资源简介

七年级上册U5单元整体教学设计
（8课时）
单元主题：Off to space
本单元围绕“探访太空”这一主题展开。该主题属于“人与自然”主题范畴中的“宇宙探索”主题群，涉及“地球与宇宙探秘，航天事业发展”主题内容。
一、单元整体分析
【First thoughts】板块用单元主题意义概念图和基于主题的问题链，帮助学生结合已有的知识和经验，初步了解“探访太空”的主题，了解我国在太空探索领域所取得的成就，并准备好在课堂上分享。
【Reading】板块以Li Jun同学的一篇日记为载体，记述了他出发去月球前夜的心情以及对月球旅行过程的介绍，并表达了对这次旅行的期待。
【Listening】板块通过机器人介绍了Starlight Hotel所提供的设施，培养学生提取关键信息的能力。教师应关注学生听力答题技能的培养。
【Grammar】板块的知识点为一般将来时，包括用了谈论将来将要发生的行为的will和用来谈论计划安排要发生的行为be going to。前者通过Starlight Hotel的广告呈现，后者通过Mr Green去Starlight Hotel旅行的计划和宠物狗狗对人类太空旅行计划的猜测呈现。学生在完成Mr Green与其儿子的对话时练习一般将来时用法。
【Speaking】 板块学生运用已学的词汇和句型，通过对话的方式想象一次太空之旅并做出计划。Improving your pronunciation部分帮助学生学习单元音 / /, / 3: /，辅音/l/、/r/、/h/ 的发音以及拼读方法。
【Writing】板块以网帖为阅读载体，以思维导图的方式形成写作的框架，完成本单元的写作内容。学生通过同学间的互评以及自评进一步完善作文。
【Focus on culture】板块以“探索火星”为主题，讲述了中国探索火星的历史及成就，拓宽学生对太空之旅的视野，激发学生对太空探索的兴趣。
【Cross-curricular connection】 板块通过介绍太空探索历史上人类创造的多个“第一”，鼓励学生发现更多中国在太空探索中所创造的“第一”，并在班级中分享。
【Project】板块学生基于本单元已学知识，制作一份太空之旅的传单，鼓励人们报名参加太空之旅。
二、单元主题内容框架图
核心素养的综合表现： 学完本单元后，学生能够用所学知识和语言从太空探索设想、太空探索所取得的成就等方面谈论和描述太空之旅。从月球到火星，从地球到空间站，人类在科技上取得了巨大的成功，年轻人应努力钻研，学习科技，为中国未来的太空探索贡献力量。
三、单元教学目标
单元教学目标 教学内容
能够说出新词汇的意思并能运用新词汇进行填空和造句； 能够合作完成新词汇的学习任务。 New words & expressions (1课时)
谈论月球之旅； 谈论宇航员在太空中可以做的事； 展示我的太空旅行计划； 描述一些重要的中国太空任务。 Reading I & II (2.5课时)
获取有关太空宾馆设施名字的信息； 积累相关主题语言知识。 Listening (0.5课时)
了解一般将来时的特点； 掌握一般将来时的句型变化； 能用一般将来时讲述事情； 能辨析一般将来时中will和be going to 的区别。 Grammar (1课时)
通过对话描述太空宾馆； 谈论太空之旅的计划。 Speaking (0.5课时)
了解写作目的、文体和要求； 了解做活动计划的基本要点； 仿照范文写作一篇关于太空梦想旅行的网络帖子； 通过自评和互评，改进初稿的结构、内容和语言。 Writing (1课时)
了解中国太空探索的历史和成就； 了解屈原、万户的背景知识； 评价中国在火星探索中取得的成就； 了解太空探索中所取得的“第一次”成就并在班级中展示； 与同伴合作制作关于太空旅行的传单。 Focus on culture; Cross-curricular connection & Project (1.5课时)
教学设计
教学设计1
教学内容 New words & expressions
主要语篇 Flying to the Moon
教学目标 通过本课的学习，学生能够： 说出新词汇的意思并能运用新词汇进行填空和造句； 能够合作完成新词汇的学习任务。
教学重点 正确运用新学词汇和短语。
教学难点 能够区分使用易混淆词汇。
【教学过程】
Step 1 Words classification & Expression
Classify the new Words. 学生对本单元的新单词按照词性进行分类，并理解其含义和用法。
名词 n.: spacesuit, kilometre, facility, adventure, experiment, chance, introduction, view, experience, lander, island, poem, determination, universe, century, neighbour, surface, kilogram, programme, dream
形容词 adj.: low, ancient, weak
动词 v.: collect, leave, tie, weigh, breathe, pass, prepare, dream, send, express, circle, *release
副词 adv.: someday, already
Summarize the rules of vocabulary suffixes. 学生总结词形的变化。
space ( n.太空)+suit (n.套装)——spacesuit (n. 航天服)
introduce (v.介绍,引进) 去e+-tion (名词后缀,“行为；状态”) ——introduction (n.序言；引言)
