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(共32张PPT)
语文园地二
同学们，本单元我们学习了很多的寓言故事，请回顾课内外读过的寓言，分享一个印象最深刻的寓言故事，并说说你从中明白的道理。
品读寓言
第1课时
许多寓言故事给我留下了深刻印象。《乌鸦喝水》《狐假虎威》《揠苗助长》……这些故事我一读就记住了。
分享时应注意说清楚时间、人物、事情、结果、道理。
联系生活实际，说说这些寓言故事能让你想到生活中的哪些人和事。
寓言中往往蕴含着道理。读了《守株待兔》，我明白了做事要靠自己的努力，不要有侥幸心理。
小故事大道理，多读寓言故事，会让我们明白更多的人生道理。
寓言故事蕴含着深刻的道理，能让我们从中受到启发。
读寓言故事时，我能想到生活中的许多人和事。
以本单元学到的寓言为例，结合课外阅读的寓言故事，说说对寓言的体会和认识。
寓言故事贴近生活，简洁明了，蕴含着深刻的道理，能使我们联想到生活中的人和事。
积累词句
源源不断 津津有味
无忧无虑 无边无际
读准字音，观察并思考：这两组词语在结构上有什么特点？
“AABC”式词语
“ABAC”式词语
仿写词语
依依（ ）（ ） 无（ ）无（ ）斤斤（ ）（ ） 无（ ）无（ ）亭亭（ ）（ ） 无（ ）无（ ）
读一读，一边读一边思考加点的词分别写的是什么。
巧学仿写
鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皱起了眉头：“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！”
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“可是，后天就要举行婚礼了呀！”蜗牛几乎带着哭腔说。
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带有动作、神态的提示语，这样写能使读者更清楚地了解故事中人物说话时的语气和心情。
有感情地读例句，读出人物的语气，可以加上适当的动作、表情。
回顾本单元的课文，找一找文中还有哪些这样的句子，再读一读，读好人物的语气。
仿照例句，把句子补充完整。全班交流，评一评谁补充得好。
他_____________：“你真是急死我了！”
“这次我终于可以好好地玩儿啦！”姐姐_____________。
第2课时
练写通知
我们在学习《动物王国开大会》时，学会了如何把通知说清楚。还记得发布通知的时候要说清楚哪些要素吗？
通知对象、具体时间、地点、做什么、通知人和通知时间。
读通知，说一说：一份完整的通知是由几部分构成的？
通 知
全体同学：
4月9日下午3点，请到操场集合，观看文艺表演。
少先队大队委
4月7日
标题
正文
署名
日期
通知对象
通 知
全体同学：
4月9日下午3点，请到操场集合，观看文艺表演。
少先队大队委
4月7日
标题：第一行中间
正文：另起一行空两格
分两行写在正文右下方，署名在上一行，日期在下一行
观察通知格式，全班交流：写通知要注意哪些格式？
通知正文应简洁明了，写清时间、地点和做什么，还应注意人物称呼的正确使用。
读通知的正文部分，想一想：通知的正文有什么特点？要注意什么？
通知内容：通知各班班长领取新校服。
领取时间：4月10日下午4点。
地点：学校图书馆。
通知发布人：学校教导处。
通知发布时间：4月8日。
根据提示试写通知。
耕
静
植
凑
驯
猎
最
谢
横画或竖画较多的字，书写时要先考虑好这些笔画的长短和间距，避免拥挤。
体验书法
指导书写
“青”横向笔画平行，间距均匀。
横画较多，注意横画的长短变化。
练写这8个字，同学互评，将写得好的作品展示出来。
耕
静
植
凑
驯
猎
最
谢
积累成语
熟读成语，读准字音。
掩耳盗铃 杞人忧天 邯郸学步
自相矛盾 刻舟求剑 滥竽充数
井底之蛙 杯弓蛇影 画蛇添足
hán dān
qǐ
yú
掩耳盗铃：捂住自己的耳朵去盗取铃铛。比喻自己欺骗自己。
——出自《吕代春秋·自知》
杞人忧天：现用来比喻为不必要的事担忧。
——出自《列子·天瑞》
邯郸学步：比喻模仿不成，反而失去原有的长处。
——出自《庄子·秋水》
自相矛盾：指言行前后不一或互相抵触。
——出自《韩非子·难一》
刻舟求剑：比喻拘泥不知变通，不懂得根据实际情况处理问题。
——出自《吕氏春秋·察今》
滥竽充数：用来讽刺没有本领的人混在行家当中充数。有时也用于自谦。
——出自《韩非子·内储说上》
井底之蛙：比喻见识短浅的人。
——出自《庄子·秋水》
杯弓蛇影：比喻疑神疑鬼，自己吓自己。
——出自《太平御览》
画蛇添足：现用来指多此一举，弄巧成拙。
——出自《战国策·齐策二》
再次朗读，熟读成诵。
掩耳盗铃 杞人忧天 邯郸学步
自相矛盾 刻舟求剑 滥竽充数
井底之蛙 杯弓蛇影 画蛇添足
板书设计
语文园地
交流对寓言的认识　
抓住动作、神态将提示语写具体
写通知
书写好横画或竖画较多的字
积累来源于寓言故事的成语
写相同结构的四字词语

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