资源简介

蜘蛛开店
【教学目标】
1.认识“店、寂”等15个生字，会写“店、决”等7个字。
2.朗读课文，能根据示意图讲故事。
3.能根据课文内容展开想象，续编故事。
4.明白凡事没有一帆风顺，只有坚持不懈才能成功的道理。
【教学重难点】
1．重点：能正确、流利地朗读课文，根据示意图讲故事。
2．难点：能够展开合理的想象，续编故事。
【教学过程】
【情境主题】
小朋友们，森林里新开了一家神奇小店，店主是一只圆滚滚的小蜘蛛！它每天蹲在网上，看着来来往往的小动物，突然冒出个大胆的想法——开一家店，帮大家解决烦恼！可是开店哪有那么容易？小蜘蛛的店里接连来了神秘顾客，还闹出了不少有趣的事儿。想知道小蜘蛛开了什么店？又遇到了哪些哭笑不得的麻烦吗？今天，我们就一起走进《蜘蛛开店》的故事，揭开小店的秘密吧！
第二课时
生字词复习。
活动四：整合情节，练讲故事
1.学习第2至4自然段，会讲蜘蛛开“口罩编织店”的故事。
（1）朗读课文第2至4自然段，想一想：蜘蛛为什么要卖口罩呢？
预设1：蜘蛛自己是个织网能手。
预设2：口罩织起来很简单。
（2）指导研究“招牌”。
师：蜘蛛为了卖口罩，它做了哪些准备工作呢？
预设：它在小木屋外挂了一个招牌。指名读第3自然段。
师：看了蜘蛛的招牌，说一说招牌上面写了什么内容？
预设：口罩编织店，每位顾客只需付一元钱。
师：哪位同学能帮小蜘蛛吆喝一下？
（3）指导研究“顾客”。
师：这时候，商店来了顾客，我们看看是哪一位动物朋友来了呢？
预设：河马来了。
师：这是一只怎样的河马？请你快速读读第4自然段，找一找。
预设：河马嘴巴那么大。
指导朗读，读出河马嘴巴很大的样子。
出示河马图片，齐读。
师：你还从哪里看出河马嘴巴很大呀？
预设：我从“好难织、一整天、终于”看出来的。
（4）指导研究“结果”。
师：这第一单生意，可把蜘蛛累坏了，蜘蛛织了整整一天，一定很累很辛苦了，你猜它可能会想些什么呢？
预设1：河马的嘴巴太大了，我织了整整一天才赚个一元钱，太累了！
预设2：口罩好难织啊！要不还是卖别的吧！
小结：蜘蛛原来觉得口罩织起来很简单，没想到遇到了河马，织了整整一天，才赚了一元钱，真是太亏了。
（5）梳理故事要点，指导把故事讲有趣。
师：蜘蛛开“口罩编织店”的故事先写了卖什么，然后写了“招牌”的内容，接着写“顾客”来了，最后写结果。
师：下面我们找同学来讲一讲“蜘蛛卖口罩”的故事吧！注意我们不仅把故事讲完整，还要讲得有趣！那要想把故事讲有趣，还要注意什么呢？
预设1：可以借助板书示意图按照顺序来讲。
预设2：还可以加上表情和动作。让故事更生动。
预设3：注意使用合适的语气助词！
学生借助板书示意图讲故事。
2.学习第5—11自然段，合作探究，小组学习蜘蛛开“围巾编织店”和“袜子编织店”的过程。
（1）出示合作学习单，明确学习要求。
合作要求：认真读一读第5—11自然段，然后小组讨论交流，合作完成学习单。
《蜘蛛开店》小组合作学习单
店名 卖什么 招牌 顾客 结果
口罩店 口罩 每位顾客只需付一元钱 河马 一整天
围巾店
袜子店
（2）分组合作学习，教师巡视指导。
（3）反馈交流，小组代表分享本组学习成果。
（4）共同讨论：蜘蛛三次开店的过程有哪些相同之处？
预设1：蜘蛛每次都认为“织起来简单”。
预设2：招牌每次都写“每位顾客只需付一元钱”。
预设3：每次来的顾客都让蜘蛛的编织“不简单”。
（5）蜘蛛三次开店的过程又有哪些不同之处呢？
预设一：三位顾客长得是不一样的。
（6）指名讲一讲围巾店和袜子店的故事。
活动五：合作探究，想象续编