determine (v.决定)去e+-ation (名词后缀,“行为；状态”)——determination (n.决心；坚毅)
kilo-(名词前缀，“千”)+metre(n.米)——kilometre (n. 千米)
kilo- (名词前缀，“千”)+gram(n.克)——kilogram (n. 克)
Learn phrase expressions. 学生掌握本单元短语的学习。
Step 2 Explanation
Expand vocabulary usage. 针对本单元的词汇，进行拓展学习，了解更多有关形容词的反义词、名词形式、副词形式、比较级形式、固定搭配等，帮助学生理解和记忆词汇，拓展词汇量。
Step 3 Review
通过看英文说中文、看中文说英文的方式复习前面所学的词汇，加深记忆。
Step 4 Exercise time
1. Spelling of words.
2. Complete the sentence.
通过完成单词拼写和完成句子的专项练习，正确运用新学词汇和短语，区分易混淆词汇。
【自我评价】
课后指导学生填写以下学习评价表：
评价内容 评分(1-5)
1.我能说出新词汇的意思并能运用新词汇进行填空和造句。 l 2 3 4 5
2.我能合作完成新词汇的学习任务。 1 2 3 4 5
3.我能正确运用新学词汇和短语。 1 2 3 4 5
4.我能够区分使用易混淆词汇。 1 2 3 4 5
【课后作业】
基础作业：
抄写并背默《阳光学业评价》高频词和高频词组各6个；
跟录音读单词两遍和短语一遍，注意单词发音和重读音节。
拓展作业：
抄写并背默《阳光学业评价》高频词和高频词组；
使用以下所给单词或词组造句。
leave, tie, breathe, facility, adventure
space station, do exercise, take photos, thousands of, get into orbit
教学设计2
教学内容 Reading I & II
主要语篇 Flying to the Moon
教学目标 通过本课的学习，学生能够： 谈论月球之旅； 谈论宇航员在太空中可以做的事； 展示我的太空旅行计划； 描述一些重要的中国太空任务。
教学重点 理解Li Jun的日记Flying to the Moon。
教学难点 能根据主阅读语篇的内容，用自己的语言复述语篇大意。
【单元课前预习】
请学生描述宇航员及其身上的设备。
Preview Tasks
Task 1 First thoughts完成书本第67页的思维导图。
Interesting facts about space.
Things astronauts can do in space.
Important Chinese space missions.
Other ideas.
鼓励学生课前思考以下问题，并在课前预习单上简单回答，课堂分享。
Task 2 Think about the following questions before class.
(1)What would a trip to the Moon be like
(2)What can we do in space
(3)How will you prepare for a trip to space
(4)How have Chinese people explored space over the years
【教学过程】
Reading I:
Step 1 Lead in
Do you know 学生通过问题的回答，了解关于太空的知识，激发对太空探索的兴趣。
1.Which star does the Earth go round
2. How far is it from the Earth to the Sun
3. How many planets are there in the solar system
4. How many stars are there in space
5. Who were the first people to go into space in China
6. Why do people become weightless in space
Step 2 Before you read
Match the words and the phrase. 学生完成书本68页的选择填空，拓展关于太空的单词。
Pair work: Discuss in pairs what astronauts can do in space. Finish the exercise on P68.学生通过书本第68页的短语和句型，谈论宇航员在月球上可以做什么活动。
Thinking：Read Li Jun’s diary entry and think about what a trip to the Moon would be like. 学生读前思考太空之旅应该是怎么样的。
Step 3 Reading
Listen to the radio. 学生听课文录音进行跟读。
Fast-reading: Choose the best topics for the paragraphs.通过快速阅读文章，理解课文各段落的大意。
3. Careful-reading: 学生仔细阅读文章并完成下列的阅读理解题。
（1）What is the text type of the passage
At ________ on ______________ 3 days
（2）Read paragraph 2 and 3, summarize and finish the table below.
