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(共37张PPT)
第1章　声现象
第1部分　依“标”据“本”全面复习
说明：加“ ”的是相对旧课标有变动内容，加“ ”的是新增内容。
【本章课标要求及素材】
内容要求
2.3.1 通过实验，认识声的产生和传播条件。
例1 在鼓面上放碎纸屑，敲击鼓面，观察纸屑的运动；敲击音叉，观察与其接触的物体的运动。了解实验中将微小变化放大的方法。
例2 将发声器放入玻璃罩中，逐渐抽出罩内空气，会听到发声器发出的声音逐渐变小，分析导致该现象的原因。
2.3.2 了解声音的特性。了解现代技术中声学知识的一些应用。知道噪声的危害及控制方法。
例3 了解超声波在生产生活和科学研究等方面的应用，如超声雷达、金属探伤、医学检查等。
例4 举例说明如何减弱生活环境中的噪声，具有保护自己、关心他人的意识。
活动建议
（1）查阅资料，了解我国古建筑应用声学知识的案例。
（2）调查社区或工地噪声污染的情况和已采取的控制措施，提出进一步控制噪声的建议。
情景素材建议
通过分析声带振动、鼓面振动等现象归纳声音产生的原因，利用“土电话”、真空罩等研究声音的传播条件,利用吉他、钢琴等乐器分析声音的特性
【本章知识结构】
知识点一　声音的产生与传播（10年9考，除2016年）
振动
振动
介质
不能
波
快慢
v固＞v液＞v气
340
4．回声
定义：声音在传播过程中遇到障碍物被_______回来的现象。
人能分辨出回声的条件：听到原声和听到回声的时间间隔在0.1s以上。
反射
应用：回声测距
示意图：
1．【发声体的判断】
（1）人说话的声音是由________振动产生的；
（2）弦乐器的声音是由______振动产生的；
（3）管乐器的声音是由__________振动产生的；
（4）打击乐器，如鼓的声音是由________振动产生的。
声带
弦
空气柱
鼓面
2．判断对错：
（1）正在发声的物体一定在振动 （　　）
（2）人听到的声音一定是通过空气传入人耳的 （　　）
（3）声音在空气中的传播速度一定为340 m/s （　　）
√
×
×
3．（RJ、HK习题改编）一位同学面对一座峭壁发出喊声，约0.5 s后听到回声，那么该同学距离峭壁大约______m。（声速取340 m/s）
85
1．频率：物体振动的次数与所用时间之比，用来描述物体振动的快慢。频率的单位为________，符号为________。
知识点二　声音的特性（10年6考，除2024、2021、2018、2017年）
赫兹
Hz
2．声音的三个特性的比较
特性 音调 响度 音色
概念 声音的高低 声音的大小（或强弱） 声音的品质与特色
决定 因素 发声体振动的快慢，即①_____ ____，频率高则音调②______ （1）发声体的振幅，振幅越大，发出声音的响度越③______； （2）人听到声音的响度还与人距离发声体的远近和声音的分散程度有关 发声体的④________和⑤________
频
率
高
大
材料
结构
特性 音调 响度 音色
改变 方法 弦乐器：弦越紧、越细、越短，音调越⑥______； 管乐器：空气柱越短，音调越⑦______； 打击乐器：被击打物表面绷得越紧，或质量越小，音调越⑧______ （1）击打、拨弦和吹奏的力度越大，发出声音的响度越⑨______； （2）距发声体越⑩____、声音分散程度越 _____，听到声音的响度越大 改变发声体的 _______或 _______
高
高
高
大
近
小
材料
结构
特性 音调 响度 音色
在波 形图 上的 体现 波形密的音调高 波形高的响度大



波形不同，音色不同
巧记：音调看疏密，响度看高低，音色看形状 知识点睛　正常人耳听到声音需要满足三个条件：①有传声介质；②声的频率在 20～20 000 Hz 之间；③响度足够大。
4．【日常用语中对声音特性的描述】
