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(共33张PPT)
专题一　片段作文
第四部分　写作
01
考情一览表
02
真题示例
03
思路解析
目
录
专题一　片段作文
讲
04
随堂演练
年份 省卷 兰州卷 备注
2025 片段作文、命
题作文和材料
作文(任选一题) 材料作文 省卷2025年结合记叙文阅读考查片段作文，近几年作文都以二选一的形式考查；兰州卷2025、2024连续两年考查材料作文
年份 省卷 兰州卷 备注
2024 应用文写作、半命题作文和命题作文(任选一题) 材料作文 省卷2025年结合记叙文阅读考查片段作文，近几年作文都以二选一的形式考查；兰州卷2025、2024连续两年考查材料作文
2023 应用文写作、命题作文和材料作文(任选一题) 命题作文
年份 省卷 兰州卷 备注
2022 片段作文、命题作文和想象续写作文(任选一题) 任务驱动
型作文 省卷2025年结合记叙文阅读考查片段作文，近几年作文都以二选一的形式考查；兰州卷2025、2024连续两年考查材料作文
2021 片段作文、两个命题作文(任选一题) 任务驱动型作文和命题作文 (任选一题)、命题作文(B卷)
1. (2025·省卷)《“十姐妹”出走》一文的结尾，十只鸟儿都离开了
“我”家。请以其中一只鸟的视角，发挥想象，续写之后的故事。(120字
左右)
【写作指导】题干提示要以一只鸟的视角进行续写，因此一定要注意叙述
视角的正确使用。“十只鸟儿都离开了‘我’”家提示可围绕鸟儿飞向自
由后的经历展开想象。可描写鸟儿刚获得自由时短暂兴奋的心情、遭遇的
困境(落单、寒冷、饥饿、恐惧)以及对未来的展望等。叙述时可以采用多
种描写手法，使叙述生动自然，具有感染力；还要注意想象的合理性；结
尾可传达对自然和成长的思考与感悟，使故事富有深度。
2. (2024·省卷)随着旅游业的发展，敦煌游客激增，作为东道主，当以文
明的形象迎接八方游客。为此，小逸向全市人民发出做文明市民的倡议，
请你帮她完成倡议书。(不少于100字)
【写作指导】作答时，需要明确题目所给的背景信息，即敦煌旅游业的发
展导致游客激增，作为东道主，市民需要以文明的形象迎接游客。由此可
确定倡议的目的，即呼吁全市人民做文明市民，以展现东道主的责任及良
好的城市形象。接着，明确倡议的内容，即做文明市民的具体表现，如遵
守公共秩序、爱护环境、尊重游客等，可分条叙述。结尾呼吁大家共同行
动，为敦煌的明天增光添彩，表达美好的愿景。要注意字数要求，同时还
应注意落款处倡议人为“小逸”。
3. (2024·临夏)2024年4月至6月，甘肃集中开展全省儿童青少年近视防控
“百人千场”专家宣讲进校园活动。假如6月4日(星期二)下午2：30，学
校邀请相关专家在学校大礼堂进行宣讲，请你代学生会拟一则活动通知，
要求全体同学参加。
【写作指导】写通知要注意格式。第一行中间写明“通知”两个字；第二
行顶格写被通知者的称呼(各位同学)，后加冒号；另起一行空两格写正
文，写清楚时间[6月4日(星期二)下午2：30]、地点(学校大礼堂)、内容(开
展全省儿童青少年近视防控“百人千场”专家宣讲进校园活动)等；最后
在右下方署上通知的发出者(××中学学生会)，另起一行写明发出通知的
日期(活动前即可)。
4. (2023·省卷)5月8日，小文要去参加全省“数学文化节”，需向郭老师
请假一天，请你帮她写一则请假条。
【写作指导】写请假条要注意格式，第一行中间写明“请假条”三个字；
第二行顶格写向谁请假(张老师)，并在后面加上冒号；第三行开头空两格
开始写正文，内容是请假原因(要去参加全省“数学文化节”)，请假时间
(一天)；最后在正文的右下方写上请假人的姓名和请假日期。
5. (2022·省卷)“风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关
心。”近两年来，国内外发生了许多大事，请就你最关心的时事发表看
法。要求：观点正确，态度鲜明，不少于120字。
【写作指导】这是一道要求写时事评论的片段作文题。首先，要确定
选材范围。题目中明确说“近两年来”，这需注意选取事件的时间，
不可过于陈旧，最好是选择本年度的社会热点话题。其次，要明确写
法。题目要求“观点正确，态度鲜明”，在写作时应观点直白、明
确，论证清晰，层次分明，最好是选用“是什么、为什么、怎么办”
的结构思路来写。最后，注意字数限制，不可过多引申，要在结尾收
束总结，言简意赅地重申观点。
6. (2021·省卷)围绕“秋叶”，写一段抒情文字。不少于100字。
【写作指导】写作时，可调动各种感官，运用多种修辞手法，写秋叶外在
的色彩美、形态美；在直接抒情的同时，最好能够运用间接抒情的方式，
由其形上升到其神：美在忍耐、坚强和守望。同时注意“不少于100字”
的要求。
类型一：文体型
1. 说明类
(1)根据题干明确说明对象，并确定说明对象的特征等。
(2)确定使用的说明顺序及说明方法。
(3)结合题干具体情境要求组织语言，注意说明对象，用语要准确、