What difficulties will they meet during the trip They will be floating around in the spaceship. They won’t sleep in beds. They will sleep in sleeping bags. They need to tie the sleeping bag to the wall. They will have to do exercise every day. They will have to wear a spacesuit to help breathe. They can only hear the sounds inside the spacesuits.
（3）Reading strategy：阅读策略：识别因果关系
作者经常使用because和so这样的连词来表示原因 (某事为什么发生或为什么会发生)和结果(发生了什么或结果会发生什么)。
（4）Read the passage again and find the supporting details about :How does Li Jun feel before the trip 通过寻找课文的句子表达，分析和总结Li Jun的心情。
（5）完成书本第70页的课后阅读理解题。
Step 5 Post-reading
Discuss the questions:
Would you like to travel to the Moon Why or why not 学生分享自己的观点。
Step 6 Vocabulary practise
学生完成书本第71页的三个词汇练习，通过再次阅读对文章进一步理解，同时对新词更加熟悉其含义和用法。
总结复合名词的构词法：复合名词是由多个单词组合构成的名词,其常见的组合方式有三种：两个名词组合，如：
space+ship=spaceship space+suit=spacesuit
一个形容词+一个名词，如：
green +house =greenhouse 温室 black+berry=blackberry 黑莓
一个动词+一个名词，如：
break+water=breakwater 防波堤 run+way=runway 飞机跑道
Reading II:
Revision:
Complete the passage according to the text.学生复述课文，完成本文的完形填空。
Phrases: 完成短语练习，通过中文意思在文章中找到对应的英文短语。
Language points: 句型学习与练习，学生学习本文章中的重点句型以及语法，并通过翻译练习学会运用。
句型填空练习和句子翻译：进一步巩固新词、新短语和新句型的学习。
Step 7 Summary
总结本单元所学内容：
New words and expressions in the text.
The detailed information and the structure of the text.
Some important language points in the text.
【自我评价】
课后指导学生填写以下学习评价表：
评价内容 评分(1-5)
1.我能谈论月球之旅。 l 2 3 4 5
2.我能谈论宇航员在太空中可以做的事。 1 2 3 4 5
3.我能展示我的太空旅行计划。 1 2 3 4 5
4.我能描述一些重要的中国太空任务。 1 2 3 4 5
【课后作业】
书面作业（可选）：
录音机跟读课文，朗读2-3遍，模仿语调，把握单词的读音和句子的停顿。
复习短语和语言点。
完成《双语报》Reading部分练习。
创新探究性作业（可选）：
每组整理关键词，派一个代表复述课文。
用思维导图整理太空旅行各个环节（出发、旅途、到达月球、返回）的准备清单。
教学设计 3
教学内容 Listening
主要语篇 A space hotel
教学目标 通过本课的学习，学生能够： 获取有关太空宾馆设施名字的信息，并积累相关主题语言知识。
教学重点 在听力练习中进行预测和获取关键信息。
教学难点 能够对听力文本进行分析，提取关键信息。
【教学过程】
Step 1 Lead in
New words learning. 学习新词汇，帮助学生理解听力文本。
Step 2 Pre-listening
Revision：Review the text of Flying to the Moon. 回顾前面阅读文章中Li Jun对于space hotel的描述。
Thinking: What do you think a hotel in space will be like Discuss the questions in pairs.学生对太空酒店进行想象和描述，分享自己对于太空酒店的想法。
What facilities do you think a space hotel will have Why
What do you think you can do there
Step 3 Listening
Exercise: Finish the listening exercise 2 and 3 on P72.第一遍听力培养学生捕捉主要信息的能力。第二遍听力让学生根据笔记中所给出的信息，猜测每空中所要填的词性和含义。然后再听录音、填空，培养学生捕捉具体细节信息的能力。
Step 4 Post-listening