（1）“粗”“细”“清脆”“低沉”“尖锐”常用来描述声音的________；
（2）“女高音”“男低音”中的“高”“低”描述的是声音的________；
（3）“音量大小”“轻声细语”“引吭高歌”“万籁俱寂”“震耳欲聋”描述的是声音的________；
（4）声音模仿秀（口技）主要模仿的是声音的________；“闻其声而知其人”和“听声可辨乐器”是根据声音的________判断的。
音调
音调
响度
音色
音色
5．判断对错：只要响度足够大，我们就能听到声音 （　　）
6．人们能听到蜜蜂振翅飞行时“嗡嗡”的声音，却听不到蝴蝶扇动翅膀的声音，是因为蝴蝶扇动翅膀的____________（选填“幅度太小”或“频率太低”）。
×
频率太低
1．声可以传递________，如：语音交谈、回声定位、“望、闻、问、切”中的“闻”。
2．声可以传递________，如：爆竹声震碎玻璃、扬声器“吹动”蜡烛。
知识点三　声的利用（10年4考，2025、2021、2019、2017年考）
信息
能量
3．超声波与次声波
类别 超声波 次声波
定义 频率高于__________Hz的声波 频率低于______Hz的声波
相同点 （1）都是由物体________产生的； （2）都可以传递信息和能量； （3）人耳都听不到 20 000
20
振动
类别 超声波 次声波
传递信 息实例 倒车雷达；声呐探测鱼群；超声导盲仪探测障碍物；用B超诊断病情；蝙蝠活动和觅食；探测金属内部裂纹 监测自然灾害（地震、火山爆发、台风、海啸等）；大象用次声波交流
传递能 量实例 超声波清洗机清洗物体；医生利用超声波振动除去人体内的结石 能量很大的次声波会破坏建筑
4．超声波与电磁波的区别
类型 超声波 电磁波
产生 由物体振动产生，属于声波的一种 由变化的电流产生
传播 需要介质，不能在真空中传播 不需要介质，可以在真空中传播
传播速度 空气中的传播速度约为340 m/s 真空中的传播速度约为3×108 m/s
【超声波与电磁波的应用辨析】
7．（1）如图1，汽车的倒车雷达是利用________波传递信息的；
（2）汽车导航系统是通过________波与北斗卫星传递信息的。
超声
图1（RJ图片）
电磁
1．噪声定义
（1）从物理学的角度讲，噪声是发声体做______ ________时发出的声音。图2是噪声和乐音的波形图，其中噪声的波形杂乱无章。
（2）从环境保护的角度讲，把妨碍人们正常工作和生活的声音称为噪声。
知识点四　噪声的危害和控制（10年未考）
无规
图2
2．声音强弱的等级：以_____________为单位，表示声音强弱的等级。0 dB是人刚能听到的最微弱的声音。
则振动
分贝（dB）
3．控制噪声的途径
噪声的产生与传播 声源的振动产生声音 介质传播声音 振动经人耳引起听觉
防治方法 防止噪声________ 阻断噪声_______ 防止噪声进入______
控制噪声的位置 在声源处控制，如______（选填序号，后同） 在传播过程中控制，如______ 在人耳处控制，如______
产生
传播
耳朵
②③
①
④
生活实例
④飞机起飞引 导员佩戴耳罩等降噪装备
③摩托车安装消音器
①隔音“蛟龙”
②禁止鸣喇叭
8．判断对错：
（1）物体做规则振动时发出的声音一定不是噪声 （　　）
（2）0 dB表示没有声音 （　　）
9．（RJ习题改编）（单选）为了使教室内的学生免受环境噪声干扰，下列措施合理且有效的是 （　　）
A．老师讲话声音大一些 B．每位学生都佩戴防噪音耳罩
C．在教室周围植树 D．教室内安装噪声监测装置
×
×
C
考点　 　声音的产生与传播（10年9考）
例1　（1）（RJ、HK、BS素材）如图3所示，使正在发声的音叉轻触竖直悬挂的乒乓球，会看到乒乓球被反复弹起，该实验说明了声音是由物体________产生的，实验中悬挂着的乒乓球的作用是________________________。
振动
图3
