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锦瑟
习目标
1.了解诗人李商隐的生平及作品风格特色，理解诗中运用的典故及蕴含
的深刻寓意。
2.探究诗歌思想内容，把握作者情感轨迹，深入理解诗作所表达的复杂
感情。
3.品味李商隐诗歌绝妙的艺术手法。
4.在反复吟咏中感受诗歌的音乐美和朦胧美，激发学生对中国古典诗歌
的热爱。
作者简介
李商隐（约813— 约
生， 怀州河内（ 今河
（837）进士，曾任弘
李商隐是晚唐著名诗人，与杜牧并称“ 小李杜” ，
与李贺、李白合称“ 三李” ，与温庭筠合称“ 温
李” ，因诗文与同时期的段成式、温庭筠风格相
近，且三人都在家族里排行第十六，故并称为
“ 三十六体” 。
作者简介
虚负凌云万丈才，一生襟抱未曾开。
早期，李商隐因文才而深得到牛党要员令狐楚的赏识（牛党门生），
后因为李党的王茂元爱其才而将女儿嫁给了他（李党女婿），他因此而遭
到了牛党的排斥。之后，李商隐便在牛李党争的夹缝中求生存下来，辗转
于各藩镇当幕僚，郁郁而不得志，后潦倒一生。46岁时死在荥xíng阳。
在爱情生活方面，诗人也屡遭不幸。青年时期，他与女道士宋真人
（宋华阳）相恋，终因不为礼教和教规所容以致无疾而终。与王茂元之女
结婚后，夫妻感情甚好，但幸福生活不过十余年，妻子因病亡故。政治上
和爱情上的双重不幸，使诗人的诗作常常寄予着深沉的身世之感。
真可谓：诗人不幸，诗歌幸。
虚负凌云万丈才，一生襟抱未曾开
李商隐16岁受东都留守令狐楚赏识，25岁时，李商隐得令狐父子之
援而中进士，可就在这时，令狐楚染病去世。没了生活依靠的李商隐，
一时茫然不知所措，恰也是这个时候，泾原节度使王茂元，因爱慕其才，
聘请他去府中掌书记，并且还把女儿（王晏媄）嫁给了他。王茂元与李
德裕交好，属于李党，而令狐父子属于牛党。
原先李商隐出自令狐楚门下，自然被归入了牛党（牛僧孺）的阵容；
现在李商隐又成了李党的东床快婿。“忠臣不事二主”，而李商隐却如
此轻易地“改弦更张”，于是，他的一生便始终伴随着牛党人的咒骂、
诋毁、中伤，最终他也就成了那政治旋涡中的溺水者。李商隐对政治本
来很热心，却始终不能得志，终年四十六岁，可谓英年早逝。
创作背景
这首诗创作于诗人晚年，诗人罢盐铁推
官后，回郑州闲居，不久病故。
李商隐少年才俊，但无意之中被卷入了
牛李两党倾轧的旋涡，郁郁不得志，再未有
过施展抱负的机会，因此不免终身抑郁，于
是一切忧时忧国之心，自伤身世之慨，都寓
托于幽微隐晦的诗篇里，形成了其诗朦胧难
解的特点。
文学常识——无题诗
无题诗是李商隐的独创,大多以男女爱情为题材,意境缥缈,
情思绵长、婉转,辞藻华丽,声调和美。
无
题
其诗大量运用隐晦的手法,主旨委婉含蓄,见仁见智,众说纷纭。
李商隐的无题诗并非一时、地之作,也没有统一的构思。这些诗
有的描写爱情相思,有的抒发身世感慨,有的寄寓政治抱负,有的写朋
友交往,有的写与歌伎来往。内容复杂,难以表达,诗中的意思不好明
说,故而用无题。李商院的无题诗特别是爱情诗最能够体现他深婉绵
密、典丽精工的独特创作风格。
文题解读
“锦瑟”，漆有织锦纹的瑟，
这里是对瑟的美称。
诗题“锦瑟”用了起句的头两个字。
旧说中，有人认为这是一首咏物诗，也
有人认为它实际上是一首借瑟以隐题的
“无题”之作。
解题
这首诗题为“锦瑟”，写的是不是锦瑟呢？
不是，“锦瑟”这一标题其实是摘取全诗头两
个字而来，与全诗内容并无明显关系，所以，此诗
其实“无题”。李商隐写过很多“无题”诗，无题
的目的是使诗歌更含蓄，此诗题目也有同样的目的。
这种情况在《诗经》中很常见。
我国最早的诗歌总集——《诗经》中的诗便没有标题。 我
们现在看到的所谓诗题如“关雎”“无衣”“蒹葭”等，都是
取诗歌开头几个字来命名的，与诗歌内容毫不相干。
朗诵指导
本诗内容：
回忆往事，感情低沉。
锦 瑟
李商隐
锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。
庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。
沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。
此情可待成追忆，只是当时已惘然。
诵读要求：
放慢速度，带一种迷
惘的感觉。
感知诗情
1.你能从诗中找出表明主要内容的关键词吗？
内容之眼：思华年
