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/ 让教学更有效 精品试卷 | 小学科学
（2025新版）大象版小学科学三年级（上册）分层作业
单元 第一单元 气象观察 课题 2.测量风向
学习目标 科学观念目标：知道风向是风吹来的方向，认识风向标结构与测量原理。 科学思维目标：能通过多次测量数据判断风向，建立“多次测量减少误差”的科学思维。 探究实践目标：会使用风向标测量风向，能自制简易风向标并完成测量任务。 态度责任目标：乐于合作完成测量活动，感受古代风向测量技术的智慧。
理解掌握 练一练 ☆☆☆ 预估时间
填空题： 1.风向是指风（ ）的方向。 2.风向标箭头所指的方向是风（ ）的方向。 3.通常用（ ）个方向来表示风向。 4.为减小测量误差，可在10分钟内测量记录（ ）次风向。 4分钟
实验探究 做一做 ☆☆☆☆ 预估时间
5.观察风向标示意图，解决问题 根据上图风向标状态，判断此时吹的是（ ）风，理由是风向标箭头所指的方向是风吹来的方向，图中箭头指向W（西），说明风从（ ）边吹来。 6.观察风向记录单，解决问题 测量时间:9月10日10时—10时10分 记录人:小明 次数第1次第2次第3次第4次第5次风向东风东风南风东风东风
（1）这份记录单中出现次数最多的风向是（ ）。 （2）小明最终判断此时吹的是（ ）风，判断依据是多次测量以出现最多的风向为（ ）风向，东风出现了4次。 6分钟
实践应用 固一固 ☆☆☆☆ 预估时间
7.阅读下列材料，回答问题。 公元前104年，古都长安的建章宫屋顶装有可以测定风向的铜凤凰，铜凤凰下方装有转轴，来风时，铜凤凰的头会转向风来的方向。东汉的张衡发明了更精巧的相风铜鸟，比欧洲12世纪的候风鸡早一千多年。现存最完整的相风鸟在山西省浑源县。 （1）中国古代测定风向的仪器有（ ）和（ ）。 （2）相风铜鸟比欧洲候风鸡早约（ ）年。 6分钟
迁移创新 试一试 ☆☆☆☆☆ 预估时间
8.材料选择题 小明想自制简易风向标，以下材料组合最合理的是（ ）。 A.吸管、硬纸板、铅笔、大头针、指南针 B.吸管、木棍、剪刀、胶带、量角器 C.硬纸板、绳子、石头、指南针、尺子 2分钟
项目类、实践类 （合作完成）☆☆☆☆☆ 预估时间
9.辩论会：自制风向标测量风向，利大于弊还是弊大于利？ 辩论要求： （1）4-6人一组，分为正反两方，每组推选1名主辩手。 （2）辩论时结合自制和使用风向标的实际体验，论据要科学合理。 （3）辩论结束后，每组总结发言，教师点评。 12分钟
参考答案：
理解掌握 练一练
1.吹来 2.吹来 3.八 4.5
实验探究 做一做
5.南风、南
6.（1）东风 （2）东风、最终
实践应用 固一固
7.（1）铜凤凰、相风铜鸟
（2）一千多
迁移创新 试一试
8.A
项目类、实践类 （合作完成）
9.
正方（利大于弊）：材料易得、成本低；制作过程能理解风向标结构与功能；适合课堂小实验，操作方便。
反方（弊大于利）：制作精度不高，测量误差大；使用剪刀、大头针有安全隐患；受环境影响大（如微风时难以转动）。
辩论总结：自制风向标测量风向利大于弊，虽然存在测量精度不足等问题，但制作和使用过程能帮助我们直观理解风向标原理，培养动手能力和科学探究精神，且材料易得、操作便捷，非常适合小学科学课堂的探究活动，只要注意操作安全，就能发挥其最大价值。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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