资源简介

(共34张PPT)
第1课时
图片揭题，聚焦教材
说说自己最喜欢的植物。
植物是大自然里不可缺少的一部分，我们的身边就有很多很多的植物呢！让我们瞧瞧有哪些植物！
花草树木
习作：我的植物朋友
浏览课本上的内容，画出本单元的习作任务。
为自己的植物朋友做个记录卡。
借助记录卡，写一写你的植物朋友。
写之前去观察一下，看一看，摸一摸，闻一闻。
写的时候，试着把你观察和感受到的写清楚。
写完后，把自己的习作读给同学听，写同一种植物的同学可以一起交流。
找一找教材给出的写作提示。
观察记录卡，看看作者是从哪几个方面对植物进行观察记录的，重点讲的是哪些方面。
名称：桃花
样子：花骨朵儿胀鼓鼓的。已经绽放的花朵，一个花瓣儿挨着一个花瓣儿，围成圆形。
颜色：粉红
气味：淡淡的清香
其他：春天开放，结出的果实是桃子，也有只开花不结果的观赏桃花。颜色还有鲜红的、纯白的。
从植物的名称、样子、颜色、气味、其他等方面进行了细致的观察。
“样子”部分记录得很细致，讲了花骨朵儿、已经绽放的桃花花瓣儿的特征。
学写记录卡，领会写法
写法：我们观察植物一般从名称、样子、颜色、气味等角度去观察，然后选一两个角度重点观察。当然我们也可以根据植物本身特点或自己的了解增加或删减角度去观察。
在“其他”这一项里，作者进行了哪些补充？
在“其他”方面，作者观察到了桃花有结果实的和不结果实的两种，以及花朵有不同的颜色。
其他：春天开放，结出的果实是桃子，也有只开花不结果的观赏桃花。颜色还有鲜红的、纯白的。
你们还可以补充桃花的哪些知识？
桃花是先开花后长叶子的，而其他很多树都是先长叶子后开花。
桃树枝干上会分泌一些桃胶，这些桃胶还是一味中药。
仿照桃花记录卡，结合观察所得，写一份植物观察记录卡。
名称
颜色
气味
样子
其他
荷花
有粉红的，也有白的
淡淡的清香
挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。花朵在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿；有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬；有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
全身皆宝，藕和莲子能食用，莲子、根茎、藕节、叶、花及种子的胚芽等都可入药。
修改记录卡，完善信息
下面的记录卡介绍全面、清楚吗？有没有在某个方面进行了重点的观察和详细的记录呢？你们有什么建议？
名称：
颜色：
气味：
样子：
其他：
植物记录卡
仙人掌
绿色
没有
身上长满了刺
可以做药
刺具体长在哪里？样子是怎样的？
仙人掌会不会开花？
是否可以删除不明显特征，记录典型特征？
做药可以治疗什么病呢？
这个植物记录卡确实过于简单，将植物的样子和典型特征没有介绍清楚。大家在写记录卡时，不要写一些无关紧要的内容，要选取重要的部分写详细，清晰呈现植物的特点。
再次检查自己写的植物记录卡，看看是否介绍清楚了植物的主要特点。然后修改、完善植物记录卡。
示 例
名称：垂柳
枝干：很粗壮，很多枝条垂向河面，所以人们称它为“垂柳”。
叶子：碧绿碧绿的，狭长，像弯弯的眉毛。
花：柳树也会开花，只不过很小，像毛毛虫一样，没有美丽的花瓣，不太讨人喜欢。
其他：柳树会结籽儿，一到四月底，漫天飞舞的柳絮里就有柳树的种子，有的人会对柳絮过敏。很多诗人都喜欢柳树，写了许多和柳树相关的诗词。
示范引路，突破难点
怎样把记录卡上冷冰冰的文字，变得像朋友之间那般温暖和亲密呢？请看下面的一篇范例。
我的植物朋友——桃花
春姑娘来了，山上的桃花也开了。
远远望去，粉红的桃花一片连着一片，就像一朵朵红云。走近一看，花开得可真热闹啊！已经绽放的花朵，一共有五个花瓣儿，一个花瓣儿挨着一个花瓣儿，像小朋友红扑扑的脸蛋，围成一个圆形，
可爱极了！还有的是花骨朵儿，它们胀鼓鼓的，像一个个羞涩的小女孩。空气中满是桃花的清香。一阵风吹来，花瓣儿纷纷扬扬地飘落下来，好像下起了花瓣雨，又好像一只只粉色的蝴蝶在翩翩起舞。
桃花在春天开放，结出的果实就是桃子。也有只开花不结果的观赏桃花。桃花的颜色还有鲜红的、纯白的。
这就是我的植物朋友——桃花，我很喜欢它。
例文是如何将桃花的特点说清楚的？请举例说一说。