Discuss the question: Which part of the Starlight Hotel would you most like to visit Why
学生讨论和分享课本第72页的问题，分享自己最想要去参观的酒店。
Free talk：Suppose you are a designer(n.设计师) who will design(v.设计) a space hotel. What facilities would you design Give your reasons.学生设计自己喜欢的酒店设施。
Exercise: Complete the passage with the words from the box. 完成选词填空的练习，进一步巩固所学的词汇和句型。
【自我评价】
评价内容 评分(1-5)
我获取有关太空宾馆设施名字的信息 1 2 3 4 5
我能积累相关主题语言知识。 l 2 3 4 5
我能在听力练习中进行预测和获取关键信息。 1 2 3 4 5
我能够对听力文本进行分析，提取关键信息。 1 2 3 4 5
【课后作业】
基础作业：
熟悉听力训练的技巧；
整理抄写U5 Listening的单词；
拓展作业：
登录WWW.，完成一套听力作业。
教学设计 4
教学内容 Grammar
主要语篇 语法板块的对话
教学目标 通过本课的学习，学生能够： 1.了解一般将来时的特点； 2.掌握一般将来时的句型变化； 3.能用一般将来时讲述事情； 4.能辨析一般将来时中will和be going to的区别。
教学重点 理解和归纳一般将来时相关语法知识并在对话中正确运用。
教学难点 根据所需要的信息运用正确的一般将来时。
【教学过程】
Step 1 Lead in
展示书本第73页的广告图片，学生圈出里面的一般将来时的标志词，引出本单元的语法学习。
Step 2 Sum up and use the rules.
“will+动词原形”常用来谈论将要发生的事情。am, is和 are 的动词原形是be。
（1）通过前面Reading文章中的句子，画出句子中表示一般将来时的标志词will，分析一般将来时的表达和句子结构：
·The simple future tense (will)：一般将来时常与表示将来的时间状语连用，如: tomorrow; the day after tomorrow; next week/month/year; in three days等。
·will 引导的一般将来时句子基本结构:
（2）练习：运用一般将来时的知识点完成书本第73页第1题的选词填空练习，以及运用一般将来时写一篇短文，介绍明天的音乐会。
be going to 引导的一般将来时，表示一个事先考虑好的意图，相当于“打算、计划、准备”。
动词基本结构：be going to + 动词原形(be动词根据人称和时态不同可变为: am/is/are)
be going to引导的一般将来时句子基本结构：
练习：完成书本第74页第2题的练习。利用be going to句型改写句子以及口语训练。
拓展be going to 和will的区别。完成语法填空的练习。教师引导学生认识两者之间的易
错点，学会区分两者的用法。
Step 3 Exercise 按要求改写句子。复习和巩固特殊疑问词和will，be going to 的用法。
Step 4 Summary
The structures of the simple future tense.
The time expressions of the simple future tense.
The differences of will do...and be going to do...
【自我评价】
评价内容 评分(1-5)
我已经了解一般将来时的结构特点。 1 2 3 4 5
我能掌握一般将来时的句型变化。 1 2 3 4 5
我能用一般将来时讲述事情。 1 2 3 4 5
我能辨析一般将来时will和be going to的区别。 1 2 3 4 5
【课后作业】
书面作业（可选）：
整理错题本，将仍存在疑惑的地方以及易错点记入错题本。
完成《双语报》Grammar练习。
完成《阳光学业评价》Grammar部分练习。
创新探究性作业（可选）：
以p.74 Exercise 3 为基础，设计一个完整的关于Starlight Hotel的对话，字数不限。
用一般将来时描述一下未来本班同学的外貌。例如：My classmate Tom will be tall. …
教学设计 5
教学内容 Speaking
主要语篇 Talking about plans for a trip to space
教学目标 通过本课的学习，学生能够： 通过对话描述太空宾馆； 谈论太空之旅的计划。
教学重点 掌握描述太空之旅等方面的核心语言知识。
教学难点 音标的正确发音及其常见的发音组合。
【教学过程】
Step 1 Lead in
Brainstorming：How will you prepare for a trip to space 学生对太空之旅展开想象，通过思维导图和第75页的相关问题完成太空之旅的计划。
New words learning: 学习本课时中的新词汇和短语，帮助学生更好地进行口语输出。
Step 2 Speaking
Talk in pairs about your plan for the trip.
