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第7章　力　弹力　重力
【本章课标要求及素材】
内容要求
1.2.1 通过实验了解物质的一些物理属性，如弹性，能用语言、文字或图表描述物质的物理属性。
例1 通过实验了解橡胶的弹性。列举弹性在生活中的应用实例。
2.2.3 通过常见事例或实验，了解重力、弹力，认识力的作用效果。
例2 通过实验，认识力的作用是相互的。
例3 通过实验，认识力可以改变物体运动的方向和快慢，也可以改变物体的形状。
2.2.4 能用示意图描述力。会测量力的大小。
情景素材建议
利用弹簧测力计感受和测量力，利用撬棒、剪刀等分析杠杆的特点，利用气球演示力的作用效果。
学生必做实验
4.1.6 用弹簧测力计测量力。
例1 用手拉动弹簧测力计体验1 N、2 N、4 N力的大小，测量一本物理教科书所受的重力。
【本章知识结构】
知识点一　力（10年10考）
概念：力是物体对物体的作用。 力用符号 F 表示。 发生作用的两个物体一个是施力物体，另一个是受力物体。
符号和单位:力用符号 F 表示,力的单位是牛顿(N)，简称牛。
力
力的作
用效果
改变物体的________，如图1甲；
改变物体的____________，如图1
乙。
形状
运动状态
图1
图1 （RJ图片）
力的三要素，即影响力的作用效果的三个因素：大小、________和__________。（如图2所示）
方向
力
力的描述
甲　　　　　　乙　　　　　　丙
图2（HK图片）
作用点
力
力的示意图：用一条带箭头的线段表示力的大小、方向和作用点的图，如图3所示。用线段的长短表示力的大小，用箭头的方向表示力的方向，用线段的起点或终点表示力的作用点。（同一图中，力越大，线段越长）
力的描述
图3（RJ图片）
力
内容：物体间力的作用是________的。施力物体同时也是受力物体，如图4所示，向前推空船，自己乘坐的船会向后移动。
力的相互性
图4（RJ、BS图片）
相互作用力的特点：大小________、方向________、作用在同一直线上、作用在________（选填“相同”或“不同”）物体上，且两个力同时产生、同时消失。
相互
相等
相反
不同
注意　1．运动状态包括：①速度大小；②运动方向。其中任意一个发生改变，物体的运动状态就发生改变。
2．判断一个物体是否受到力的作用，可以从三个方面分析：物体的形状、速度大小和运动方向。其中任意一个发生改变，物体就一定受到了力的作用。
1．【对力的理解】：
（1）力不能离开物体而单独存在，有受力物体就________有施力物体。（均选填“一定”或“不一定”）
（2）①相互接触的物体之间__________有力的作用（如在光滑水平面上静止且接触的两个小球）。
②不相互接触的物体之间__________没有力的作用（如图1乙磁体吸引铁球）。（均选填“一定”或“不一定”）
一定
不一定
不一定
（3）请分别说明下列作用力的施力物体和受力物体：
①球拍打击乒乓球的力
施力物体：________；
受力物体：__________。
②小车所受人的推力
施力物体：______；
受力物体：________。
球拍
乒乓球
人
小车
2．判断对错。
（1）磁铁吸引铁钉，铁钉只受力，不施力 （　　）
（2）在平直的轨道上匀速行驶的列车，运动状态不变 （　　）
（3）做匀速圆周运动的物体，运动状态不变 （　　）
×
√
×
3．【相互作用力】判断对错。
（1）打羽毛球时，羽毛球先给球拍一个力，然后球拍再给羽毛球一个力 （　　）
（2）鸡蛋碰石头，鸡蛋碎了，说明鸡蛋受到的力大于石头受到的力 （　　）
4．桌面上的水杯受到的支持力与____________________是一对相互作用力。
×
×
水杯对桌面的压力
知识点二　弹力（10年7考，除2022、2017、2016年）
2．弹力
定义：物体由于发生弹性形变而产生的力。推力、拉力、压力、支持力，实质上都是弹力。
产生条件：①物体相互接触挤压；②发生弹性形变。
三要素
