资源简介 (共43张PPT)第1课时第2课时糕ɡāo你们认识这个字吗？怎么记住它呢？第1课时“糕”的字源米字旁，古体字形像米粒，表示用米等粮食制成的。“羔”表声，小羊，甲骨文的字形像羊在火上，表示烤全羊。“糕”指用面粉、米粉、豆粉等制成的食品。你见过或吃过哪些糕点呢？蛋糕雪糕糕点你们吃过千人糕吗？猜一猜，千人糕是什么样的糕？6 千人糕初读课文自由读课文，读准字音，读通句子。圈画出本课的生字，多读几遍。边读边想：千人糕到底是什么样子的？为什么叫“千人糕”呢？糕 尝 嘛 磨 粉 糖料 甘 蔗 汁 熬 销售 的 确 应我会读字词学习gāochángmamòfěntángliàogānzhèzhīáoxiāoshòudíquèyīng千人糕 品尝 嘛 磨成粉白糖 肥料 甘蔗汁 熬制销售 的确 应该我会读的的确我的díde目的的士dìdī“千人糕”到底是什么样子的？为什么叫“千人糕”呢？“你看，一块平平常常的糕，要经过很多很多人的劳动，才能摆在我们面前。”默读课文，思考：课文写了关于千人糕的哪些内容？用“先……然后……最后……”的句式说说课文的主要内容。整体感知默读第1—5自然段，思考：从哪些句子可以看出孩子对千人糕的好奇？课文解读“爸爸，什么是千人糕？”孩子好奇地问。“需要很多很多人才能做成的糕。”爸爸回答。孩子想：这糕要很多很多人才能做成，一定特别大，也许比桌子还大吧？“孩子”的第一反应是什么？千人糕真的有我们想象中的那么大吗？爸爸端来一块糕，那糕看上去跟平时吃的糕没什么两样。难道它的味道很特别吗？孩子急忙尝了尝，笑了：“这不就是平常吃的米糕嘛！您给我买过。”书写指导桌尝买我会写重难点字书写指导上窄下宽，第一笔竖，第二笔横，“木”占下格。上部略短，下部略长，“?”的竖压在竖中线上，“云”的第二横与“冖”大致同宽。注意“头”的三点位置及大小的不同，长横从横中线下方起笔。千人糕是怎么做成的呢？默读第6—11自然段，说说自己读懂了什么。（默读要求：不出声，不动唇，不指读。）课文解读第2课时你知道米糕是由哪些材料做成的吗？制作米糕的材料虽然只有米粉和糖，但同样来之不易，你知道它们是怎样来的吗？爸爸说：“是啊，大米是用农民种的稻子加工出来的。农民种稻子需要种子、农具、肥料、水……”说说大米的来历。水稻种植结合自己的所见所闻，说说农民伯伯辛勤劳动的场景。想一想：要做成米粉，除了课文中写的，还需要哪些人的劳动呢？爸爸说：“是啊，大米是用农民种的稻子加工出来的。农民种稻子需要种子、农具、肥料、水……”了解了大米的生产过程，你想说些什么呢？要想做成米糕还需要糖，糖又是经过哪些劳动才能做成的呢？糖呢，是用甘蔗汁或者甜菜汁熬出来的。甘蔗、甜菜也要有人种。熬糖的时候，要有工具，还得有火……了解熬糖的过程。想一想：糖要经过哪些人的劳动才能获得呢？想一想：要做成糖，除了课文中写的，还需要哪些人的劳动？糖呢，是用甘蔗汁或者甜菜汁熬出来的。甘蔗、甜菜也要有人种。熬糖的时候，要有工具，还得有火……米糕从做好到摆到人们的餐桌上，又需要哪些人的劳动呢？米糕的销售：就算米糕做好了，还得要人包装、送货、销售，这些又需要很多人的劳动。就算米糕做好了，还得要人包装、送货、销售，这些又需要很多人的劳动。这个过程容易吗？你从哪些词体会到的？借助课本插图及爸爸的话，说说米糕是经过哪些劳动才能做成的。了解了米糕的制作过程后，你有什么想说的？理解过程，感受不易。爸爸拿起面前的糕，说：“你看，一块平平常常的糕，要经过很多很多人的劳动，才能摆在我们面前。”分角色朗读课文，体会人物的情感变化。……今天我们来吃千人糕吧。爸爸，什么是千人糕？想一想：我们的生活当中还有哪些物品需要经过很多人的劳动？根据千人糕的制作过程，说说衣服的制作工序。讨论：一件衣服经过哪些人的劳动才能制成？生活中那些看起来平平凡凡、普普通通的物品，都是经过很多很多人的劳动才做成的。甘汁具菜甜观察字形，学习写字我会写劳应书写口诀：“具”中三横短，间隔要均匀。重难点字书写指导“甘”的笔顺为横、竖、竖、横、横。“汁”的笔顺为点、点、提、横、竖。左窄右宽，书写紧凑。上撇短平，末笔舒展。上下对正，末笔左伸。点画居中，上横稍短，竖搬舒展。板书设计米：种子、施肥、浇水—稻子—加工糖：甘蔗或者甜菜—榨汁—熬糖米糕：制作—包装—送货—销售千人糕珍惜劳动成果 展开更多...... 收起↑ 资源列表 6 千人糕【教案版】.pptx 买.mp4 具.mp4 劳.mp4 尝.mp4 应.mp4 桌.mp4 汁.mp4 甘.mp4 甜.mp4 菜.mp4
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