得体，符合字数要求。
2. 论述类
(1)根据题干，筛选有用的信息，明确观点。
(2)围绕观点用简洁的语言、恰当的论据，进行分析论述。
(3)注意要有针对性，论据要典型，符合字数要求。
3. 描写类
人物描写：
(1)根据题干明确描写对象，同时明确有无描写方法、写作角度等
要求。
(2)抓住人物细节，展开具体描写，可运用多种描写方法，使得描写
生动。
(3)抓住典型事例，借助对比、衬托、欲扬先抑等手法表现人物精
神。注意符合字数要求。
景物描写：
(1)按题干要求，确定描写方向。
(2)抓住景物的特征(形状、色彩、声音等)去描写。
(3)注意运用修辞手法并多角度进行描写(俯视、仰视，近观、远望，
静态、动态等)，使得描写生动。注意符合字数要求。
4. 抒情类
(1)根据题干明确中心事物(或人物)、把握事物的特点/人物的事件
及品质。
(2)抓准切入点：抒情对象是物，抓物的特点(亮点)、形似人的品
质特征、事物蕴含的人文意义等；抒情对象是人，抓住人物事件、优
秀品质等。
(3)组织语言，抒发情感，深化主旨；可直接抒情或间接抒情。注意
符合字数要求。
类型二：读写结合
题型 写作思路
读后概括类 (含图表) 读文本，分析图中数值、文字等信息，整理语言，联系实际，简明扼要地概括文本或图表中呈现的内容
读后描述类 (含图表) 读文本，分析文本或图表呈现的信息，用简洁精练的语言将文本或图表所呈现的信息全面描述出来
题型 写作思路
读后评论类 (含图表) 读文本，审清题干要求，结合文本内容，清晰表达观点，适当运用论证方法或写作手法，表述语言简洁凝练、富有深意
读后赏析类 读文本，选定角度、方向，结合作品具体赏析已选定角度、方向的特点及妙处
读后感悟类 读文本，审清题干要求，结合文本内容，清晰表达观点，联系实际、结合自身感受或影响来谈感悟
类型三：应用文
一、条据类
1. 请假条
思路：标题(居中)＋称呼(顶格写)＋正文(在称呼下一行空两格写正
文，写明请假缘由、起止日期及天数，恳请批准)＋落款(右下方先署名后
写日期)。
　　2. 留言条
思路：标题(居中)＋称呼(顶格写)＋正文(在称呼下一行空两格写正
文，简明地把要告诉对方的事情写清楚)＋落款(右下方先署名后写日期)。
二、通知启事类
1. 通知
思路：标题(居中)＋称呼(顶格写)＋正文(在称呼下一行空两格写正
文，写清时间、地点、内容、参加人员，有时还要写上要求和注意事项)
＋落款(右下方先写发出通知的单位名称后写日期)。
　　2. 启事(寻物/招领/征稿/招聘)
思路：标题(居中)＋正文(另起一行空两格写正文。①寻物启事要写明
丢的是什么东西，东西的数量、特征，以及是在什么时间、什么地点丢
的；②招领启事可以简要写明捡到物品的时间、地点，或笼统地说明物品
名称，但不要写清具体数量及特征，以防冒领；③征文启事要写清楚征文
的目的、意义、内容、形式、交稿日期、注意事项等；④招聘启事应让应
聘人了解有关招聘的具体情况，如招聘的原因、工作性质、对象、条件、
方式、待遇等)＋结尾(写发布启事的单位名称或个人姓名，注明地址、联
系方式和日期等信息)＋落款(右下方先署名后写日期)。
三、倡议/申请书
1. 倡议书
思路：标题(居中)＋称呼(顶格写倡议对象的名称)＋正文(在称呼下一
行空两格写正文。正文内容包括以下几点：①倡议缘由；②如此倡议的作
用和意义；③倡议的具体实行措施)＋结尾(呼吁号召，表明倡议发起人或
发起团体的决心和期望)＋落款[右下方写发起倡议者(个人或集体)的名
称，后写日期]。
　　2. 申请书
思路：标题(居中)＋称呼(顶格写明接受申请书的单位、组织或有关领
导)＋正文(在称呼下一行空两格写正文。首先提出要求；其次说明理由。
理由要写得客观、充分，事项要写得清楚、简洁)＋结尾(写明惯用语“特
此申请”“希望领导研究批准”等，也可用“此致敬礼”等礼貌用语)＋
落款(右下方先写申请者的姓名，后写申请的日期)。
四、社交类
1. 请柬(邀请函)
思路：标题(居中)＋称呼[顶格写被邀请者(单位或个人)的姓名]＋正文
(在称呼下一行空两格写正文，写清内容，点明时间、地点、方式等。如
果是请人看戏或其他表演还应附上入场券。若有其他要求也需注明)＋结
尾(在正文结束后下一行空两格，写上“敬请出席”等敬辞)＋落款[右下方
先署上邀请者(单位或个人)的名称，后写发柬/函日期]。
　　2. 书信
思路：标题(可有可无)＋称呼(顶格写。有的称呼还可以加上一定的限
定词、修饰词，如“敬爱的”等)＋问候语(在称呼的下一行，空两格)＋正
文(在问候语下一行空两格或紧跟在问候语后面，是书信的主体，写信人
要说的话都在这里)＋结尾(写祝福语)＋落款(右下方先署名后写日期)。
1. 路，形式各种各样，通往不同的地方，给人以不同的观感。九年级准
备在开学之初举办一次生活摄影展，你准备以“一条路”作为参展主题。
除了拍一张照片，你还需要从下面的两项任务中选择一项完成。
任务一：青石板路、乡村小路、环湖绿道、高速公路……每一条路的
背后，都有不同的特点和意义。请为你拍的这条路的照片配写一段参展
语。(80字左右)