2.你能从诗中找出表明诗人情感的词吗？
情感之眼：惘然
首联：锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。
锦瑟啊,你没来由地为什么竟有五十根弦,那弦弦柱柱所奏出的悲音使我不由自主地思
忆起那逝去的青春年华。
“ 无端” 是无缘无故，没有来由的意思。锦瑟五十弦需要理由吗？不需要，
所以这话其实不是问锦瑟，而是问人生。这人生无端地生，无端地死，无
端地过去了许多华年，无端二字其实蕴含了作者很深的情感。
【比兴】
以锦瑟起兴，引起对华年往事的追忆。“ 锦瑟” 喻美好的“ 华年” ,“ 五十
弦” 用来喻自己年近五十。引出对华年往事的追忆。
总领全篇，开门见山，点出自己因回首青春往事而引发的惋惜伤感之情。
为全诗奠定了凄凉感伤的抒情基调。
颔联：庄生晓梦迷蝴蝶,望帝春心托杜鹃。
我曾经像庄周梦蝶一样，沉迷在美好的境界中，最终只能像望帝那样，把思恋爱慕的
情怀寄托在杜鹃哀切的啼鸣之中。
用
颔联运用了什么修辞手法？有何表达效果？
典
庄周梦蝶
从前有一天，庄周梦见自己变成了蝴蝶，
望帝啼鹃
望帝是古代神话中蜀王杜宇的称号。
传说他禅位于人，自己隐居山中，后
来国君昏庸、国家衰亡，他悲痛异常，
死后灵魂化为杜鹃，暮春而鸣，泣血
哀啼“不如归去”，哀痛春去国亡，
啼声悲凄。
一只翩翩起舞的蝴蝶。自己非常快乐，悠然
自得，不知道自己是庄周。一会儿梦醒了，
却是僵卧在床的庄周。不知是庄周做梦变成
了蝴蝶呢，还是蝴蝶做梦变成了庄周呢？
这则寓言是表现庄子齐物思想的名篇。
庄子认为人们如果能打破生死物我的界限，
则无往而不快乐。它写得轻灵飘渺，常为哲
学家和文学家所引用。
赏析诗歌
庄周：梦中 蝴蝶 快乐
用
典
梦后 怅然
诗人：早年 进士及第、娶得爱妻 快乐
现在 发妻早逝、官场失意 沉寂
这则寓言是表现庄子齐物思想的名篇。庄子认为人们如果能打
破生死物我的界限，则无往而不快乐。化用这一典故包含了诗人美
好却又十分虚缈的心灵寄托，这里可以指逝去的美好年华。
本诗中间两联用了四个典故？这些典故渲染了一种什么
样的情调，留下了一种怎样的意境？
庄周梦蝶化蝶 -----表现了对美好情感的追怀
望帝魂化杜鹃 ------凄凉悲慨
-----对梦想和理想破灭的伤心
南海鲛人珠泪
蓝田山产玉
-----梦想和思想都破灭后的迷惘
四个典故的运用表达了诗人怅惘、悲伤的内心情感，
带给读者的是一种扑朔迷离的意境。
这两句诗分别营造出怎样的意境？传递了作者怎样的思想感情？
“ 沧海、明月、明珠、泪珠” ，这一连串凭借联想交融起的意象，传递出
阔大却寂寥的意境；传递出孤寂、怅惘的情绪。
“ 蓝田日暖玉生烟” 代表了一种异常美好的理想景色，只是它只能远观，不
能把握。营造了朦胧而温暖的妙境，传递了一种美好事物不能常在的怅惘。
2、本诗中间两联用了哪些典故？传达了怎样的情思？
梦、蝴蝶：理想、抱负、
恋情、美好时光等
象征、用典
象征、用典
春心：青春、爱情、美好时
光等
杜鹃：哀伤、思念
锦
瑟
珠：比喻人才
（沧海遗珠）
比喻、用典
比喻、用典
玉：比喻人才
分析诗歌营造了怎样一种意境的方法
答题步骤：景、境、情
①描绘诗中展现的图景画面。用自己的联想和想
像加以再创造，语言力求优美。
③概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音
节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮
阔、萧瑟凄凉、怅惘感伤等。
②分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。
诗歌鉴赏
尾联：此情可待成追忆，只是当时已惘然。
“此情可待成追
惘然：悲伤失意，怅然若失
忆”，表明作者到老还
是很珍重这份“感情”，
无需“追忆”却实则已
然在追忆。“此情”可
推测前面所指为一件事。
尾联用了哪种抒情方式？
直抒胸臆：
时光追忆中的伤痛、怀念、无奈、迷茫!
思考探究
所有的迷惘都因诗人的哪个词而起？
“ 思华年。” 华年“ 即青春年华
短
“ 庄周晓梦” 句说人生如梦（ ）
“ 望帝春心” 句说人生如鹃（ 悲 ）
“ 沧海月明” 句说人生如泪（ ）
苦
“ 蓝田日暖” 句说人生如烟（ 幻 ）
思考探究
5. “此情”指什么情？尾联采用的表达方式是什么？
诗意解读：这种情感哪里待今朝追忆时才有
就在它发生的当时已经让我感到怅然若失了。
追忆逝水年华，一切都已恍如隔世了!