请你写出一个能表明上述规律的现象：___________________________ _______________________________________________________________________________________________。
将音叉微小的振动放大
说话时，用手触摸咽喉处，会感觉到振动（或将正在发声的音叉插入水中时，会溅起水花；或正在发声的音响上的轻小物体在跳动）
（2）（RJ、HK、BS图片）如图4所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出玻璃罩中的空气，听到的铃声越来越______，这说明声音的传播需要________，并由此可推理出声音________（选填“能”或“不能”）在真空中传播。
玉　
小
图4
介质
不能
考点　 　声音的特性（10年6考）
例2　（RJ、BS图片）如图5所示，将一把钢尺紧按在桌面上，使伸出桌边的部分较长。拨动钢尺，观察它的振动情况和发声情况。
图5
（1）逐渐缩短钢尺伸出的长度，用相同的力度拨动钢尺，观察发现钢尺伸出桌边的长度越短，钢尺振动得越快，听到的声音也越尖锐，说明声音的________（选填“音调”“响度”或“音色”）与声源振动的_________________有关。
音调
频率（或快慢）
（2）要用该装置探究声音的响度与振动幅度的关系，需要保持______________________不变，改变拨动钢尺的力度。
钢尺伸出桌边的长度
图5
例3　（RJ、BS图片）（2022河南，4题）小利在7个相同的玻璃瓶中灌入不同高度的水，制成了一个水瓶琴，如图6所示。对着瓶口吹气，发出的声音是由瓶中__________振动产生的。依次吹每个瓶的瓶口，发出声音的音调不同，越靠近______（选填“左”或“右”）端音调越高。
空气柱
图6
右
用相同的力度，从左到右依次敲击瓶子，发出的声音是由______ ______（选填“空气柱”或“瓶子和水”）振动产生的，第______个瓶子发出声音的音调最高。
瓶子
和水
一
例4　（传统文化）怀梆是河南省传统地方戏曲剧种，国家级非物质文化遗产之一。怀梆的伴奏乐器有板胡，如图7所示（结构与二胡相似）。演奏板胡时，琴弓摩擦琴弦，使琴弦________发声；演奏者的手指不断在琴弦上移动，这是为了改变声音的________；板胡下方的琴筒，能
振动
图7
够使声音更洪亮，说明琴筒增加了声音的________；人们能分辨出板胡声和人唱戏的声音，依据的是声音的________。
音调
响度
音色
1．（RJ、HK、BS图片）观察图8所示的声音波形图，其中甲、乙、丁三图的________相同，甲、丙、丁三图的________相同，甲、乙、丙三图的________相同。（均选填声音的特性）
音色
图8
音调
响度
考点　 　声的利用（10年4考）
例5　（2021河南，3题）豫剧是我国五大戏曲剧种之一，如图9。演唱时常用梆子进行伴奏，梆子受敲击时由于________而发声；人们听到“刘大哥讲话理太偏”的唱词，就知道是《花木兰》选段，这是利用了声可以传递________。
振动
图9
信息
例6　（RJ图片）声在生活中有着广泛的应用。眼镜店清洗眼镜的设备（如图10）是利用________（选填“超声波”或“次声波”）使清洗液发生剧烈振动达到去污的效果，这是利用了声可以传递_______。
超声波
图10
能量
考点　 　噪声的危害和控制（10年未考）
例7　（RJ、BS跨学科）（2025洛阳三模）图11是洛洛在跨学科实践活动中制作的隔音房间模型。该模型能明显改变人所听到声音的________（填声音的特性）。从控制噪声的角度考虑，该模型主要在______________减弱噪声。
响度
图11
传播过程中

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