任务二：“路”或许引发了你的联想和想象，请写一首小诗在摄影展
上与同学分享。(不少于四行，如超过四行，诗行之间用“/”标示)
2. 请你根据以下资料夹信息，为铜镜作现场介绍。要求：使用铜镜的口
吻介绍，说明顺序合理，信息完整。
【资料夹】西汉铜镜
背面边缘铸有一圈包含“中国大宁”的52字铭文。
表面整体鎏金。
背面布满瑞兽、博局纹样。
正面平滑光洁。
3. 象征，是我们常用的一种写作手法。生活中有许多事物具有象征意
义，如梅花凌霜傲雪，莲花淡雅脱俗，竹子正直虚心，等等。请选取你熟
悉的某个事物，赋予它一定的象征意义，采用描写、议论兼抒情的表达方
式，完成一次片段写作，200字左右。(要求：有标题，最好以某个事物为
标题)
4. 初中生活即将结束，九年级(1)班准备举办“青春不散，感恩有你”主
题活动。以下是活动具体安排。
活动时间：4月21日下午1点—2点；活动地点：九年级(1)班教室；活
动内容：学生节目表演、任课教师讲话……
请你根据以上信息，以班委会的名义，写一则给李老师的邀请函，将
邀请的对象、活动的主题、时间、地点及内容等交代清楚。(正文内容不
少于100字)
邀请函(共21张PPT)
专题二　作文
第二节　材料作文
第四部分　写作
01
真题示例
02
思路解析
03
随堂演练
目
录
专题二　作文
第二节　材料作文
讲
1. (2025·省卷改编)下面材料引发了你怎样的联想和思考？自拟题目，写
一篇文章。
爱是理解的别名。
——泰戈尔
要求：①文体不限，诗歌除外；②不得抄袭、套作；③书写工整，卷
面整洁；④不得泄露个人相关信息，如需出现本市人名、地名、校名，请
用××代替。
【写作指导】这是一道材料作文题。阅读所给材料，可知其围绕“爱与理
解”的关系展开。分析可知，“爱”是情感内核，“理解”表达爱的方
式，二者互为因果——真正的爱始于理解，理解的深化又能传递爱意。故
在写作时不能空谈“爱”，需结合具体情境展现“理解如何成就爱”。据
此，可从“理解是爱的桥梁，能化解矛盾、拉近心距”“缺乏理解的爱可
能会成为负担，唯有懂得对方需求，爱才具温度”等角度去立意。若写记
叙文，可采用“以小见大”思路，从日常生活截取片段，通过细节描写展
现“理解成就爱”。若写议论文，可以“理解成就爱”“爱与理解共存”
等为中心论点，选取合适的论据加以论述，论述时可采用多种论证方法，
使文章结构完整，中心明确。
2. (2024·兰州)阅读下面材料，按要求作文。
在树林中，树会奋力地向上探出头，它需要沐浴更多的阳光；也会将
根尽量往深处扎，往广处伸，它需要汲取更多的水分和养料。
上面的材料引发了你怎样的联想、感触与思考？结合你的经历和体
验，自拟题目，写一篇文章。
要求：①文体不限(诗歌除外)；②不得抄袭、套作；③书写工整，卷
面整洁；④不得泄露个人相关信息；⑤不少于600字。
【写作指导】这是一道材料作文题。这段材料通过描述树在树林中的生长
状态，传达了一个深刻的道理：无论是向上探出头沐浴阳光，还是将根深
入土壤汲取水分和养料，树都在不断地努力生长，追求更好的生存条件。
这实际上是对人生奋斗、积极进取的一种隐喻。从这段材料中，我们可以
提炼出“努力奋斗，追求成长”的立意。写作时，可以从描述树在树林中
的生长状态入手，引出“努力奋斗，追求成长”的主题。结合自身经历或
观察到的现象，阐述努力奋斗的重要性。比如，可以写自己在学习上遇到
的困难以及如何通过不懈努力克服困难、取得进步的过程。
进一步拓展，讨论在更广泛的社会生活中，人们如何像树一样，通过不断
学习和提升自己，来适应社会的发展和变化。总结全文，强调努力奋斗对
于个人成长和社会发展的重要意义，并鼓励读者像树一样，不断地向上生
长，追求更好的自己。
3. (2023·省卷)黑板上的公式和名言引发了你哪些思考？请自拟题目，分
享你的故事或写出你的感受。
　　要求：①文体不限，诗歌除外；②不得抄袭、套作；③书写工整，卷
面整洁；④不得泄露个人相关信息，如需出现本市人名、地名、校名，请
用××代替。
【写作指导】这是一道材料作文题。第一组公式对应第一句话“积跬步以
至千里”，1.02只是比1.01多0.01，但经过365次方以后，就变得大了很
多，联系“积跬步以至千里”可知，这一组公式表示的意思是每天进步一
点点，经过一年的努力，就会发生质的变化，让自己变得更加优秀。第二
组公式对应第二句话“积怠惰以致深渊”，0.98只是比0.99少0.01，但经
过365次方以后，就变得小了很多，联系“积怠惰以致深渊”可知，这一
组公式表示的意思是每天堕落一点点，经过一年的持续堕落后，就会最终
走向毁灭。从这两个主旨中选择一个，写人记事或议论说理都可。
一、审题要点
1. 文字类材料：指以文字形式呈现的材料，如小诗、对话、语段
等。在阅读文字类材料时，要对文字进行深入解读，探究、理解文字材料
背后所蕴含的意义。
2. 图画类材料：指以图画形式呈现的材料，如插图、照片、图表
等。图画类材料意蕴丰富，在阅读图画类材料时，需注意对图画进行解
读，以确保能够理解图画材料中所暗含的观点(哲思)。
二、明确写作方向
1. 提炼中心法。准确提炼材料中心，并将其作为文章主旨，会使所