1.教师引导学生续编故事。
师：蜘蛛开店中发生了这么多有趣的事情，接下来又会发生什么事呢？请你展开想象，续编故事，讲给大家听。
（1）教师点拨：可以在练习本上写下故事的大纲，再根据大纲往里面添加内容。
（2）小组合作，发挥想象，交流讨论。
（3）全班交流分享。
（4）全班评选续编故事大王。
3.课堂总结。
师：这篇课文按照事情发展的顺序写了蜘蛛先后开了几次店，都以失败告终。旨在告诉我们干任何事情都要持之以恒，而不是朝三暮四，否则一事无成。
4.课外拓展。
（1）了解蜘蛛为什么会吐丝：蜘蛛的腹部有六种腺体，称为吐丝器。各种腺体产生不同的蛛丝，腺体顶端有喷丝头，上面有小孔，喷出的液体一遇空气立即凝结成黏性强、张力大的蛛丝。
（2）读一读，关于蜘蛛的古诗。
【布置作业】
1.规范书写本课生字词。
2.联系自己的生活实际，谈谈学完课文后的收获。
【板书设计】
蜘蛛开店
卖口罩 河马 一天
卖围巾 长颈鹿 一星期
卖袜子 蜈蚣 逃回网上
要持之以恒，否则一事无成蜘蛛开店
【教学目标】
1.认识“店、寂”等15个生字，会写“店、决”等7个字。
2.朗读课文，能根据示意图讲故事。
3.能根据课文内容展开想象，续编故事。
4.明白凡事没有一帆风顺，只有坚持不懈才能成功的道理。
【教学重难点】
1．重点：能正确、流利地朗读课文，根据示意图讲故事。
2．难点：能够展开合理的想象，续编故事。
【教学过程】
【情境主题】
小朋友们，森林里新开了一家神奇小店，店主是一只圆滚滚的小蜘蛛！它每天蹲在网上，看着来来往往的小动物，突然冒出个大胆的想法——开一家店，帮大家解决烦恼！可是开店哪有那么容易？小蜘蛛的店里接连来了神秘顾客，还闹出了不少有趣的事儿。想知道小蜘蛛开了什么店？又遇到了哪些哭笑不得的麻烦吗？今天，我们就一起走进《蜘蛛开店》的故事，揭开小店的秘密吧！
第一课时
活动一：初读课文，集中识字
1.教师范读课文。
2.学生自由朗读课文。
自读要求：①认真读课文，标好自然段。②把自己读不准的字圈一圈，不熟悉的词语画一画。
（1）认识作者。
鲁冰：中国当代童话作家。代表作《365夜儿歌》《月亮生病了》《小鸟快飞》等。
（2）学习会认字。
开火车认读并组词。
教师正音。
（3）生字识记。
师：请同学们借着拼音读好着些生字宝宝，你们学习生字时有没有自己的“秘诀”呢？我们一起来分享一下这些识字方法！
①加一加；②换一换；③比一比；④偏旁识记
（4）识字游戏。
活动二：读通课文，整体感知
1.再读课文，找蜘蛛开店的原因。
师：蜘蛛为什么想要开店？
（1）学生齐读第一自然段。
预设：蜘蛛好寂寞、好无聊。
（2）朗读指导。
重读“每天、寂寞、无聊”，要读出蜘蛛的百无聊赖的情绪。
2.整体感知，梳理文章。
指名分自然段朗读课文，其他学生边听边思考：蜘蛛先后开了什么店？顾客是谁？结果怎样？
预设：口罩 河马 织了一整天
围巾 长颈鹿 忙了一个星期
袜子 蜈蚣 跑回网上
活动三：观察生字，指导书写
1.课件出示会写字中的生字，指名小组“开火车”认读本课会写字。
2.小组讨论交流：这些字写的时候应该注意什么？
3.教师讲解生字书写。
4.方法总结：宽窄比例得当关键笔画找准，注意穿插避让。
5.学生自主练习书写。
6.展示几位“小小书法家”的书写，师生互评并欣赏。
【课堂小结】
师：无聊的蜘蛛决定开一家商店，它先后卖口罩、围巾、袜子，却遇到了大河马、长颈鹿、蜈蚣这样的顾客。蜘蛛能顺利完成订单吗？下节课我们继续看看它的开店经历，寻找答案吧！
【板书设计】
蜘蛛开店
卖口罩 河马
卖围巾 长颈鹿
卖袜子 蜈蚣(共23张PPT)