作者加了开头和结尾。开头点明了桃花开放的季节和地点。结尾点明自己很喜欢桃花，表达对桃花的喜爱之情。
春姑娘来了，山上的桃花也开了。
这就是我的植物朋友——桃花，我很喜欢它。
作者写了远望桃花的样子和近看桃花的样子。
远远望去，粉红的桃花一片连着一片，就像一朵朵红云。走近一看，花开得可真热闹啊！
运用了拟人的修辞手法，把桃花当作人来写。感觉桃花像小姑娘一样可爱。
一个花瓣儿挨着一个花瓣儿，像小朋友红扑扑的脸蛋。
它们胀鼓鼓的，像一个个羞涩的小女孩。
运用了比喻的修辞手法。把花瓣儿落下来的情景比作花瓣雨和蝴蝶在跳舞，写出了桃花充满生命力的样子。
一阵风吹来，花瓣儿纷纷扬扬地飘落下来，好像下起了花瓣雨，又好像一只只粉色的蝴蝶在翩翩起舞。
作者还写出了结果的桃花和不结果的桃花。
桃花在春天开放，结出的果实是桃子。也有只开花不结果的观赏桃花。
写作时适当加工，不能照搬记录卡上的内容，不仅要写出开头、结尾，写清观察顺序，善用修辞手法，还要融入自己的感受，让植物有“朋友”的感觉。
对照自己的记录卡，写一写“我的植物朋友”，注意要有顺序，突出特点，详略得当，写出自己的感受。
第2课时
回顾要求，赏析范文
习作要求：
能借助记录卡，写清楚植物的样子、颜色、姿态等。
写出自己看到的、触到的、闻到的、想到的，并将感受写清楚。
书写认真，字迹工整。
回忆一下上节课我们讲到的在将植物记录卡转化成文章时，可以增加哪些方面的描写？
开头、结尾
观察顺序
修辞手法
我喜欢山茶花
学校后面的山坡上，有一片山茶花。我可喜欢山茶花了。
帮助下面这位同学修改他的作文。
在第1自然段中的第一句后面加上“远远望去，一株株山茶花像一群花仙子，美丽极了”。在第2自然段前面加上“走近山茶花”显示出作者的观察顺序是从远到近。
山茶花的叶子是淡绿色的。山茶花的颜色有很多种，有的是红色，有的是白色。红色的花瓣圆圆的，像一个个红色的小太阳，花蕊中间是黄色的。在叶子和枝干的分杈处，
修改建议
山茶花的叶子可以写得再详细一些。
可以用上修辞手法。
冒出尖尖的花蕾：有的展开两三片花瓣，有的含苞欲放，有的只是个花骨朵儿。一阵清风吹过来，山茶花会散发出一股淡淡的清香，沁人心脾。山茶花盛开时娇艳欲滴，让人赏心悦目；它还可以当作药物；而且山茶花树还是环保树种，能净化空气，是人类的好朋友。
啊，我爱山茶花！
可以加上自己的想象。
具体作用可以写详细一些。
修改建议
习作修改
我喜欢山茶花
学校后面的山坡上，有一片山茶花。远远望去，一株株山茶花像一群花仙子，美丽极了。我可喜欢山茶花了。
走近山茶花，只见山茶花的叶子是淡绿色的，叶片边缘还有一些锯齿。山茶花的颜色有很多种，有红色的，有白色的。红色的花瓣圆圆的，像一个个红色的小太阳，花蕊中间是黄色的，又像一群红衣仙子簇拥着金色王冠。
在叶子和枝干的分杈处，冒出尖尖的花蕾：有的展开两三片花瓣，有的含苞欲放，有的只是个花骨朵儿。一阵清风吹过来，山茶花会散发出一股淡淡的清香，沁人心脾。一株株山茶花摇来摇去，好像在随风舞蹈。这时候，我觉得自己也好像是一朵山茶花，小蝴蝶飞过来，告诉我飞行的快乐；小蜜蜂飞过来，感谢我贡献的花蜜……
山茶花盛开时娇艳欲滴，让人赏心悦目；它还可以当作药物，具有很好的凉血止血功效。如果你在野外不小心划破了手，采一朵山茶花揉碎了覆盖在伤口处，还可以止血呢。而且山茶花树还是环保树种，能净化空气，是人类的好朋友。
啊，我爱山茶花！
修改习作，评价习作
对照清单，同桌互改，并互相提建议。
批改清单：
把写植物的样子、颜色等的句子画上横线。
把写出自己看到的、触到的、闻到的、想到
的和感受到的句子画上波浪线。
我的建议是：____________________________
对照习作评价表，对习作进行评价。
评价标准 评价标准
写清楚了植物的名称、样子、颜色、气味等内容 ☆☆☆☆☆
有开头、结尾，衔接自然 ☆☆☆☆☆
按照一定的顺序写 ☆☆☆☆☆
运用了修辞手法 ☆☆☆☆☆
写出了自己的感受或体会 ☆☆☆☆☆
字迹工整，没有错别字 ☆☆☆☆☆
根据小组成员的意见，再次修改习作，并把改好的作文誊写在作文本上。
板书设计
习作：我的植物朋友
植物记录卡
开头、结尾——观察顺序——修辞手法——感受——反复修改——小组评价

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