写的文章既切题又有深度。
2. 抓关键词(句)法。有的材料为突出中心，有时会在材料中设置关键
词(句)，抓住关键词(句)，就可以把握材料的主旨，准确立意。
3. 由果溯因法。事物有时是以因果关系互相联系的。审题时可以从
结果的角度切入，由材料中列举的现象或结果反推出它的本质原因，学生
可根据因果关系所提示的道理找到最佳立意角度，从而进行创作。
4. 由物及人法。遇到有寓意的材料或叙述“物”的材料，需要由材
料中的“物”联想到人，进而联想到与材料内容相类似的人生哲理、社会
现象等，从而提炼出写作观点。
5. 求异同法(异中求同、同中求异)。如果几则材料中既有正面材料又
有反面材料，那么在审题时，首先应找出正反材料之间的对立点(关联
点)，从正反材料的对比中得到启发，提炼观点，立意成文；或者是从相
同的材料中提炼出不同的观点，即发散思维。
三、拟题方法
1. 保守拟题——抓关键词。如2022兰州，导语关键词“兴趣”，题
干关键词“改变”，可拟题为“兴趣促成长”。
2. 运用修辞拟题。如“放手——风雨后的晴空”“读书是品味人生
的良药”“分享是一生的财富”等。
3. 化用习语。如“成功的催化剂——变换角度”“让暴风雨来得更
猛烈些吧”“借我一双慧眼”“莫让浮云遮望眼”等。
4. 反弹琵琶，出其不意。如“缺憾也是一种收获”“何必永
恒”“无意成就完美”“众不敌寡”等。
1. (2025·陕西)阅读下面的材料，完成写作任务。
外出，打声招呼；归来，报个平安。
田垄间，与父母一起劳作挥汗；厨房里，为家人备好一顿晚餐。
遇亲以礼，待友以诚；温良谦恭，和睦邻里。
……
Welcome to Chinɑ. Cɑn I help you？为外国游客送上热情的问候。
走出国门，自信、包容、理性的你，就是一张行走的中国名片。
——15岁，这样的你，其实很美！
请从你校园之外的生活中，收集自己“美”的证据，写一篇文章。它
将是你初中生活最漂亮的书签，也将成为你高中生活崭新的扉页。
要求：①题目自拟；②文体自选；③不要套作，不得抄袭；④不得透
露真实的地名、校名、人名等相关信息；⑤不少于600字。
2. (2025·绥化改编)新素材·抗日战争胜利80周年阅读下面材料，根据你的
理解，自选角度立意，自拟题目，写一篇作文。
今年是抗日战争胜利80周年。英魂永在，热血难凉。英雄故里，与有
荣焉。未见其面，深受其恩。今天，我们幸福地生活在这片土地上，你的
责任与担当是怎样的呢？
是以勤奋为剑，斩断懈怠懒惰的藤条，为学业拼搏呢？
抑或是以自强为鞘，敛起自怨自艾的残刀，为明天奋起呢？
再或是以使命为号，吹响奋勇前进的战歌，成就有为人生呢？
相信你一定会努力成为最闪亮的星，去装点祖国广阔的天空！
要求：①文章要立意深刻，主题鲜明，思路清晰，内容积极向上，有
真情实感；②除诗歌、戏剧外，体裁不限，不得套写、抄袭；③文中不得
出现真实的地名、校名、人名；④字迹工整，书写清楚，卷面整洁，600
字左右。
3. (2025·武汉)阅读下面的材料，根据要求写作。
在以“演讲”为主题的“活动·探究”单元学习中，班级将举办演讲
比赛。
赛前，小凌说：“老师，我刚写了一篇很好的议论文，正好用来演
讲，您觉得合适吗？”老师微笑着说：“欲知，且试。相信你会对演讲有
更清楚的理解。”
赛后，小凌找到老师：“听众对我的演讲不是很感兴趣。现在我明白
了，演讲稿不同于议论文，心中要有听众，才会有说服力和感染力。另
外，我还在这次登台演讲中摸索出一些新的方法和技巧，有了不少感悟，
这是演讲之前不可能想到的。”
老师欣慰地说：“你看，真知还是要靠实践得来。这一试，还让你有
了新的收获。”
试一试，方能获得真知。
请你根据对上述文字的理解和思考，或叙述生活经历，或论述其中道
理，写一篇文章。
要求：依据材料的整体语意立意，自拟标题，不少于600字。文中如
果出现自己的姓名或校名，请以化名代替。
4. 阅读下面材料，按要求作文。
上面的材料带给你怎样的联想、触动和思考？请从下面两个题目中任
选一个，写一篇不少于600字的文章。
【题目一】这样的表扬好温暖
【题目二】以“欣赏”为话题，自拟题目。
要求：①除诗歌外，文体不限；②避开真实的人名、地名、校名；③
书写规范，卷面整洁。(共9张PPT)
专题二　作文
第四节　想象续写作文
第四部分　写作
01
真题示例
02
思路解析
03
随堂演练
目
录
专题二　作文
第四节　想象续写作文
讲
(2022·省卷)阅读下面材料，按要求作文。
世界潮流浩浩汤汤，科技发展迅猛如飞，现代化生活多姿多彩……在
这日新月异的变化中，未来将会怎样？
请以“2049年1月1日”为开头，展开丰富的想象，自拟题目作文。
要求：①文体不限，诗歌除外；②不得抄袭、套作；③书写工整，卷
面整洁；④不少于600字；⑤不得泄露个人相关信息。
【写作指导】这是一道想象作文题。可以结合现实，合理想象2049年可能
会发生的事：2049年是中华人民共和国百年国庆的特殊时刻，到那时你可
能会是什么身份，会做什么呢？这是文章写作的中心内容。文体适合写成
记叙文，最好用第一人称“我”来叙述故事。首先，给自己定位，到2049