大小：在弹性限度内，物体的弹性形变越大，产生的弹力越______。
方向：与物体形变的方向相反且与接触面垂直。
作用点：在接触面上。
大
3．弹簧测力计
（1）原理：在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的__________就越长。
（2）使用方法：
使用前
①要看清弹簧测力计的____________和__________。加在弹簧测力计上的力不允许超过它的最大测量值，否则会损坏弹簧测力计；
②在使用前要轻拉几下，防止指针、弹簧被外壳卡住（即防止卡壳）；
③使用前要调零，使指针指在____________上
注意　若要测量竖直方向的力，则需在竖直方向调零；若要测量水平方向的力，则需在水平方向调零
伸长量
测量范围
分度值
零刻度线
使用时
使弹簧测力计的轴线方向与受力方向一致，如右图甲、乙

读数时
要等指针稳定后再读数，眼睛要正对刻度盘，视线与指针相平，示数＝整刻度值＋下面的小格数×分度值
注意　记录的结果中数值和单位缺一不可
5．【弹力的理解】如图5所示，用手掌压气球时，使气球产生形变的力的施力物体是________；气球对手掌的弹力是由________发生形变产生的。
注意　弹力是由施力物体发生弹性形变产生的（即谁施力，谁形变）。
图5
手掌
气球
6．【弹簧测力计】（1）用易观测的量显示不易观测的量是测量物理量的一种思路。例如：弹簧测力计是利用__________________的变化来显示力的大小的，图6中弹簧测力计的分度值是_______N，示数是_______N。
（2）某同学使用已经校零的弹簧测力计测量物体的重力时，错将物体挂在了拉环上（如图6），当物体静止时，
弹簧伸长的长度
弹簧测力计的示数为_______N，物体的重力________（选填“大于”“小于”或“等于”）该值。
0.2
4.4
2.2
小于
图6　图7
知识点三　重力（10年10考）
概念：由于______的吸引而使物体受到的力，通常用字母G表示。地球附近的所有物体都受到重力的作用。
重力
三要素
大小：物体所受的重力跟它的________成正比。可用公式G＝_______计算物体的重力，其中G是物体的重力，单位是____，m是物体的质量，单位是______，g＝9.8 N/kg，粗略计算时，g可取10 N/kg。
地球
质量
mg
N
kg
常见物体的重力：普通中学生的重力约为500 N；两个鸡蛋的重力约为1 N；一瓶500 mL矿泉水的重力约为5 N。
重力
三要素
方向：重力的方向总是____________的，即垂直于水平面。请写出生活中应用这一特点的实例：___________________。
作用点：重力的______________叫作物体的________。质量分布均匀、形状规则的物体的重心在物体的____________上(如图8所示)。
图8
竖直向下
铅垂线（或水平仪）
等效作用点
重心
几何中心
注意　1．物体的重心越低，稳度越大。
2．形状不规则的物体找重心的方法
①悬挂法
如右图所示，将薄板用细线悬挂起来，静止后，过悬挂点A在薄板上画一条沿细线方向的线段AB；然后换一个悬挂点，用同样的方法画出线段CD。AB和CD的交点E就是薄板的重心。
②支撑法
如下图所示，把汤匙放在手指上，仔细调节支撑汤匙的支点，当其在手指上平衡时，汤匙的重心就在过支点的竖直线上。
注意　重力的方向总是竖直向下的，而不是垂直向下的，且与物体的运动状态无关。
7．图9是某同学挂相框时的情景，若要将相框挂正，应将相框的下部向______（选填“左”或“右”）移动，直至画的竖边与铅垂线重合，这利用了_______ _____________________。
图9
右
重力
的方向是竖直向下的
8．（2025南充）如图10所示，两物体位于地球两极上，画出两物体所受重力的示意图。（其中O1、O2为两物体重心，O为地心）
图10
如答图1所示
答图1
9．（2022河南，16题）图11是悬挂在课桌旁的文具袋。请在图中标出文具袋重心O的大致位置，并以O为作用点画出文具袋静止时的受力示意图。
