色艺超群、红极一时
年长：门庭冷落、无人问津
才貌双全
被摧残，被侮辱的歌女
未从不幸遭遇中觉醒
琵琶女
嫁人：聚少离多，孤寂凄凉
孤苦惆怅、失意潦倒
江头送客：离别愁绪
上听曲：情感共鸣
雅好音乐、同情下层民
的诗人形象
哪两句诗把琵琶女和诗人的遭遇联系在一起？
相同之处
来历相同
琵琶女
白居易
自言本是京城女
我自去年辞帝京
诗才盛名
才华相同 名属教坊第一部
遇相同 转徙江湖
被贬江州
悲、愤
悲、愤
感相通
鉴赏人物形象
思考：诗人为何在一个素不相识的琵琶女面前泪洒青
①伤琵琶女。“我闻琵琶
②伤己。诗人才华横溢，誉满天
已叹息，又闻此语重卿卿。” 下，然而今朝沦落，幽愁悲愤；再加
琵琶女愤激幽怨的曲调本引发 上朋友一别，更感孤寂难耐。两人有
诗人情感的共鸣，在听了琵琶 着相似的遭遇，因而情感相通，“同
女的苦楚身世的倾诉后，更是 是天涯沦落人”。
激起诗人深深的怜悯。
鉴赏人物形象
小结：
他们有着相似的经历，都是由“盛”（风光无限、春风得意）而“衰”（沦落天涯、
境况凄凉）。琵琶女用一支琵琶曲向人们倾述了她坎坷曲折的人生，白居易用文学艺
术形象的再现了琵琶女精湛的演技，又尽情地倾述了自己的悲愤之情。是“音乐”将
他们联系在一起。
“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”一句既表达了诗人对歌女不幸遭遇的同情，又抒发了
自己谪居江州后的郁闷的心情，隐含当时社会变乱，政治衰落给人们造成的痛苦，意义深刻。
“天涯沦落”有着丰富的内涵，它写出了人们对苦难生活的共同的情感体验，引起了一代代人
的共鸣。由于诗句简明准确，情意合一，成了千古名句。
全诗脉络
故事情节 明线 （实）
感情波澜 暗线 （虚）
双线交织，
两个形象心
灵沟通，怨
恨相交，谪
情离恨奔涌
而出，唱出
了“同是天
涯沦落人，
相逢何必曾
相识”的主
题。
同是天涯沦落人
两线交汇
①直接描写音乐。
②运用比喻描写音乐。
通过写音乐效果描写音乐。
通过写演奏者的动作态度描写音乐。
运用叠词、双声叠韵词描写音乐。
点拨音乐中的感情。
音乐描写的特色
1、运用比喻、通感：8个比喻。
2、双声词、象声词拟声：幽咽、间关；嘈嘈、切切。
3、侧面描写。
主人忘归客不发
东船西舫悄无言，唯见江心秋月白
满座重闻皆掩泣、江州司马青衫湿
请你赏析——
音 乐 描 写
原来诗句
音乐特点
大弦嘈嘈如急雨
小弦切切如私语
大珠小珠落玉盘
间关莺语花底滑
幽咽泉流冰下难
银瓶乍破水浆迸
铁骑突出刀枪鸣
粗重深沉
柔美细腻
圆润清脆
婉转流利
低沉抑郁
激越响亮
雄壮气势
将抽象的音乐变
为可感的形象
别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。
道出了“无声”与“有声”之间的辨证关系，
道出了音乐上停顿的奇特功效。在特定的场合下，
乐曲的暂时休止比连续不断的演奏更能触动人们
的心弦，更易让人受到感染。创造出了曲止情续、
余意无穷的艺术境界。
“弦凝指咽声停处，别有深情一万重” 。
——《夜筝》
文中琵琶女一共弹奏了几支曲子？这几支曲子分别有什么
特点？作者分别是采用什么方式来写的？
结构思路
琵琶行
诗人
琵琶女
送客闻琵琶
独自弹琵琶
欣赏琵琶
感叹世态
演奏琵琶
自述身世
落人,相逢何必曾相识
却坐促弦弦转急
重闻皆掩泣
此诗是一首长篇叙事诗，诗人通过对琵
琶女高超弹奏技艺和她不幸经历的描述，揭
露了封建社会官僚腐败、民生凋敝、人才埋
没等不合理现象，表达了诗人对她的深切同
情。并借琵琶女的身世来观照自己无辜被贬
受屈的不幸遭遇，也抒发了一位才子壮志难
酬的愤懑之情。
从古今描写音乐和声音的优秀作品看，对其描绘的方法有很多：
（1）对乐曲或声音进行比喻时，也可运用通感比喻，喻体不诉诸听觉，而诉诸其他感
觉或生活体验。
如：苏联歌曲《喀秋莎》“ 歌声好像明媚的春光” 。
（2）对声音的美妙或演奏（演唱）者的动作进行夸张。
如：《列子.汤问》 “余音绕梁，三日不绝。”
（3）写倾听者的反映或内心感受，从侧面进行烘托。
如《赤壁赋》“ 舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。”
（4）描写周围环境，从侧面进行烘托。
如《琵琶行》“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。”
谢谢观看

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