年，你是什么职业；然后，想象你工作或生活中的某些片段，可以从科技
的发展给我们的生活和工作带来的便利方面展开想象，比如从人工智能、
量子通信、数字技术等方面进行想象。想象要合理，内容要丰富，并体现
出一定的思考与感悟。
一、审题要求
审续写要求，明确命题人的意图。首先分析题干，明确续写的具体要
求。如省卷2022年23(2)题出现三个续写要求：“请以‘2049年1月1日’
为开头”“展开丰富的想象”“自拟题目”，“2049年1月1日”提示想象
故事发生的时间以及开头固定的句子，结合导语“日新月异的变化”“未
来将会怎样”联想写作的方向。可运用一些恰当的手法：如以问引领法
(围绕关键词不断发问)，添枝加叶法(给关键词添加内容进行扩写，用合理
的想象整合内容)，梦幻体验法(以自己为主人公进行想象，写出自己在虚
幻世界中的体验)等进行写作。
二、拟题方法
　　可参考第二节材料作文的拟题方法。
1. “盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了”是朱自清《春》的
开头。两处“盼望着”运用了反复的修辞手法，可见作者对春的向往是多
么急切……生活中，你是否有过“盼望”的经历？什么让你心生期盼？你
所“盼望”的愿景又是怎样的？
对此，你有怎样的感受与思考？请以“盼望着，盼望着”为开头，展
开丰富的想象，自拟题目，写一篇文章，不少于600字。
2. 根据要求作文。
　　这一追问，或引发人们审视固有观念，或触发人们探寻真相，或促使
人类探索未知，或……
请围绕“一定是这样吗？”这一追问，进行写作。你可以叙述事件，
可以进行文学创作，可以发表观点展开论述，可以说明某一现象或事理，
还可以……
要求：①自拟题目，自选文体；②不少于600字；③不得套写、抄
袭，不得透露个人信息。(共15张PPT)
专题二　作文
第三节　任务驱动型作文
第四部分　写作
01
真题示例
02
思路解析
03
随堂演练
目
录
专题二　作文
第三节　任务驱动型作文
讲
1. (2022·兰州)阅读下面文字，任选一个任务，按要求写作。
要知道，一旦兴趣被引发出来，那么人们的生活就会从单调、沉闷中
解脱出来。
这句话引发了你怎样的联想与思考？请从下面两个写作任务中任选一
个，写一篇作文。
【任务一】请以“单调、沉闷的生活就这样发生了改变……”为开
头，写一篇记叙文。
【任务二】请自选角度，确定立意，写一篇议论文，谈谈由这句话引
起的思考与认识。
要求：①题目自拟；②按文体要求作文，字数不少于600字；③不要
套作、抄袭；④文中不得出现真实的地名、校名、人名。
【写作指导】这是一道任务驱动型作文题。【任务一】题干要求以
“单调、沉闷的生活就这样发生了改变……”为开头，写一篇记叙
文。再根据提示语可知，写作的内容主要是自己的某一兴趣，然后表
现这一兴趣产生后给自己生活带来的改变。【任务二】根据题干要求
可知，作文应以说理为主；再根据提示语可知，我们可以提出“兴趣
是最好的老师”“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”等观点；
然后，依议论文的结构写作即可。
2. (2021·兰州)阅读下面文字，按要求写作。
读书是丰富的，是快乐的：有知识探索的快乐，有思想进步的快乐，
有生活趣味的快乐。这样的快乐，是读书人代代相传的精神享受。
班级计划举行读书会，围绕上述材料中的三个关键词“知识探
索”“思想进步”“生活趣味”展开讨论。你对哪个关键词感触最深？结
合你的感受和思考写一篇发言稿。
要求：①自拟题目，自定立意；②不得抄袭、套作；③字数不少于
600字；④文中不得出现真实的地名、校名、人名。
【写作指导】这是一道任务驱动型作文题。题干要求围绕材料中的三个关
键词“知识探索”“思想进步”“生活趣味”展开讨论，要求写一篇发言
稿。材料中的三个关键词是在讲述读书可获得这几方面的精神享受。我们
可以围绕读书的意义和作用来写一篇发言稿，交流读书的快乐。写作时，
可结合自身经历来表现在读书中获得的快乐。同时，需注意发言稿的格
式，想好开头、结尾，做到首尾呼应。注意事例需写具体、写生动。写作
时要合理安排材料，做到详略得当。
　　任务驱动型作文的实质是：在提供给学生的开放性、探究性的叙事性
材料中，增加“任务型指令”，要求学生按“指令”完成写作任务。
一、明确任务指令
指令 具体内容
内容指令 即指令写作的内容，这是审题的关键
情境指令 即营造了怎样的写作情境
主体指令 即学生被置于一定的写作情境后，承担了情境中的写作主体角色
指令 具体内容
对象
指令 即指令具体的写作对象。如与写作主体有一定关系的人(如父母、
亲人、师长、朋友等)，或社会热点中真实存在的人物等
文体
指令 即指令写成哪种文体，如演讲稿、书信、观后感等
　　注：以上五条是任务驱动型作文最常见的指令，但并不是所有这类作
文都会含有这五条指令，因此在审题时，要根据实际材料来定。
二、紧扣任务指令
1. 落实指令内容，依然要扣“题”见“料”。拟题含任务内容；开
