资源简介

(共34张PPT)
第1课时
第2课时
弯弯曲曲的小路
第1课时
开满鲜花的小路
3 开满鲜花的小路
初读课文
借助拼音大声读课文，边读边标出自然段序号，并圈画生字。
裹 颈 寄 粒 破 漏 懊 丧 啊 巧 绚 狐 狸 籽 礼
jì
guǒ
lì
pò
lòu
ào
xuàn
lǐ
sàng
“粒、漏、狸、礼”是边音，“颈、丧”是平舌音。
字词学习
à
jǐng
hú
lí
qiǎo
zǐ
包裹 长颈鹿 寄来 颗粒 破了 漏掉 懊丧 正巧 绚丽多彩 狐狸 花籽 礼物
“邮”的韵母是“ou”。
啊
ā
（啊，下雪了！）
á
（啊，你说什么？）
ǎ
（啊，这是怎么回事？）
à
（啊，伟大的祖国！）
a
（您好啊！）
加偏旁或换偏旁记忆。如，纟＋旬＝绚；粒－米＋亻＝位。
裹 颈 寄 粒 破 漏 懊 丧 啊 巧 绚 狐 狸 籽 礼
偏旁记忆。反犬旁归类识记。
字理记忆。“裹”的小篆 ，衣表意，小篆形体像衣服，表示衣服可以包裹东西；“果”表声。
长颈鹿大叔寄来了一个包裹，邮递员黄狗让鼹鼠先生到邮局领取。
巩固识字
动画欣赏：《开满鲜花的小路》
这个故事里有哪些可爱的小动物？
邮递员（ ）为鼹鼠先生送来了（ ）寄来的包裹单。鼹鼠先生不认识包裹里的小颗粒，于是去问（ ），结果发现包裹破了，包裹里的东西漏在了来时的路上，（ ）很懊丧。
春天来了，通往（ ）家的路，成了一条开满鲜花的路。（ ）、（ ）和（ ）看到门前的鲜花，非常惊喜。原来，（ ）寄来的礼物是花籽。
自由读课文，思考：课文写了一件什么事？
左右结构的字：
书写指导
“鲜”左右等宽，“鱼”作偏旁时，第八笔横改成提。
左高右低，第三笔横略向上倾斜，第七笔横撇略高于第三笔横。
左右等宽，末笔内收。
左右等宽，撇点对称。
第一笔点从左上格起笔，第二笔横撇的横稍微向上倾斜，最后一笔竖弯钩要写得舒展。
半包围结构的字：
通，先里边后外边；原，先外边后里边。
偏旁是走之的字，书写顺序都是先里后外。
听写词语。
齐读词语。
第2课时
包裹 长颈鹿 寄来 颗粒 破了 漏掉 懊丧 正巧 绚丽多彩 狐狸 花籽 礼物
借助课本插图，讲讲故事。
黄狗给鼹鼠先生送来了长颈鹿大叔寄来的一个包裹。他去邮局领取包裹后，不知道里面的小颗粒是什么，就想去问松鼠太太，没想到全在路上漏光了，第二年春天，沿路开满了绚丽多彩、五颜六色的鲜花，这不禁让人赞叹：“多么美好的礼物啊！”
啊，通往松鼠太太家的路，成了一条开满鲜花的小路。
啊
此刻鼹鼠先生的心情怎么样？哪一个词表达了他的心情？
惊喜
à
自由朗读第6自然段，找一找鼹鼠先生看到了什么。
读出鼹鼠先生的惊喜之情。
你们知道鼹鼠先生发现这条小路有什么变化吗？从哪里知道的？
门前开着一大片绚丽多彩的鲜花。
门前开着一大片五颜六色的鲜花。
门前的小路上花朵簇簇。
自由读句子，你发现了什么？从哪个词语看出来的？
一大片 簇簇 绚丽多彩 五颜六色
鲜花数量多
鲜花颜色多
结合课文插图完成课后练习，试着把一句话说具体。
房子旁边长着一棵高大的树。
山坡上到处是绿油油的小草。
草地上小动物们在快活地玩耍。
看到门前开着一大片绚丽多彩的鲜花，她惊奇地说：“这是谁在我家门前种的花？多美啊！”
鼹鼠先生回答：“我不知道！”
分角色朗读第7—10自然段，把不同角色说的话用横线画下来，并试着读一读。
看到门前开着一大片五颜六色的鲜花，她奇怪地问：“这是谁在我家门前种的花？真美啊！”
鼹鼠先生回答：“我不知道！”
如果你是刺猬太太或狐狸太太，走出门，看到了如此绚丽多彩的鲜花，你的心里会想些什么？
如果你是鼹鼠先生，看到眼前大片大片的鲜花，会怎样说？听到刺猬太太和狐狸太太对鲜花的赞美，会是怎样的心情？
自读课文，完成任务。
是谁给鼹鼠先生寄来了一个包裹？
这个包裹和开满鲜花的小路有什么关系？
为什么说长颈鹿大叔寄来的花籽是“美好的礼物”呢？
理解美好
是谁给鼹鼠先生寄来了一个包裹？
长颈鹿大叔给鼹鼠先生寄来了一个包裹。
这个包裹和开满鲜花的小路有什么关系？
“漏”体现出鼹鼠先生是不小心把花籽撒落在去松鼠太太家的小路上的。
“懊丧”体现出鼹鼠先生因为将花籽漏在路上而情绪低落。
为什么说长颈鹿大叔寄来的花籽是“美好的礼物”呢？
花籽开出了绚丽多彩、五颜六色的花朵，这些花朵开在路边，供大家欣赏，多么美好！所以说长颈鹿大叔寄来的花籽是“美好的礼物”！
为什么说长颈鹿大树寄来的花籽是“美好的礼物”？在你的生活里，你收到过“美好的礼物”吗？或者，你给谁送过“美好的礼物”呢？
板书设计
开满鲜花的小路
起因
结果
长颈鹿大叔寄来包裹
春天来了，小路上开满鲜花
分享美好
传递快乐
经过
鼹鼠先生不认识里面的颗粒
鼹鼠先生去问松鼠太太
包裹破了，颗粒漏了

展开更多......

收起↑