资源简介

/ 让教学更有效 精品试卷 | 小学科学
（2025新版）大象版小学科学三年级（上册）分层作业
单元 第三单元 动物的分类 课题 3.哺乳动物
学习目标 科学观念目标：知道哺乳动物胎生、哺乳核心特征，能区分哺乳动物与其他动物 科学思维目标：能通过观察比较，归纳哺乳动物共同特征 探究实践目标：会用观察记录表记录哺乳动物身体结构、喂养方式等特征 态度责任目标：观察动物懂安全、爱护动物，树立正确生命观
理解掌握 练一练 ☆☆☆ 预估时间
填空题： 1.动物幼体在母体内发育为胎儿后产出的繁殖方式叫（ ）。 2.动物产下幼仔后，用乳汁哺育幼仔的现象叫（ ）。 3.身体表面一般有毛、胎生、靠吃母乳长大的动物叫（ ）。 4.鸭嘴兽是特殊的（ ）哺乳动物。 4分钟
实验探究 做一做 ☆☆☆☆ 预估时间
观察下图（猫、狗、人类胚胎示意图），完成哺乳动物特征观察记录表 哺乳动物特征观察记录表 观察对象身 体 结 构体表有无毛幼仔吃什么猫头、颈、躯干、四肢、尾巴|狗头、颈、躯干、四肢、尾巴人头、颈、躯干、四肢
6.观察下图（鸟类羽毛vs猫狗毛发对比图），回答问题 （1）鸟类体表覆盖（ ），猫狗体表覆盖（ ）。 （2）这种体表差异是哺乳动物和鸟类的重要区别之一，判断依据是哺乳动物体表一般有（ ），鸟类体表是（ ）。 第五题 第六题 6分钟
实践应用 固一固 ☆☆☆☆ 预估时间
7.阅读材料，回答问题 自然界中的动物繁殖方式多样，鸟类、乌龟都是卵生，小牛、小狗是母兽直接生出，出生后喝母乳长大。大熊猫全身覆盖细密短毛，胎生繁殖，幼崽出生后靠母体乳汁存活；壁虎体表有鳞片，卵生繁殖，出生后自行觅食；豪猪体表有硬刺，胎生繁殖，幼崽喝母乳长大。 （1）材料中属于哺乳动物的是（ ）和（ ）。 （2）判断哺乳动物的核心依据是（ ）、（ ），体表一般有（ ）。 （3）壁虎不属于哺乳动物的原因是（ ），体表有（ ），无哺乳行为。 6分钟
迁移创新 试一试 ☆☆☆☆☆ 预估时间
8.阅读材料，完成作答： 鸭嘴兽生活在澳大利亚，它体表有毛，用乳汁哺育幼崽，但它不是胎生，而是产卵繁殖，是世界上罕见的卵生哺乳动物；鲸鱼生活在海洋中，没有明显的四肢，体表无毛，但它是胎生哺乳，属于哺乳动物。 鸭嘴兽是哺乳动物吗？为什么？ 答：（ ），因为它体表有（ ），用乳汁哺育幼崽，符合哺乳动物核心特征（ ）。 鲸鱼没有毛，为什么属于哺乳动物？ 答：因为鲸鱼是（ ）、哺乳，胎生（ ）是哺乳动物的核心特征，体表有无毛不是唯一判断依据。 判断动物是否为哺乳动物，最关键的依据是什么？ 答：最关键依据是胎生、哺乳，体表有（ ）是多数哺乳动物特征，不是必须具备的。 6分钟
项目类、实践类 （合作完成）☆☆☆☆☆ 预估时间
9.辩论会：饲养宠物哺乳动物（猫/狗）利大于弊，还是弊大于利？ 8分钟
参考答案：
理解掌握 练一练
1.胎生 2.哺乳 3.哺乳动物 4.卵生
实验探究 做一做
5.哺乳动物特征观察记录表
观察对象 身 体 结 构 体表有无毛 幼仔吃什么
猫 有 母乳
狗 有 母乳
人 有 母乳
6.（1）羽毛、毛 （2）毛、羽毛
实践应用 固一固
7.（1）大熊猫、豪猪 （2）胎生、哺乳、毛 （3）卵生、鳞片
迁移创新 试一试
8.（1）是、毛、哺乳 （2）胎生、哺乳 （3）毛
项目类、实践类 （合作完成）
9.正方（利大于弊）：（1）陪伴人类，缓解孤独；（2）培养责任心和爱心；（3）增加户外活动量，有益身心；（4）宠物能感知情绪，给予心理安慰
反方（弊大于利）：（1）需花费时间照顾，占用学习精力；（2）会产生粪便、毛发，增加家务负担；（3）可能携带病菌，存在健康风险；（4）部分宠物会扰民，引发邻里矛盾
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)

展开更多......

收起↑