头点明任务；正文紧扣任务；结尾回扣材料，再次点明任务。
2. 在具体情境中落实“写作主体”和“读者对象”意识。在具体
的写作情境中，需要准确定位写作主体，确定清晰的读者对象，行文
中要把握好这两者交流、交际的意识，围绕核心问题进行深度探讨，
并且贯串全文。
3. 落实实用文本文体要求。对实用文本的写作格式、语言风格、交
际功能等一定要做到了然于心，并真正落实到写作实践中，否则就会出现
文体不明或格式不对的问题。
三、拟题方法
　　可参考第二节材料作文的拟题方法。
1. (2025·贵州)“帮助”，为别人提供支援。生活中，每个人都可能是受
助者，接受过别人的帮助；同时，我们也要争取成为施助者，帮助别人。
请从下面三个写作任务中任选一个，根据表达交流的情境和要求，明确作
者的身份角色，充分考虑交流对象的特点和需求，选择合适的写作内容，
自拟标题，明确文体，写一篇600—700字的作文，达到表达交流的目的。
注意勿泄露姓名、校名等真实信息。
任
务 表达交流的情境 表达交流的要求
任
务
一 　　别人帮助你走出困境，
这让你铭记于心。为此，写
一封信向帮助你的人表达感
激之情。 　　叙述自己受助的一次经历，写清
缘由、过程和结果，再现重要细节，
表达真情实感，语言表达真诚自然。
(姓名等真实信息均用××表示)
任
务 表达交流的情境 表达交流的要求
任
务
二 　　通过讲解，帮助别人学
会一项技能，可以是某项学
习技能、体育技能、生活技
能等。 　　明确交流对象、技能名称和使用
场景，写清技能操作的过程和关键步
骤。语言表达通俗易懂。
任
务 表达交流的情境 表达交流的要求
任
务
三 　　辩论活动中，反驳对方
辩友“每个人都要独立自
主，不该寻求帮助”的观
点。 　　明确自己的立场和观点，摆事
实，讲道理，充分论证对方观点的错
误。语言表达准确严谨。
2. 从下列三项任务中选择一项写一篇作文。
任务一：每一阵风都有它的故事，每一颗心都有它的旅程。请将题目
“咱班吹 　　　　之风”补充完整，写一篇记叙性文章。
任务二：有时候，我们需要的不是方向，而是一股推动我们前行的
风。请你以“乘风而行”为题，写一篇议论性文章。
任务三：风是最自然的语言，它告诉我们世界的广阔与无限。如果你
是一阵风，你能穿山越岭，通天入地……请你发挥联想和想象，自拟题
目，写一篇作文，文体不限(诗歌除外)。
要求：①将你选定或拟定的作文题目写在答题纸指定位置；②不少于
600字；③文中不得出现真实的姓名和校名。(共29张PPT)
专题二　作文
第一节　命题、半命题作文
第四部分　写作
01
真题示例
02
思路解析
03
随堂演练
目
录
专题二　作文
第一节　命题、半命题作文
讲
1. (2025·省卷改编)请以“我心里的那朵花”为题目，完成作文。
要求：①文体不限，诗歌除外；②不得抄袭、套作；③书写工整，卷
面整洁；④不得泄露个人相关信息，如需出现本市人名、地名、校名，请
用××代替。
【写作指导】这是一道命题作文题。“我心里”强调要关注个人内心世
界，需体现主观感受或情感体验；“那朵花”是核心意象，既可实指具体
花卉，也可指像鲜花一样美好的东西，本题中“那朵花”更偏向于后者。
如“那朵花”可以是一份珍贵的友情，它总能在你孤独的时候带来温暖的
力量；也可以是某种精神或者品质，它在你处于困境时给予你勇气等。据
此，可从“‘那朵花’对‘我’的意义”“给‘我’力量的‘那朵花’”
等角度去立意。
写作时，可选取亲身经历或者印象特别深刻的某件事，从中找出“那朵花”
并加以叙述，如自己在某次考试中失利，对自己的能力产生了怀疑，但是
老师的关爱与鼓励给了“我”前进的动力，也帮“我”树立了自信心，这
份关爱与鼓励使“我”在成长道路中走得更坚定、更踏实等。无论选取什
么事件，都要注意写真事，抒真情，语言要流畅，表达要清晰。
2. (2025·兰州)阅读下面材料，按要求作文。
在某些时刻，会突然感觉神清气爽。或是雨后初晴，泥土混着青草的
芬芳沁人心脾；或是登高望远，山风的清凉刹那间带走满心烦忧；又或是
捧书半日释卷时，智慧之光拨开思维的迷雾……这些神清气爽的时刻，都
是生活的馈赠。
以上材料引发了你怎样的感悟和思考？请以“神清气爽的时刻”为
题，写一篇文章。
要求：①文体自选(诗歌除外)；②不要套作，不得抄袭；③不得透露
真实的地名、校名、人名等相关信息；④不少于600字。
【写作指导】这是一道命题作文题。“神清气爽的时刻”是指让人感到身
心舒畅、精神明朗的瞬间，材料中给出了自然场景(雨后初晴)、行为体验
(登高望远)、精神收获(捧书释卷)等示例，提示“时刻”可源于自然、生
活实践或精神世界。“馈赠”强调这种时刻的珍贵性，需体现出其对人的
积极影响，如缓解忧烦、启迪思维、带来愉悦等，避免仅描述场景而忽略
“神清气爽”的感受与意义。可从自然治愈方面立意，描写自然景象带来
的身心放松，如清晨的阳光、林间的鸟鸣，体现自然对人的抚慰作用；可
从突破与释然方面立意，通过完成某件难事(如解出难题、坚持跑完长跑)
后的轻松感，展现“神清气爽”源于自我突破；
也可从精神共鸣方面立意，读一本书、听一段话或经历某个场景时，突然
