资源简介

(共18张PPT)
统编版语文五年级上册第八单元
我最喜欢的人物形象
乘着时光机去读书
第二站
《忆读书》
理名家读书经历
第三站
邂逅阅读乐趣
第四站
宝藏人物推荐会
第五站
《习作：推荐一本好书》
好书品鉴分享
第一站
品古人读书智语
《古人谈读书》
《我的“长生果”》
我最喜欢的人物形象
我们用学到的分条法，把心中的宝藏人物介绍给大家，借助自评量表完成任务，摘得星数最多的同学评选“最佳推荐官”，将赢得鲁迅经典小说一本！
你最喜欢的人物是谁？
任务一：确定人物，说清基础信息
请你在推荐卡上把你喜欢的人物名字和出处写下来
你最喜欢的人物是谁？
任务二：梳理信息，明确推荐核心
喜欢的理由
任务二：梳理信息，明确推荐核心
那什么样的事例才够有说服力？
事例B
在东海龙王兴风作浪淹没陈塘关、掳走孩童、百姓陷入绝境，哪吒脚踏风火轮赶来，手持火尖枪、甩出混天绫与龙王对峙且毫不退缩，最终用乾坤圈锁住龙王，逼其退去洪水、归还孩童，守护了陈塘关的安宁。
事例A
他见母亲每日为陈塘关百姓操劳，回家后还总强撑着陪自己玩闹，便悄悄收敛了顽劣性子。他主动帮母亲捶背揉肩，还乖乖坐在一旁听母亲讲凡间故事，不再出门闯祸，只想让母亲能歇一歇。
事例贴合
哪吒见义勇为，敢于担当。
任务二：梳理信息，明确推荐核心
那什么样的事例才够有说服力？
事例B
在东海龙王兴风作浪淹没陈塘关、掳走孩童、百姓陷入绝境，哪吒脚踏风火轮赶来，手持火尖枪、甩出混天绫与龙王对峙且毫不退缩，最终用乾坤圈锁住龙王，逼其退去洪水、归还孩童，守护了陈塘关的安宁。
哪吒见义勇为，敢于担当。
典型事例
任务二：梳理信息，明确推荐核心
那什么样的事例才够有说服力？
事例B
在东海龙王兴风作浪淹没陈塘关、掳走孩童、百姓陷入绝境，哪吒脚踏风火轮赶来，手持火尖枪、甩出混天绫与龙王对峙且毫不退缩，最终用乾坤圈锁住龙王，逼其退去洪水、归还孩童，守护了陈塘关的安宁。
哪吒见义勇为，敢于担当。
事例C
在被陈塘关百姓排挤、不许孩子与他玩耍，且村里突发山火、村民只顾逃命的情况下，哪吒不顾可能被误会的风险，毫不犹豫冲进火海救出孤儿小乙，事后他没有辩解，只说救人是他该做的事。
独特事例
任务二：梳理信息，明确推荐核心
怎么把人物的特点与事例介绍清楚、让别人一听就能明白呢？
人物 出处 喜欢的理由
哪吒 动画片 《哪吒脑海》 1.年纪小但武功高强，能变出三头六臂……
2.见义勇为，敢于担当。有一次，他救了被龙王欺负的老百姓……
1.2.3……
第一，第二……
首先，其次，最后……
评价量表
逻辑 理由分条讲述
推荐理由 特点角度单一，事例贴合
特点角度多元，事例贴合
特点角度多元，有独特事例
请大家筛选课前搜集的资料，概括出人物的2-3个核心特点，每个特点搭配1个典型或独特事例，分条整理在学习单上。
筛选资料，填写学习单
任务二：梳理信息，明确推荐核心
任务三：练说分享，优化推荐技巧
小组内“实战演练”
每人根据学习单内容介绍自己喜欢的人物，小组成员对照评价量表共同商议，由组长在对应栏为组员打分评星。分享时同组成员可以互相借鉴，再次修改。
评价量表
逻辑 理由分条讲述
推荐理由 特点角度单一，事例贴合
特点角度多元，事例贴合
特点角度多元，有独特事例
任务三：练说分享，优化推荐技巧
在什么情况下
+谁做了什么（紧扣特点的行为、动作）
+结果怎样
如何将事例既完整又简洁的概括出来呢？
事例B
哪吒见义勇为，敢于担当。在东海龙王兴风作浪淹没陈塘关、掳走孩童、百姓陷入绝境，哪吒脚踏风火轮赶来，手持火尖枪、甩出混天绫与龙王对峙且毫不退缩，最终用乾坤圈锁住龙王，逼其退去洪水、归还孩童，守护了陈塘关的安宁。
事例C
哪吒见义勇为，敢于担当。在被陈塘关百姓排挤、不许孩子与他玩耍，且村里突发山火、村民只顾逃命的情况下，哪吒不顾可能被误会的风险，毫不犹豫冲进火海救出孤儿小乙，事后他没有辩解，只说救人是他该做的事。
任务三：练说分享，优化推荐技巧
在什么情况下
+谁做了什么（紧扣特点的行为、动作）
+结果怎样
如何将事例既完整又简洁的概括出来呢？
请你再次修改事例。
任务三：练说分享，优化推荐技巧
当同学们上台介绍时，我们应该听哪些内容？
（听）评价量表
基本 信息（名字+出处）
理由 清晰把握介绍的人物特点
贴合 能判断事例与特点贴合度
互动 对不明白的地方主动提问并表达自己观点
（听）评价量表
基本 信息（名字+出处）
理由 清晰把握介绍的人物特点
贴合 能判断事例与特点贴合度
互动 对不明白的地方主动提问并表达自己观点
（说）评价量表
逻辑 理由分条讲述
推荐理由 特点角度单一，事例贴合
特点角度多元，事例贴合
特点角度多元，有独特事例
特点角度多元，有独特事例且完整简洁，人物吸引人
任务三：练说分享，优化推荐技巧
谁介绍的人物形象让你印象深刻，为什么？
布置作业
课下同学们可以再针对你感兴趣的人物或书籍深入交流，也可借阅同学的书籍读一读。

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