学生根据书本第75页的词汇和句型提示，对太空之旅进行展开描述。并学习其中的重点句型结构。
Step 3 Phonics
Improving your pronunciation.
Study the pronunciation: / /, / 3: /, /l /, /r /,/h /, 通过课本75页的单词和例句学习和练习正确的发音方式。
Phonetic rules:
Summarize and read the words. 总结常见的字母或字母组合发音的单词进行练习。
字母e: camera open dependent
字母组合er: teacher mother writer
字母o: today second tomorrow
字母组合or: doctor inventor visitor
字母i: family gravity ability
字母u: support autumn suggest
字母ir： first girl shirt
字母组合ear： earth learn early
字母组合ur：turn nurse turtle
字母组合or：work world word
【自我评价】
评价内容 评分(1-5)
1.我能通过对话描述太空宾馆。 1 2 3 4 5
2.我能谈论太空之旅的计划。 1 2 3 4 5
3.我能掌握描述太空之旅等方面的核心语言知识。 1 2 3 4 5
4.我能够准确对单词进行发音。 1 2 3 4 5
【课后作业】
基础作业：
口语练习本单元Speaking 相关语音部分单词和句子；
练习speaking部分的对话；
拓展作业：
登录www.，进行音标单元音和辅音练习；
教学设计 6
教学内容 Writing
主要语篇 Visiting the Moon
教学目标 通过本课的学习，学生能够： 了解写作目的、文体和要求。 了解做活动计划的基本要点。 仿照范文写作一篇关于太空梦想旅行的网络帖子。 通过自评和互评，改进初稿的结构、内容和语言。
教学重点 运用本单元所学知识和范文写作一篇关于太空梦想旅行的网帖，并通过自评和互评修改。
教学难点 运用思维导图构建文章架构。
【教学过程】
Step 1 Lead in
China’s space dream 学习了解中国千年来的航天梦，了解中国的航天事业发展历史。
Step 2 Pre-writing
创设情境：If you have a chance to visit space, how will you plan your trip 你曾梦想过去太空旅行吗 现在机会来了:写一篇关于梦想中的太空之旅的网帖并发给我们。最佳网帖的作者可以赢得一次免费的太空之旅!
Draw a mind map before writing.完成书本第76页的思维导图填空，学习如何用思维导图整理写作思路。
Brainstorming：根据问题和思维导图，学习和整理更多相关的词汇和短语。
Things we will have to do in space.
Things we can do in space.
What the trip will be like
New words and phrases. 学习本课时中的新词汇和短语。
Sample reading and language points. 学习语篇David’s post里面的重点句型以及语法知识。
Step 3 Writing
假设你叫李华，请根据所学的知识，写一篇关于梦想中的月球之旅的网帖，根据以下思维导图的提示，拓展内容。要求：80词左右;文中不得出现真实姓名和校名。
Step 1: 题干细审
Step 2: 谋篇布局
Step 3: 句型点拨
Step 4: 扩充成文
Step 4 Post- Writing
Check and revise
Tick (√) the boxes to check your writing, and then revise it.