领悟道理，获得心灵通透的感觉；还可从生活小确幸方面立意，从日常小
事(如朋友的一句关心、家人的一顿热饭)中感受到温暖，从而心生舒畅。
3. (2024·省卷)请从下面两个题目中任选其一，完成一篇不少于600字
的作文。
(1)阅读下面材料，完成作文。
穿越自然画卷，感受山川之美；游历四海八方，品味人间百态；漫步
历史长河，探寻文化瑰宝。我们在旅游中邂逅美景，在旅游中洞明世事，
在旅游中增长智慧，在旅游中了解自己……
请以“我的 　　　　之旅”为题目，写一篇作文。
(2)请以“家门口的故事”为题目，写一篇作文。
要求：①文体不限，诗歌除外；②不得抄袭、套作；③书写工整，卷
面整洁；④不得泄露个人相关信息，如需出现人名、地名、校名，请用
“××”代替；⑤选做第(1)题，请先将题目补充完整。
【写作指导】(1)这是一道半命题作文题。写半命题作文，补题是关键。
题目中的“旅”是写作的重点，结合引语可知，旅游的内容丰富多彩，如
观赏山川美景，品味人间百态，探寻文化瑰宝；旅游的作用至关重要，它
帮助我们邂逅美景，洞明世事，增长智慧，了解自己等。考生需要在所给
题目中补充一个词语来明确这次旅游的特点，可以补充关于旅游内容的词
语，如“美食”“探秘”“美景”“文化”等，也可以补充关于旅游感受
的词语，如“惊叹”“感动”“成长”“快乐”等。可回忆自己的经历，
选取一段令人记忆深刻的旅游故事，提取关键词补题写作。
若补写的词语为旅游内容方面的，写作的重点就要放在对旅游内容的记叙
上，需要详细描写自己的见闻，以带给读者身临其境的感受；若补写的词
语为旅游感受方面的，写作时要着重体现自己在这次旅游中的心情，及旅
行后的收获或感悟，展现个人成长。无论如何补题，都要记叙真实经历和
感受，写出趣味，写出真挚的情感。
(2)这是一道命题作文题。可以通过拆解题目明确写作方向。“家门
口”不仅仅是一个地理位置，更是一个充满生活气息、人情味和故事性的
地方。向内，可以联想到家门口家人的迎接、送别，展现亲情的美好；向
外，可以联想到邻里之间的互助友爱，周边环境发生的变化。“故事”强
调所叙写的内容要具体、生动、有情感，既可以是快乐的、幸福的、感人
的，也可以是有教育意义的。由此，可发散思维，围绕家庭、邻里、社会
变迁等主题联想自己的生活经历，通过讲述家门口的温馨瞬间或变化，或
传递美好情感(如亲情、友情、邻里情)，或展现时代特色(如家门口的基础
设施变化、人情味的变化等)，进而表达自己的真切感受和真实思考。
写作时，可先用生动的笔触描摹出家门口的环境特点，营造特定的情境，
将读者拉入自己的故事中；然后徐徐展开故事，叙述的故事要有起伏、有
变化、有深意，给人回味无穷的感受。
4. (2023·省卷)阅读下面材料，完成作文。
　　鲁迅先生说：“希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；
其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。”
请以“踏出一条路”为题目完成作文。
要求：①文体不限，诗歌除外；②不得抄袭、套作；③书写工整，卷
面整洁；④不得泄露个人相关信息，如需出现本市人名、地名、校名，请
用××代替。
【写作指导】这是一道命题作文题。根据鲁迅的名言，可以抓住“路之有
无”与“走的人之多寡”的关系来思考。此文是从“人”与“路”的关系
来谈的，其特点是：有路，前方就能到达；有路，理想就能实现。人在走
路的过程中，都会遭遇“没有路”“走错路”“走不通”的境况。如何破
解难题？关键是事在人为。只有具备敢为天下先的精神，才可能绝处逢
生，化险为夷。材料的核心关键词“路”是多义的，在引发自己的感悟与
联想时，可以将“路”的多重含义罗列出来，诸如理想之路、改革之路、
发展之路、事业之路、人生之路、创作之路、经营之路、科学之路、文明
之路等，然后结合自己的生活阅历与阅读积淀，聚焦于自己熟悉的，有较
多体验、思考与积累的某一层面或某一点来写作。
5. (2023·兰州)阅读下面材料，按要求写作。
　　子曰：“勇者不惧。”人是可以勇敢的，在需要的时候，可以战胜本
能性的恐惧，直面危险。勇敢不是不恐惧，而是为了美好的事物和价值而
克服恐惧。面对恐惧，有的人坦然从容，一往无前；有的人却慌不择路，
迷失自我。
　　读了上面材料，你有什么联想与感悟？请以“唤起心中的勇敢”为
题，写一篇文章。
要求：①文体自定(诗歌除外)；②字数不少于600；③不得抄袭、套
作；④不出现真实的校名和师生姓名。
【写作指导】这是一道命题作文题。题目要求以“唤起心中的勇敢”为
题，写一篇文章。要想写好这篇作文，首先要善于“化大为小”，缩小范
围，同时要“以小见大”，深化主题。“勇敢”在字典中的意思是指不怕
危险和困难，有胆量，不退缩。勇敢就是不怕危险，不怕困难，有勇气，
有胆量，不退缩；勇敢就是不畏惧，勇担责任，充满魄力，果敢行动，临
危不惧，大义凛然。勇敢是希望的力量，动力的源泉，精神的支柱，更是
生命的脊梁。勇敢是一笔财富，勇敢可以扼住命运的咽喉，让人走出逆
境，战胜困难。写作此文我们可以先阐述勇敢的含义，写历史上勇敢之人
