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/ 让教学更有效 精品试卷 | 小学科学
（2025新版）大象版小学科学三年级（上册）分层作业
单元 第四单元不一样的物体 课题 6.物质改变了吗
学习目标 科学观念目标：知道形状、大小改变但构成物质不变的是物理变化。 科学思维目标：能区分物体变化前后的变与不变，归纳物理变化共同点。 探究实践目标：能观察、描述物体变化，通过比较分析物质是否改变。 态度责任目标：乐于观察生活中的物体变化，养成细致观察、主动思考的习惯。
理解掌握 练一练 ☆☆☆ 预估时间
填空题： 1.木头做成凳子，变化的是（ ），构成的物质没有改变。 2.易拉罐被压扁，材料还是（ ），属于物质未变的变化。 3.萝卜切成萝卜丁，大小和形状改变，它依然是（ ）。 4.物体形状、大小改变但构成物质不变，这类变化的共同点是构成（ ）未变。 4分钟
实验探究 做一做 ☆☆☆☆ 预估时间
5.观察下图），解决问题： （1）橡皮变化前是完整新橡皮，变成两个半块，变化的是（ ）和（ ）。 （2）变化前后，橡皮的（ ）没有变。 6.观察下图，解决问题： （1）大米→米粉、萝卜→萝卜丁，这两种变化的相同点是（ ）和（ ）发生了改变。 （2）这两种变化（ ）构成物质改变的变化。（属于、不属于） 第五题 第六题 6分钟
实践应用 固一固 ☆☆☆☆ 预估时间
7.阅读材料，回答问题： 生活中的物体变化无处不在，篆刻时石头被刻成印章，竹编时竹子被编成竹篮，织布时棉花纺成棉线再织成布，玉雕时玉石被雕成玉佩。这些变化每天都在发生，仔细观察会发现它们有共同的特点。 （1）材料中列举了（ ）种物体变化。 （2）这些变化中，物体（ ）变了，构成物体的（ ）没变。 （3）这类变化的共同点是物体的（ ）发生改变，构成物体的（ ）都没有变化。 6分钟
迁移创新 试一试 ☆☆☆☆☆ 预估时间
8.阅读材料，完成作答： 生活中还有很多物体变化，比如：①纸张折叠成纸飞机，②铁块打成铁锅，③毛线织成毛衣…… 生活中这些物体变化，变化的是（ ），不变的是（ ）。 4分钟
项目类、实践类 （合作完成）☆☆☆☆☆ 预估时间
9.辩论会：物体形状改变的变化（如切割、挤压、编织）利大于弊，还是弊大于利？ 10分钟
参考答案：
理解掌握 练一练
1.形状 2.铝 3.萝卜 4.物质
实验探究 做一做
（1）大小、形状 （2）物质
6.（1）形状、大小 （2）不属于
实践应用 固一固
7.（1）4 （2）形状、物质 （3）形状、物质
迁移创新 试一试
8.形状、物质
项目类、实践类 （合作完成）
9.正方（利大于弊）：（1）木头做成家具，方便我们生活使用；（2）粮食加工成米面，更易烹饪和消化；（3）竹子编成竹篮、毛线织成毛衣，满足生活需求；（4）玉石雕刻成饰品，增加美观和价值。
反方（弊大于利）：（1）过度切割木材会浪费资源，破坏环境；（2）金属挤压成型会消耗能源，产生废料；（3）部分材料加工过程中会产生碎屑，造成浪费；（4）过度加工可能导致物体原有功能丧失。
辩论结论：物体形状改变的变化本身没有利弊，合理利用则利大于弊，盲目加工浪费资源则弊大于利，我们要科学利用这类变化，减少浪费。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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