根据下面的清单检查和修改作文。
I focused on a clear topic in each paragraph.（ ）
I described what I will have to do in space, such as , and what I am going to do there, such as . （ ）
I used the words and expressions I learnt in this unit.（ ）
I used correct spelling, grammar and punctuation.（ ）
Grade and share：
Elements要素 Level档次
Content内容(6分) 要点齐全，切合题意
适当发挥
Accuracy准确性(6分) 语法，大小写，拼写等格式错误
语言使用恰当，丰富
Fluency流畅性(3分) 分段，书写，衔接，过渡
互评总分
建议：如果学生基础比较薄弱，可以提供更多的时间给学生在课上写作和学生自评，互评可以在课后完成。
【课后作业】
个人作业（可选）：
背诵本篇作文，将其抄入作文集锦中。
完成《双语报》第五课时writing部分。
小组作业（可选）：
1.互评作文。
2.完成《阳光学业评价》Writing部分练习。
教学设计 7
教学内容 Focus on culture; Cross-curricular connection & Project
主要语篇 Exploring Mars; Famous firsts in space
教学目标 通过本课的学习，学生能够： 了解中国太空探索的历史和成就； 了解屈原、万户的背景知识； 评价中国在火星探索中取得的成就； 了解太空探索中所取得的“第一次”成就并在班级中展示； 与同伴合作制作关于太空旅行的传单。
教学重点 通过有目的地开展快速阅读，提升捕捉特定信息的能力； 充分了解项目任务的主题、要求和学习方法。
教学难点 1. 太空探索历史背景知识； 2. 小组合作并在班级中分享合作成果。
【教学过程】
Step 1 Lead in
Do you know the world’s first “astronaut”
学生了解世界上第一位“宇航员”的信息，激发对太空探索的兴趣。
Think：How have Chinese people explored space over the years
学生思考中国人这些年来是怎样探索太空的，并通过观看视频进一步了解更多有关背景知识。
Step 2 Reading
Pre-reading: New words learning: 学习本单元的新词汇，更好地理解文章。
While reading：
Fast reading: 学生听课文录音，完成阅读理解题，初步了解文章各段落大意。
Choose the sub-heading for each paragraph on page 78.
Careful reading:
根据时间标志词的顺序，理清中国火星探索发展历史，完成表格的填写。
23 July 2020 Tianwen-1 was sent into space.
10 February 2021 Tianwen-1 reached Mars.
15 May 2021 Tianwen-1 landed on the surface of Mars and released Zhurong rover.
The next 100 days after 15 May 2021 Zhurong explored Mars.
完成课本第79页练习2和练习3的课后阅读理解题。
Post reading
Research the achievements of Chinese space exploration and draw a timeline.根据书本第79页的问题，对中国太空探索进行研究，根据时间顺序了解有关中国太空探索的成就。
Pair work. Change the article on page 78 into a dialogue. 对话练习。
Follow the example:
S1: Hi,... I heard about China’s first Mars mission, Tianwen-1. When was it launched
S2: ...
S1: How far did Tianwen-1 travel to reach Mars
S2: ...
S1:That’s an incredible journey! What did it do after it reached Mars
S2: ..
S1: What did Zhurong do on Mars
S2: ...
S1: That’s fascinating!
Exercise: Phrases and language points; Practice 复习词汇和短语，学习文本重点句型和语法，并通过练习进行巩固和提高。
Step 3 Cross-curricular connection Space science
Learn about the hard work in exploring the night sky of human being.了解更多人类在太空探索的事件。并完成书本第80页的听力匹配练习。
Time Country Events
1957 Soviet Union Sent the first satellite into space
1961 Soviet Union Yuri Gagarin flew into space
1965 Soviet Union Alexei Leonov went on a spacewalk
1969 America Neil Armstrong and Buzz Aldrin landed on the Moon
1971 Soviet Union Sent a space station into orbit
2019 China The first unmanned spacecraft landed on the far side of the Moon.
… … …
Work in groups. Find information about China's achievements in space exploration. Share your findings with the class.
Step 4 Project
Making a leaflet about space travel
根据书本第81页的任务和步骤，制作一张关于太空旅行的传单。
Step 5 Summary
New words and expressions in the text.
The detailed information and the structure of the text.
Some important language points in the text.
【自我评价】
评价内容 评分(1-5)
1.我能了解中国太空探索的历史和成就。 l 2 3 4 5
2.我能了解屈原、万户的背景知识。 l 2 3 4 5
3.我能评价中国在火星探索中取得的成就。 l 2 3 4 5
4.我能了解太空探索中所取得的“第一次”成就并在班级中展示。 l 2 3 4 5
5.我能了解项目任务的主题。 l 2 3 4 5
6.我能和同伴一起收集资料。 l 2 3 4 5
7.我能与同伴合作制作关于太空旅行的传单。 l 2 3 4 5
8.我能与同伴合作展示和分享研究成果。 l 2 3 4 5
【课后作业】
书面作业（可选）：
复习短语和语言点。
完成《双语报》Section 4 部分练习。
创新探究性作业（可选）：
每组整理关键词，派一个代表复述课文。

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