资源简介

(共34张PPT)
单元导入，方法引航
鸟儿在空中翱翔，蝴蝶在花间嬉戏……大自然中，处处有可爱的生灵。
▲亲近动物植物，热爱自然与生命。
◎试着一边读一边想象画面；体会优美生动的语句。
◎试着把观察到的事物写清楚。
单元主题——可爱的生灵
语文要素
习作目标
第1课时
1 古诗三首
绝 句
[唐]杜 甫
迟日江山丽，
春风花草香。
泥融飞燕子，
沙暖睡鸳鸯。
惠崇春江晚景
[宋]苏 轼
竹外桃花三两枝，
春江水暖鸭先知。
蒌蒿满地芦芽短，
正是河豚欲上时。
三衢道中
[宋]曾 几
梅子黄时日日晴，
小溪泛尽却山行。
绿阴不减来时路，
添得黄鹂四五声。
这三首诗中描写了哪些可爱的生灵？描写的是哪个季节？
春
春
夏
结合注释，说说“三衢”是什么意思。
从课本上的注释中，我知道“三衢”是地名，在今浙江衢州一带。
了解诗人，读好古诗
三衢道中
[宋]曾 几
梅子黄时日日晴，
小溪泛尽却山行。
绿阴不减来时路，
添得黄鹂四五声。
曾几（1084—1166）：南宋诗人，字吉甫，号茶山居士。主要作品有《赠空上人》《南山除夜》等。
曾
曾经
曾祖父
céng
zēng
作副词，表示曾经，从前经历过时，读céng
表示“与自己中间隔着两代的亲属”或“姓氏”时，读zēng
zēng jī
三衢道中
[宋]曾 几
梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。
绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。
dé
读准字音，读出节奏。
理解诗意，想象画面
梅子黄透了的时候，天天都很晴朗。乘小船来到小溪的尽头，再走山路继续前行。
梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。
借助注释、资料，理解诗意。
乘小船到小溪的尽头。
初夏出游
再，又。
游览时间：
游玩地点：
游玩路线：
梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。
夏季
三衢山
先走水路再走山路
愉快
梳理诗人的游览时间、地点、路线。
诗人的心情如何？
绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。
山路上绿树成荫，不亚于来时之路，树林中不时传来几声黄鹂悦耳的鸣叫。
借助注释、资料，理解诗意。
树荫。
绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。
品析“添得”一词的作用。
“添得”一词起到了承上启下的作用，既承接了前文所描绘的宁静景色，又为整个画面增添了一抹生动与活力。
绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。
想一想：诗人在游玩的途中都看到了什么？听到了什么？你想象到怎样的画面？
诗人在游玩途中看到路旁绿树成荫，听到黄鹂啼鸣。读了诗句，我们仿佛看到这样一幅画面：一条小路弯弯曲曲伸向远方，两旁绿树繁茂，枝叶层层叠叠，几乎遮蔽了路面。树上传出黄鹂清脆的鸣叫声，好听极了。
联系生活实际，带着情感朗读，感受诗歌韵味。
三衢道中
[宋]曾 几
梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。
绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。
背诵古诗，练习写字
请看着课本上的插图，边想象山中美景，边尝试背诵。
梅子（ ），小溪（ ）。
绿阴（ ），添得（ ）。
黄时日日晴
泛尽却山行
不减来时路
黄鹂四五声
都是左右结构，都是左窄右宽。
梅子黄时 日日晴 愉快
绿阴不减 黄鹂鸣叫 惊喜
三衢道中
