资源简介

(共39张PPT)
——五年级上册
三单元复习
板块一：单元要素考点释义
民间故事
说明这个单元的要素阅读题，大概率都是民间故事类型的阅读题。
了解课文内容，创造性地复述故事。
想象
情节
悬念
了解课文内容，创造性地复述故事。
考点分析：
考点1：概括梳理故事情节。
eg：用简洁的语言概括梳理故事情节。
解题思路：
①划分情节（起因/经过/结果）
②概括情节（谁+做了什么）
解题思路：
①划分情节（起因/经过/结果）
②概括情节（谁+做了什么）
白娘子水漫金山，法海用袈裟挡水
白娘子不敌法海，退回西湖修炼
法海报复白娘子并关押
许仙，白娘子携小青水漫金山欲救许仙，却被法海用袈裟阻拦，最终不敌只能退回西湖修炼，等待报仇时机。
解题思路：
①划分情节（起因/经过/结果）
②概括情节（谁+做了什么）
舜帝除妖
寻夫亡故
解题思路：
①寻找不可思议的情节；
②概括故事结局。
鲁班能借水遁到东海龙宫，还能凭记忆快速造出比龙宫更壮观的宫殿
鲁班造出了比龙宫更壮观气派的宫殿，还雕刻出龙宫被取走的情景
孟姜女在长城下痛哭三日三夜，长城为之崩裂，露出丈夫的尸骸
孟姜女绝望投海而死，后人建孟姜女庙纪念她
钟馗死后魂魄斩妖除魔救了皇上，还能率众鬼为妹妹送嫁
钟馗为妹妹选了良婿，带领众鬼为妹妹送嫁
了解课文内容，创造性地复述故事。
考点分析：
考点2：创造性地复述故事。
eg：请以故事中......的口吻，讲一讲......情节/请你发挥想象，把这一情节写得更加具体。
解题思路1：
①明确主要情节（谁 做了什么 结果如何）
②代入角色，想象人物心理和表现
③用第一人称创造性复述故事
解题思路2：
①明确人物和情节
②合理拓展细节（语言、动作、神态等）
白娘子指尖凝起水诀，口中念动咒语，霎时间天空乌云翻涌，滚滚滔天水浪从长江之中呼啸而来，浪头足有数丈高；小青则吹响了青色竹笛，笛声引来了钱塘江的虾兵蟹将，它们挥舞着蟹钳、举着虾枪，随着水浪一同朝着金山寺猛冲过去，水花拍打着寺门，震得寺里的铜钟都嗡嗡作响。
解题思路2：
①明确人物和情节
②合理拓展细节（语言、动作、神态等）
解题思路2：
①明确人物和情节
②合理拓展细节（语言、动作、神态等）
答：舜帝走了，两位妃子每日都倚在窗前，凝望着南方的方向，眼里满是期盼。娥皇轻轻捻着手中的绣帕，眉头微蹙，对女英说：“妹妹，舜帝这一走竟这么久，九嶷山的恶龙那样凶狠，他会不会遇到危险啊？”女英攥着娥皇的手，声音带着哽咽：“姐姐，我也日日心惊，夜里总梦见舜帝与恶龙搏斗的样子，我们不如亲自去南方寻他吧。”于是，她两下定决心收拾行囊，踏上南下寻夫的路。
仙鹤从南海衔来珍珠，撒在舜帝坟墓上变成了珍珠墓；舜帝灭恶龙用的三齿耙插在地上变成了三块巨石。
娥皇和女英的眼泪洒在竹子上，竹子长出了像眼泪一样的斑点，还有的竹子上出现了指纹和血斑。
孟姜女背着亲手缝制的寒衣，一路跋山涉水，饿了就啃口干硬的窝头，渴了就喝口路边的溪水，脚上磨出了一个个血泡也全然不顾。她风餐露宿，走了不知多少个日夜，终于拖着疲惫的身躯来到了长城边。
解题思路2：
①明确人物和情节
②合理拓展细节（语言、动作、神态等）
白蛇传
牛郎织女
孟姜女哭长城
梁山伯与祝英台
了解课文内容，创造性地复述故事。
考点分析：
考点3：借助具体事例，感受人物特点/品质。
eg：结合具体事例说说......是个怎样的人？
解题思路：
①概括人物做了什么事；
②结合人物在事件中的表现分析人物特点/品质。
解题思路：
①概括人物做了什么事；
②结合人物在事件中的表现分析人物特点/品质。
心系百姓，不贪图安逸
板块1所有的阅读题，全对的+5分。
（注：用自己的班级积分系统，没有的可以删。）
板块二：单元课文考点落实
要求：
①能梳理故事情节；
②能用多种方法创造性地复述故事；
③能结合具体情节感受人物品质。
答：“乡亲们！快停下手里的活儿，听我一句！我刚在山里听见鸟儿说，今晚这山要塌、洪水要淹村子啊！你们快收拾东西跟我往高处搬，再晚就来不及了！别愣着，我什么时候骗过你们？快！带上要紧的物件，赶紧走！”
考点：课文理解（课后习题）
答：这块名为“海力布”的石头，背后藏着一位猎人的牺牲故事：善良的猎人海力布曾救了龙王的女儿，获赠能听懂动物语言的宝石，但宝石有禁忌——不可将听到的内容告知他人，否则会化为石头。后来，海力布从鸟儿口中得知山洪即将淹没村庄，为了挽救乡亲们的性命，他毅然打破禁忌，将灾难预警告诉了大家。乡亲们及时转移得救，而海力布却因泄密变成了一块石头，人们便以他的名字命名了这块石头，以此纪念他舍己为人的壮举。
