资源简介

(共19张PPT)
金箍棒在手，火眼金睛辨妖魔，西天路上护师父。
莲花化身脚踩轮，火尖枪挑乾坤圈，怒斩恶龙闹东海。
羽扇纶巾，草船借箭显神机妙算。
我最喜欢的人物形象
口语交际
云盘：人物形象介绍视频+好书推荐文
我最喜欢的人物形象交流会
任务：从文学或影视世界中，邀请一位你最喜欢的人物“来到”现场，把他（她）隆重地介绍给同学们，争取让大家也喜欢上他（她）。
“推介官”
任务一：披沙拣金——挑选人物
关
羽
诸
葛
亮
我第一次读《三国演义》，读到关羽死了，哭了一场……我第二次再读时，到诸葛亮死了，又哭了一场……
对于那部“官迫民反”的《水浒传》尤其欣赏，书里着力描写的人物，如林冲、武松、鲁智深，都有极其生动的性格。
……
林
冲
武
松
……
叶文玲
“香烟人”小画片
文艺书籍
古今中外大部头小说
连环画
吸引我的是各种人物的命运遭遇，他们的悲欢离合常使我牵肠挂肚。
任务一：披沙拣金——挑选人物
有营养、有意义、有价值的，经典的……
任务一：披沙拣金——挑选人物
孙悟空
猪
八
戒
唐僧
沙僧
诸葛亮
二郎神
关羽
武松
警官朱迪
哈利波特
哪吒
鲁滨逊
哆啦A梦
张嘎
喜羊羊
敖丙
盘古
姜子牙
尼尔斯
黑猫警长
葫芦娃
雨来
任务二：梳理信息——让表达“有据”
人物 出处 喜欢的理由
孙悟空 书籍 《西游记》 1.神通广大：七十二变、筋斗云、火眼金睛。
2.嫉恶如仇：三打白骨精。
梳理信息
内容：人物特点鲜明、选取典型事例
形式：标记序号，分条梳理（不重复）
语言：提炼整合，语言简洁（记关键）
本领、相貌、品质、典型事例……
活动1：默读文本，找方法
参照示例，将你最喜欢的文学书籍或影视作品中的人物形象，在表格中进行简要梳理。
人物 出处 喜欢的理由
孙悟空 书籍 《西游记》 1.神通广大：七十二变、筋斗云、火眼金睛。
2.嫉恶如仇：三打白骨精。
示例
评价标准
1.表格填写完整、准确，人物特点鲜明、事例典型，有吸引力。
2.理由分条梳理，且不重复。
3.梳理简洁，记录关键信息。
任务二：梳理信息——让表达“有据”
活动2：借助方法，理要点
任务三：分条讲述——让表达“有力”
结合示例，交流讨论：如何介绍自己喜欢的人物形象，让人印象深刻。
人物 出处 喜欢的理由
孙悟空 书籍 《西游记》 1.神通广大：七十二变、筋斗云、火眼金睛。
2.嫉恶如仇：三打白骨精。
活动1：总结方法，学表达
任务三：分条讲述——让表达“有力”
人物 出处 喜欢的理由
孙悟空 书籍 《西游记》 1.神通广大：七十二变、筋斗云、火眼金睛。
2.嫉恶如仇：三打白骨精。
用顺序理清条理，用事例点亮重点。
任务三：分条讲述——让表达“有力”
参照示例，结合评价标准，利用自己在表格中梳理的信息，尝试自主介绍最喜欢的人物形象。
活动2：运用方法，试牛刀
大家好！我最喜欢的人物形象是 ，他/她来自 。我喜欢这个人物的理由主要有：
第一/首先， 。
第二/其次, 。
……
这就是我最喜欢的人物形象。我介绍完了，谢谢大家！
交流句式
任务四：交流倾听——让表达“有果”
小组合作：利用自己在表格中梳理的信息，小组内互相介绍和倾听最喜欢的人物形象。
学习要求
1.按序交流：小组内，按序号顺序轮流介绍，并注意倾听他人的介绍。
2.互评互助：结合评价表互评互助，结束后评选出小组内让人印象深刻的人物形象，并互相说一说原因。
《口语交际：我最喜欢的人物形象》评价表
表 达 介绍完整，有开头语、结束语。 分条讲述，理由清楚。 人物特点鲜明，事件典型，吸引人。 加上动作和表情，注意语气的变化。
倾 听 认真听，懂尊重。 抓重点，听明白。 有回应，会质疑。
“我最喜欢的人物形象”交流会
——评选“印象最深刻的人物形象”
任务四：交流倾听——让表达“有果”
拓展延伸，好说爱听
这些跃然纸上、荧屏之上的形象，从不是冰冷的符号，而是能陪伴我们成长的挚友。
他们或心怀赤诚、勇敢善良，或身怀绝技、侠肝义胆，或身陷困境却依旧怀揣坚韧的意志……
读书明智
旧书不厌百回读，
熟读深思子自知。
宋 苏轼
作业超市
◇家庭交流会：与家人交流“最喜欢的人物形象”，上传介绍视频至班级云盘，进行线上评选。
◇阅读分享：在阅读中发现和了解更多感兴趣的人物形象，运用“梳理有法、表达有序、听抓重点”的本领，与学习伙伴分享。

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