图11
如答图2所示
答图2
考点　 　力及其理解（10年10考）
例1　（RJ新增习题改编）运动场上涉及很多力学知识，下列说法错误的是 （　　）
A．球拍将网球击出，说明力可以改变物体的运动状态
B．垫排球时手感到疼，说明力的作用是相互的
C．运动员匀速跑过弯道时，运动状态保持不变
D．掷出后的冰壶对冰面的压力与冰壶受到的支持力是一对相互作用力
C
考点　 　弹力（10年7考）
例2　（RJ、HK素材）图12是运动员在体育比赛中撑杆跳高的情景。运动员用力撑杆，杆变弯曲了，说明力可以__________________；杆被压得越弯，杆产生的弹力越______；运动员对杆的力是由______________发生形变产生的。
改变物体的形状
图12
大
运动员的手
1．（RJ新增习题）压力和拉力都属于弹力，请完成下方填空：
（1）放在水平桌面上的杯子对桌面的压力，是由________发生形变而产生的。
（2）手指拉橡皮筋的拉力是由________发生形变而产生的。
杯子
手指
考点　 　重力及其方向（10年10考）
例3　（1）俗话说“人往高处走，水往低处流”，其中“水往低处流”是因为水受到_______的作用，这个力的施力物体是_______。请你大胆发挥想象，假如没有了这种力，下列可能出现的场景是_______。
①弹簧测力计无法测量力的大小；
②摩擦力将不存在；
③灰尘扬起后不会落回地面 ；
④瀑布将消失
重力
地球
③④
2.885
（3）（RJ新增习题改编）如图13，某同学用三角板和铅垂线自制了一个水平仪。铅锤受到的重力的施力物体是________，铅垂线静止时的方向始终是____________的。请你说明怎样利用它来判断桌面是否水平：________ __________________________________________________
图13
________________________________________________________________________________。
地球
竖直向下
将三角板的BC边放在桌面上，观察铅垂线是否与三角板的AB边
平行，若铅垂线与三角板的AB边平行，则表明桌面是水平的，反之，则桌面不是水平的
2．（RJ习题改编）一辆总重为8×104 N的货车行驶至一座立有限重标志牌（如图14所示）的桥前，标志牌上“10 t”表示的物理意义是___________________________________；该车______（选填“能”或“不能”）安全通过该桥。（g取10 N/kg）
允许通过的车辆的最大质量为10 t
图14
能
考点　 　画指定力的示意图（10年5考）
例4　（2021河南，16题）放风筝是我国的一项民俗。图15为小亮放风筝时的情景，请画出风筝所受重力及风筝线对手中线轴的拉力的示意图。（O点为风筝的重心）
图15
如答图3所示
答图3
方法指导　1．画力的示意图时，首先要明确题目要求所画力的受力物体是谁（即研究对象），力的作用点画在对应的受力物体上，画图的一般步骤如下所示：

2．注意：
①弹力的方向沿着物体恢复原状的方向，如绳上的拉力沿着绳子收缩的方向；支持力、压力垂直于接触面，指向受力物体。
②当同一图中有多个力时，应该用线段的长度反映力的大小。
3．（RJ新增习题改编）将小球斜向右上方抛出，小球在空中的运动轨迹如图16所示。忽略空气阻力，当小球到A点时，画出此时小球的受力示意图。
如答图4所示
答图4
图16
4．（2024驻马店模拟）如图17，一个小球在竖直挡板的作用下静止在斜面上，请作出小球所受弹力的示意图（O为小球的重心）。
如答图5所示
答图5
图17
5．（2020河南，16题）将细线一端固定在烧杯底部，另一端固定在乒乓球上。烧杯加水后静置在斜面上，如图18所示。不计乒乓球的重力，请以球心为作用点画出乒乓球受到的浮力和拉力的示意图。
如答图6所示
答图6
图18

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