答：①牛郎扛着锄头从田里回来，蹲在老牛身边，摸着它油亮的背说：“老牛啊，今天我在山脚下看见一只花喜鹊，叼着根红布条儿，绕着那棵老槐树飞了三圈才走，可有意思啦！还有，村东头的张大爷家新下了一窝小鸡，黄绒绒的跟小毛球似的，张大爷乐呵得嘴都合不上。”他说着还从怀里掏出半把刚摘的嫩草，递到老牛嘴边：“你也尝尝，这草甜着呢，我特意挑的最嫩的。”老牛甩了甩尾巴，用脑袋蹭了蹭牛郎的胳膊，像是听懂了似的。
②瑶池边的桃树下，几个仙女凑在一块儿，小声音叽叽喳喳的。穿粉裙的仙女先开口：“姐姐们，我前几天听见路过的仙童说，人间的春天有满坡的花，还有会唱歌的小鸟，比咱们这瑶池有意思多啦！”穿绿裙的仙女赶紧捂她的嘴：“小声点！让王母娘娘听见可就糟了。”另一个仙女眨眨眼：“咱们趁王母娘娘去赴蟠桃宴的时候溜出去，就去半天，看完就回来，肯定不会被发现！”大家你看看我，我看看你，都笑着点了头，还偷偷藏好了自己的丝带，就等着找机会溜去人间。
林杰
七夕今宵看碧霄
家家乞巧望秋月
七夕今宵看碧霄 牵牛织女渡河桥
家家乞巧望秋月 穿尽红丝几万条
得宝石
听鸟语知灾难
变石头
舍己为人
热心助人
叶圣陶
④⑤①②⑥③
版块2全对的孩子，安静举起右手，老师记录+2分。
板块三：单元句子考点突击
考点1：把情节说具体
添加语言
添加动作、神态
添加细节情节
添加心理......
怎么把情节说具体？
添加语言
添加动作、神态
添加细节情节
添加心理......
答：牛郎总会搬个小板凳坐在老牛身旁，手轻轻拍着老牛的背，眉眼弯弯地说：“老牛啊，今天我去河边挑水，看见溪里的鲤鱼跳得老高，怕是要涨水啦。”又或是皱着眉叹气：“方才路过村头，听见东家婶子说，地主又要涨租子了，这日子可怎么熬哟。”老牛则甩甩尾巴，用脑袋蹭蹭牛郎的手，仿佛在回应他的话。
考点2：句子转换和仿写
答：虽然海力布焦急地催促大家，但是谁也不相信海力布。
答：他想哥哥嫂子既然这样对待他，他不必恋恋不舍。
答：小白蛇说，敬爱的猎人是她的救命恩人，她要报答猎人。
跟妈妈一块儿逛公园
听妈妈讲有趣的故事
靠在妈妈怀里看星星
板块3全对的+3分。
（注：用自己的班级积分系统，没有的可以删。）
板块四：单元字词考点过关
猎物
酬谢
珍宝
感激
叮嘱
复活
议论
崩塌
焦急
托付
发誓
谎话
迟延
镇定
后悔
悲痛
剩饭
床铺
亲密
好歹
稀罕
妻子
晚霞
结婚
纱衣
笑嘻嘻
一辈子
千真万确
震天动地
成家立业
相依为命
郎
爹
嫂子
辆
扶
趟
狱
挨
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
诊
珍
塌
踏
廷
延
衷
衰
哀
筐
眶
框
狼
简
郎
捡
廊
检
睑
真确
怒号
震动
一惊
恳恳
美中
成立
恋恋
拘束
眉眼
晃晃
依命
堂皇
怒气
禽兽
倾盆
千言万语
千变万化
美中不足
十全十美
无拘无束
恋恋不舍
左边的俗语和右边的成语意思相近
俗语多用于口语，语言通俗、活泼。
四字成语，多用于书面，表达比较凝练、文雅。
鸡蛋碰石头
以卵击石
赶鸭子上架
强人所难
做一天和尚撞一天钟
得过且过
气急败坏
直言不讳
望眼欲穿
饮水思源
畏首畏尾
畏首畏尾
直言不讳
饮水思源
直言不讳
前怕狼后怕虎
做一天和尚撞一天钟
板块4全对的+3分。
（注：用自己的班级积分系统，没有的可以删。）
板块五：单元口语交际+习作+快乐读书吧复习
讲故事的时候，可以适当丰富故事的细节。
讲故事的时候，可以配上相应的动作和表情。
D
孟姜女哭长城
孟姜女
这个故事讲述了孟姜女为寻找丈夫，千里迢迢奔赴长城，最终哭
倒长城的动人情节，既展现了孟姜女对爱情的忠贞不渝，也反映了古代百姓对繁重徭役的控诉，情节感人，还蕴含着深刻的社会意义，能让我们感受到民间故事中真挚的情感和鲜明的主题。
1
习作审题
本次习作任务：缩写《猎人海力布》或者其他民间故事。
本次习作方法：
摘录、删减
概括、改写
摘录、删减
判断哪些内容必须保留、哪些内容可以删除。前提——不改变故事原意。
概括、改写
①长句改短句，②几句话合并成一句，③或者用自己的话把故事中具体的描写改得更简洁。
方
法
总
结
缩
写
摘录主角关键信息
摘录主要内容
删减次要内容
概括主要内容（长话短说）
改写（转述、提炼主要信息）
摘主删次
概括提炼
转述改写
拿出你之前的习作，自己回顾一下吧！

展开更多......

收起↑