直抒胸臆
思考探究
主旨
5. “此情”指什么情？
一是认为这是诗人对逝去年华的追忆， 借五
十弦之瑟喻人生之五十年华， 在浑然不觉间人生
将走到尽头。 岁月催人老， 一切都是惘然！
二是认为这是一首评悼妻子王氏的诗， 看到
素女弹五十弦瑟而触景生情； 、 借庄周化蝶， 杜
鹃啼血比喻妻子的死亡， 珠为之落泪， 宝玉为之
忧伤， 尾联为“感”， 情已逝， 追思也是惘然！
用典
一、定义
：
指在诗歌中引用前人诗文名句、神话传说、历史故事等典故。
二、类型
1.明用：即直接点出人或事来，明明白白地用。
如杜牧的《赤壁》，“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”。
2.暗用：是假定读者通晓古籍，用不着指明出处、指明是谁的事迹。
如曹操《短歌行》中“山不厌高，海不厌深”，就是借用《管子·形解》中的话
，原文是：“海不辞水，故能成其大；山不辞土，故能成其高；明主不厌人，故能成
其众， ……”
3.正用，就是“直用其事”，典故的意思和作者本人的意思是一致的。
如李白《行路难》：“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”
4.反用：反用则有衬托、对比的作用。
如李商隐的《贾生》：“可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神”，虽说贾谊，却
反其意后用之，讽刺意味更浓。
用典
三、作用：
①引前人之言之事，使立论有根据
②借典故的暗示，委婉表达作者的情感
③减少语词的累赘，使语言更精练
④使文辞典雅，加大历史的纵深感，丰
富诗歌内涵
四、分析角度：
①了解典故中的人、事的内容意义
。
②明确诗人对所引用的典故的态度。
③体会诗人用典的意图，明确诗人的
情感。
文本小结
起兴追怀 首联：琴瑟弦音忆华年 迷惘
锦
瑟
颔联：蝴蝶杜鹃寄感伤 悲慨
借典抒怀
(悲情)感慨
(朦胧)寄寓
颈联：珠泪玉烟美好时 哀伤
直抒胸臆 尾联：无奈追忆心惘然 渺茫
关于《锦瑟》的主题，有人认为是悼念其亡妻，有人认为是描写瑟
之华美及其音之清和，有人认为是伤唐室残破，有人认为是自伤身世遭
际，有人认为是对自身诗歌写作的回顾与总结……
现在学术界多数人认可的说法是此诗作于诗人晚年，是他回首往事，
对一生遭际坎坷而发的感慨，即自伤身世说。
联系全诗的感情基调，似乎应有生离死别之恨、理想破灭之痛。全
诗借琴瑟倾诉隐衷，表达心曲，其中往复低回的况味是极复杂的。
名家点评
古今解此诗者总不少于几十家吧，其结果自然就众说纷纭，莫衷一
是。我有时想，与其胶柱鼓此锦瑟，不如重点取意境而不求甚解。我曾
用这种办法试解：“锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年”，一晃年已半
百，回首当年，一言难尽。“庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃”，曾
经有梦想，曾经害相思。“沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟”，可是
梦想和思情都破灭，所得只是眼泪和迷惘。“此情可待成追忆，只是当
时已惘然”，现在回想，旧情难忘，只是一切都如隔世了。这样解，虽
然近于六经皆我注脚，总比大力考索而把意境弄得支离破碎好一些吧
——张中行《诗词读写丛话》
主旨：
诗人通过意象的组合，含蓄委婉地表达了
回味身世的种种情绪体验。其中包含年华已逝的感
慨、理想破灭的悲哀、爱情生活的隐痛及人生漫漫
征途上的种种遗恨。
当堂检测
1.李商隐在《锦瑟》中借用庄周和杜宇的典故表达自己迷惘又失落的内心的句
庄生晓梦迷蝴蝶 望帝春心托杜鹃
子是：“________________，________________。”
2.古典诗词善以子规表达悲切之意，如李商隐《锦瑟》中的
庄生晓梦迷蝴蝶 望帝春心托杜鹃
“_________________，___________________。”
沧海月明珠有泪 蓝田日暖玉生烟
李商隐《锦瑟》“________________，________________”两句中的数目字
，引发了后世读者的多种解读。
3.李商隐《锦瑟》中的“________________，________________”两句，用
锦瑟无端五十弦 一弦一柱思华年
阴阳冷暖的不同境界展现了高洁的感情、执着的爱慕和无尽的哀思。
4.5.李 商 隐 在 《 锦 瑟 》 一 诗 中 ， 表 达 自 己 无 限 怅 惘 的 句 子 是 ： “
________________，________________。”
此情可待成追忆 只是当时已惘然

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