资源简介

(共17张PPT)
【学习目标】
1.选择一个人，通过事情写出自己对这个人的情感。
2.能通过对印象深刻场景的描述，把事情写具体。
“我心中的鲁迅先生”交流会
任务一
读鲁迅其文
《少年闰土》《好的故事》
任务二
知鲁迅其事
《我的伯父鲁迅先生》
任务三
感鲁迅其魂
《有的人》—纪念鲁迅有感
任务四
习表达之法
《语文园地》《有你，真好》
“有你，真好”征稿活动
同学们，请围绕“有你，真好”，在新年元旦到来之前，向这一年中帮助过自己、影响过自己、给自己带来温暖和感动的那个“你”，通过文字，温情回忆，真情倾诉，表达自己的感谢。
任务一
立意探寻，寻找那个“你”
想对谁说（你） 关键词（好） 哪件事或哪几件事让你感触比较深？
心语卡
“有你，真好”
写一件或多件事
刻画当时的场景
融入真挚的情感
有你，真好 印象深刻的事例 当时的场景
闰土给“我”讲新鲜事
雪地捕鸟 看跳鱼儿
海边拾贝 看瓜刺猹
事例典型详略得当
想对谁说（你） 关键词 （好） 哪件事或哪几件事让你感触比较深？
心语卡
1.用小标题的形式概括出相关事件记录在心语卡中。
2.如果写多件事，在印象最深的事例后标记“ ”。
任务二
镜头捕捉，让“好”看得见
爸爸跑到伯父家里，不一会儿，就跟伯父拿了药和纱布出来。他们把那个拉车的扶上车子，一个蹲着，一个半跪着，爸爸拿镊子夹出碎玻璃片，伯父拿硼酸水给他洗干净。他们又给他敷上药，扎好绷带。
——《我的伯父鲁迅先生》
我背着书包伏在他背上，双手撑起一把结结实实的大黄油布雨伞。他扎紧裤脚，穿双深筒钉鞋，将棉袍的下半截撩起扎在腰里。
——《父爱之舟》
跑到家→拿药和纱布→扶上车→蹲着/半跪→拿镊子夹→拿硼酸洗→敷药→扎好
扎紧裤脚→穿深筒钉鞋→撩棉袍→扎进腰里
渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧郁，“嗯，是个问题!”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱回来，同死人待在一起怎么行!哦，我们，我们总能熬过去的!快去!别等他们醒来。”
——《穷人》
放大细节
刻画场景
◎那一刻，所有的委屈都烟消云散，只想对你说：有你，真好！
◎你淋湿的后背，撑起了我的晴天，爸爸，有你，真好！
◎一口热粥，一句叮嘱，漫过了所有寒意，奶奶，有你真好！
◎寒风里，你挥动扫帚清扫落叶的身影，温暖了整条街道，有你，真好！
融入真情
任务三
片段锤炼，让“情”落笔尖
放大细节
刻画场景
融入真情
评价标准 等级
能运用至少两种细节描写的方法
能刻画出具体的场景
情感真挚，表达出“有你，真好”的那份情。
锤炼提升
运用所学方法，描述印象深刻的场景，把一个事例写具体，表达出“有你，真好”的那份情。
用笔尖定格的温暖
不仅是个人的记忆
更是“有你真好”的生命回响
这些点滴微光
正是社会温暖的底色
做写作的有心人
做生活的有心人
人间因彼此照亮而美好
将开头、结尾等补充完整，完成整篇习作。
同学交流，根据评价意见修改稿件，为征稿评选做准备。
评价细则 星级
是否通过具体的事例写出这个人的“好”？ ☆☆☆
事例中印象深刻的场景是否写清楚了？ ☆☆☆
是否融入了自己的真情实感？ ☆☆☆

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