古诗三首
板书设计
复习导入，读准题目
试着把《三衢道中》背一背。
读诗文，解诗题，识诗人，明诗意，想画面。
还记得我们学习这首古诗的方法吗？
第2课时
读一读《绝句》《惠崇春江晚景》。
huì chóng
了解诗人，读好古诗
杜甫（712—770）：唐代伟大的现实主义诗人，字子美，自号少陵野老，他的诗被称为“诗史”。
苏轼（1037—1101）：北宋文学家、书画家，字子瞻，号东坡居士，是“唐宋八大家”之一。
惠崇是北宋名僧，能诗善画。这首诗是苏轼为惠崇的画作《春江晚景》所写的题画诗。
惠崇春江晚景
题写在画上的诗就叫作“题画诗”。
绝 句
[唐]杜 甫
迟日江山丽，
春风花草香。
泥融飞燕子，
沙暖睡鸳鸯。
听朗读，划分节奏。
惠崇春江晚景
[宋]苏 轼
竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。
读古诗，划分节奏。
鸳鸯
蒌蒿
芦芽
河豚
理解诗意，想象画面
绝 句
[唐]杜甫
迟日江山丽，春风花草香。
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
结合注释，理解《绝句》的诗意。
春日。
泥土变得湿软。
春天阳光普照，山河无比秀丽，清风拂面，送来花草的芳香。泥土湿润，燕子轻盈地飞来飞去，忙着衔泥筑巢，慵懒的鸳鸯睡在温暖的沙滩上。
惠崇春江晚景
[宋]苏 轼
竹外桃花三两枝，
春江水暖鸭先知。
蒌蒿满地芦芽短，
正是河豚欲上时。
结合注释、插图，交流《惠崇春江晚景》的诗意。
鸭子最先感知到。
绿色的竹林，掩映着几枝粉红的桃花。江上春水荡漾，一群鸭子在欢快地嬉戏，它们最先感知到春天江水已经变暖。岸边长满初生的蒌蒿和刚刚发出嫩芽的芦苇。这正是河豚要逆流而上产卵的季节。
对比阅读两首古诗，梳理诗中的景物，了解诗人的所见所闻。
绝 句
[唐]杜甫
迟日江山丽，
春风花草香。
泥融飞燕子，
沙暖睡鸳鸯。
惠崇春江晚景
[宋]苏 轼
竹外桃花三两枝，
春江水暖鸭先知。
蒌蒿满地芦芽短，
正是河豚欲上时。
借助注释，我们知道“迟日”是春日的意思。诗人为什么要把“春日”说成“迟日”？
因为春季太阳落山的时间越来越晚，所以说是“迟日”。
作者为什么不写“水里戏鸳鸯”，而写“沙暖睡鸳鸯”？
一动一静，一上一下，这是一幅灵动的画面。
因为“沙暖睡鸳鸯”可以感觉到鸳鸯懒洋洋的，在沙滩上享受春光，侧面烘托了春日阳光的明媚、温暖。
前面写燕子在飞，后面如果再写鸳鸯戏水，两个都是动态，感觉春天比较躁动。这是动静结合的写法。
如何理解“正是河豚欲上时”？
河豚：一种肉味鲜美的鱼，肝脏、血液等有毒性，需处理后才可食用。
春天河豚由海入江产卵，溯江而上。
第四句是诗人的联想，诗人由蒌蒿和芦芽联想到“河豚欲上”，写出了画中无、情理中有的事物，引人遐想。
边读古诗边想象画面，感受美丽的春景。
绝 句
[唐]杜甫
迟日江山丽，
春风花草香。
泥融飞燕子，
沙暖睡鸳鸯。
惠崇春江晚景
[宋]苏 轼
竹外桃花三两枝，
春江水暖鸭先知。
蒌蒿满地芦芽短，
正是河豚欲上时。
总结背诵，学写生字
读完《绝句》和《惠崇春江晚景》，你发现这两首古诗有什么异同吗？
这两首诗写的都是春天；每首诗都写了两种动物，第一首写了燕子和鸳鸯，第二首写了鸭子和河豚；诗中都有美好的画面，可以引起我们的联想。
形声字识记：央＋鸟＝鸯。
“央”是声旁，“鸟”是形旁。
默写《绝句》。
积累描写春天的古诗。
课后作业
绝 句
迟日 江山
春风 花草
燕子 鸳鸯
春意盎然
惠崇春江晚景
竹 桃花
江水 鸭
蒌蒿 芦芽
河豚欲上
古诗三首
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诗中有画

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