第七单元·第19课
蜘蛛开店
第二课时
生字游戏
店
寂
蜈
罩
编
牌
顾
夫
完
袜
脖
匆
蚣
趴
整合情节，
练讲故事
活动四：
朗读课文第2至4自然段，想一想：蜘蛛为什么要卖口罩呢？
蜘蛛决定开一家商店。卖什么呢？就卖口罩吧，因为口罩织起来很简单。
蜘蛛自己是个织网能手。
口罩织起来很简单。
词语辨析
简单
结构单纯；头绪少；容易理解、使用或处理。
（经历、能力等）平凡（多用于否定式）。
草率；不细致。
容易
着重形容不难，一般指事物内容的深浅，以及在办事过程中所耗费的脑力或体力的大小程度。
例：这一思想比较 , 被人们接受。
简单
容易
看了蜘蛛的招牌，说一说招牌上面写了什么内容？
于是，蜘蛛在一间小木屋外面挂了一个招牌，上面写着：“口罩编织店，每位顾客只需付一元钱。”
看这是一只怎样的河马？
顾客来了，是一只河马。河马嘴巴那么大，口罩好难织啊，蜘蛛用了一整天的工夫，终于织完了。
你还从哪里看出河马嘴巴很大呀？
河马：最大的淡水杂食性哺乳动物，体型巨大，体长4米左右，躯体粗圆，四肢短，头颅大，主要生活在非洲。
到了晚上，蜘蛛一头栽倒在床里，回想着这一天的辛酸，可能会想些什么呢？
河马的嘴巴太大了，我织了整整一天才赚个一元钱，太累了！
口罩好难织啊！要不还是卖别的吧！
讲一讲“蜘蛛卖口罩”的故事吧！
卖什么
招牌
顾客
结果
讲完整、
讲有趣
可以借助板书示意图按照顺序来讲。
加上表情和动作
注意使用合适的语气助词！
讲一讲“蜘蛛卖口罩”的故事吧！
卖什么
招牌
顾客
结果
蜘蛛因为口罩织起来简
单就开了一家“口罩编织店”，没想到遇到了河马，忙了整整一
天，才赚了一元钱。
先自己认真读一读第5—11自然段，然后小组讨论交流，合作完成学习单。
店名 卖什么 招牌 顾客 结果
口罩店 口罩 每位顾客只需付一元钱 河马 一整天
围巾店
袜子店
《蜘蛛开店》小组合作学习单
蜘蛛三次开店的过程有哪些相同之处？
招牌每次都写“每位顾客只需付一元钱”。
每次来的顾客都让蜘蛛的编织“不简单”。
蜘蛛每次都认为“织起来简单”。
蜘蛛三次开店的过程有哪些不同之处呢？
三位顾客长得是不一样的。
讨论：你认为蜘蛛的招牌应该怎么写？
口罩编织店
小码一元，中码两元，大码三元。
围巾编织店
每10厘米一元，不足10厘米按10厘米计算。
袜子编织店
两只袜子一元。
讲一讲围巾店和袜子店的故事。
蜘蛛开店
卖口罩
卖围巾
卖袜子
河马
长颈鹿
蜈蚣
一天
一星期
逃回网上
示意图
有趣的词句、表情和动作
讲完整
讲有趣
合作探究，
想象续编
活动五：
蜘蛛开店中发生了这么多有趣的事情，接下来又会发生什么事呢？请你展开想象，续编故事，讲给大家听。
可以在练习本上写下故事的大纲，再根据大纲往里面添加内容。
我有好方法
评选续编故事大王
评价维度 星级
情节合理性 ★：续编内容与原文脱节
★★：贴合原文逻辑
★★★：情节连贯，有自然转折
内容创意 ★：内容简单直白
★★：有小创意
★★★：创意丰富
语言表达 ★：句子不通顺，有错别字
★★：句子通顺，错别字少，能用上 “先…… 再……” 等简单关联词
★★★：语言生动，能描写动作 / 心情
《蜘蛛开店》这篇课文按照事情发展的顺序写了蜘蛛先后开了几次店，都以失败告终。旨在告诉我们干任何事情都要持之以恒，而不是朝三暮四，否则将一事无成。
蜘蛛开店
经过
口罩店
围巾店
袜子店
河马来了
长颈鹿来了
蜈蚣
一整天
一个星期
寂寞、无聊
跑回网上
起因
结果
朝三暮四
、一事无成
课外拓展
蜘蛛为什么会吐丝？