的事例，最后真诚地呼唤勇敢，号召人们拥有勇敢。
也可以记叙自己的生活经历，或记叙自己勇敢面对取得成功的事例，或选
取他人典型的事例进行叙述。
6. (2022·省卷)阅读下面材料，完成作文。
许多东西都有保质期。肉罐头会过期，玫瑰花会过期，连保鲜纸都会
过期……在这个世界上，有什么东西是不会过期的？
请以“永不过期”为题目，完成作文。
　　要求：①文体不限，诗歌除外；②不得抄袭、套作；③书写工
整，卷面整洁；④不少于600字；⑤不得泄露个人相关信息，如需要
请用××代替。
【写作指导】这是一道材料式命题作文题。题目要求以“永不过期”为
题。仔细阅读材料可知，材料中列举的“肉罐头”“玫瑰花”“保鲜纸”
等事物都会过期，这些事物的共同特点是它们都是实物，据此可联想到永
不过期的抽象事物，比如爱、精神、感情、知识、文化……可以写成记叙
文，记叙一种“永不过期”的事物，以及其体现出的价值和带给你的感
悟。还可以写成议论文，讨论某种事物“永不过期”的原因，或如何才能
“永不过期”。注意应写出自己的思考和感悟。
一、命题、半命题作文的审题
1. 看有无导语。
导语大多有引出题目，阐释主题，提示写作范围、人称、选材范围、
角度、立意等方面的作用。认真阅读导语，抓住关键词句，可明确写作方
向，有效避免跑题。
2. 审题目。
①推敲题眼。题眼，即中心词，是指题目中突出中心、点明重点或表
示感彩的词语。题目通常是完整的短语或句子，题眼多是主语或宾
语。②审限制词。题目中表示时间、地点、人物、数量、方位、范围等的
词语，往往会对写作进行限制，需要特别注意。
二、半命题作文的补题
1. 补题原则
(1)熟悉性原则：指所补题目表现的内容必须是自己熟悉、平时积累
素材较多的。
(2)贴切性原则：指所补题目范围尽量要小，要从小的角度切入，不
要太宽泛。
(3)新颖性原则：指所补题目表现的内容、所选取的角度应尽量新
颖、不落俗套。
(4)深刻性原则：指题目表现的内容能够揭示出积极、深刻的主题。
2. 补题方法
(1)具象补题法：以具体的人、事、物入题，可以运用以小见大的手
法，使选材新颖、具体。
(2)抽象补题法：化具体为抽象，便于表达自己内心复杂的情感。
(3)修辞补题法：生动形象，激发读者的阅读兴趣。
(4)情境补题法：创设某种特定的情境，能让读者在不知不觉间陶醉
于作文的意境之中。
(5)逆向思维补题法：即突破常规思维，创立一种与原意相反的新
意。
(6)特殊符号补题法：借用特殊符号或公式来补全题目，常常给人耳
目一新的感觉。
1. (2025·福建)阅读下面的材料，回答问题。
信息时代，要学习的新知识和要解决的新问题越来越多。作为新时代
的少年，累一点再累一点，苦一点再苦一点，付出的心血和汗水多一点再
多一点，都没关系，因为未来总是甜的。
读了以上的材料，你有什么感受和思考？请以“未来总是甜的”为
题，写一篇文章。
要求：自选角度；自选文体；自定文意；不要套作、抄袭，不要泄露
个人信息；不少于600字。
2. (2025·雅安)阅读材料，按照要求作文。
生活是温暖的容器，藏着无尽的温情。它或许是奶奶手中代代相传的
非遗刺绣，一针一线满是眷恋；或许是冬日妈妈亲手做的番茄蛋汤的熨
帖；或许是困境时陌生人的善意援手；又或许是失意时书中的励志篇
章……
请你以“藏在 　　　　中的温暖”为题，写一篇作文。
要求：①请将题目补充完整；②除诗歌、戏剧外，文体不限；③写出
你自己的深切感悟，写出真情实感，综合运用多种表达方式；④语言规
范，不要使用网络语言，不得抄袭套用本试卷上的阅读材料；⑤文中不得
出现影响作文评价的真实人名、校名、地名；⑥书写规范，卷面整洁，不
少于600字。
3. (2025·广西)根据要求写作。
田野，《现代汉语词典》解释为“田地和原野”。其实，田野既可以
是劳动实践的田地，也可以是放松身心的自然，是探索未知的课堂，是实
现梦想的远方……
到田野去，去体验，去感受，去探索，去建设……走，到田野去！
请以“走，到田野去！”为题目，结合自身的经历或感悟，写一篇记
叙文。
要求：①不要套作，不得抄袭；②不得透露真实的校名、人名等信
息；③不少于600字。
4. (2025·凉山改编)按要求写文章。
题目：享受 　　　　的时光
要求：请将题目补充完整，写一篇不少于600字的文章，文体不限(诗
歌除外)。文中不得出现你所在学校的校名，以及教职工、同学和本人的
真实姓名。
5. (2025·北京)从下面两个题目中任选一题，按要求写一篇作文。
(1)健康的生活方式是人类的不懈追求。请以“这样生活更健康”为
题，写一篇作文。文体不限，诗歌除外。
(2)世界是一个科学大课堂，时时学科学，处处用科学。阅读经典作
品、参与社会实践、畅游海底遥望星空……我们增长科学知识，领悟科学
精神，提高科学素养。请以“一堂科学课”为题，写一篇作文。文体不
限，诗歌除外。
要求：作文内容积极向上，字数在600—800之间，不出现学校的真实
校名、师生姓名等。

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