蜘蛛的腹部有六种腺体，称为吐丝器。各种腺体产生不同的蛛丝，腺体顶端有喷丝头，上面有小孔，喷出的液体一遇空气立即凝结成黏性强、张力大的蛛丝。
拓展阅读：关于蜘蛛的诗句
蜘蛛
唐 元镇
蜘蛛天下足，
巴蜀就中多。
缝隙容长跨，
虚空织横罗。
布置作业
1.规范书写本课生字词。
2.联系自己的生活实际，谈谈学完课文后的收获。(共22张PPT)
第七单元·第19课
蜘蛛开店
第一课时
情境主题
小朋友们，森林里新开了一家神奇小店，店主是一只圆滚滚的小蜘蛛！它每天蹲在网上，看着来来往往的小动物，突然冒出个大胆的想法——开一家店，帮大家解决烦恼！可是开店哪有那么容易？小蜘蛛的店里接连来了神秘顾客，还闹出了不少有趣的事儿。想知道小蜘蛛开了什么店？又遇到了哪些哭笑不得的麻烦吗？今天，我们就一起走进《蜘蛛开店》的故事，揭开小店的秘密吧！
初读课文，
集中识字
活动一：
自读要求
（1）认真读课文，标好自然段。
（2）把自己读不准的字圈一圈，不熟悉的词语画一画。
作者简介
中国当代童话作家。
主要作品：
《365夜儿歌》《月亮生病了》《小鸟快飞》等。
鲁冰
生字认读
店
寂
商店
店铺
寂静
寂寞
寞
罩
寂寞
落寞
笼罩
罩住
编
顾
编织
编造
顾客
光顾
牌
完
招牌
牌子
完整
完全
diàn
jì
mò
zhào
biān
ɡù
pái
wán
夫
脖
夫人
农夫
脖子
围脖
趴
袜
趴下
趴着
鞋袜
袜子
匆
蜈
匆忙
匆匆
蜈蚣
蚣
蜈蚣
fū
bó
pā
wà
cōnɡ
wú
ɡōnɡ
加一加
换一换
广+占=
店
足+八=
趴
衤+末=
袜
篇- +纟=
编
玩-王+宀=
完
比一比
夫
fū
天
工夫（fu）
“工夫”的“夫”应变调读轻声。
偏旁识记
“宀”的字一般与房屋或居住环境有关
寂
寞
“虫”的字一般与昆虫有关
蜈
蚣
识字游戏
开
店
寂
寞
口
罩
编
织
顾
客
招
牌
完
成
工
夫
脖
子
趴
下
袜
子
匆
忙
蜈
蚣
读通课文，
整体感知
活动二：
再次朗读课文，了解蜘蛛为什么开店？
有一只蜘蛛，每天蹲在网上等着小飞虫落在上面，好寂寞，好无聊啊。
重读“每天、寂寞、无聊”，要读出蜘蛛的百无聊赖的情绪。
蜘蛛先后开了什么店？顾客是谁？结果怎样？
开什么店
顾客
结果
口罩
围巾
袜子
河马
长颈鹿
蜈蚣
织了一整天
忙了一个星期
跑回网上
观察生字，
指导书写
活动三：
生字书写
部首：广
结构：半包围
组词：商店 店铺
造句：学校隔壁开了一家新的文具店。
diàn
点击演示笔顺
生字书写
部首：冫
结构：左右
组词：决定 坚决
造句：遇到困难时，我们要勇敢面对，决不退缩。
jué
点击演示笔顺
生字书写
部首：亻
结构：左右
组词：付钱 托付
造句：态度固然重要，但要付之行动。
fù
点击演示笔顺
生字书写
部首：雨
结构：上下
组词：需要 需求
造句：完成作业前，需先认真读题，再动笔书写。
xū
点击演示笔顺
生字书写
部首：一
结构：独体
组词：工夫 大夫
造句：我的爷爷是一位勤劳的渔夫。
fū
点击演示笔顺
生字书写
部首：纟
结构：左右
组词：终于 终究
造句：这项实验，经过科学家的不断钻研，最终获得了成功。
zhōnɡ
点击演示笔顺
生字书写
部首：月
结构：左右
组词：期待 期末
造句：他暗自下定决心，争取期末考出好成绩。
qī
点击演示笔顺
课堂小结
无聊的蜘蛛决定开一家商店，它先后卖口罩、围巾、袜子，却遇到了大河马、长颈鹿、蜈蚣这样的顾客。蜘蛛能顺利完成订单吗？下节课我们继续看看它的开店经历，寻找答案吧！

展开更多......

收起↑