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(共40张PPT)
四单元复习
——五年级上册
板块一：单元要素考点释义
单元主题——爱国情怀
说明这个单元的要素阅读题，大概率都是与爱国故事相关的的阅读题。
单元要素：
结合资料，体会课文表达的思想感情。
单元要素：
结合资料，体会课文表达的思想感情。
考点分析：
考点1：联系上下文，体会作者的情感。
联系上下文，说说你对“......”的理解，从中你体会到作者怎样的思想感情？
解题思路：
①联系上下文，理解句子/文段。
②代入角色/作者，体会思想感情。
答题模板：“联系上/下文可知......，从中可以体会到......（怀念、热爱、痛惜等感情）”
解题思路：
①联系上下文，理解句子/文段。
②代入角色/作者，体会思想感情。
答：联系上文可知，当时中国没有自己的国歌，从“停顿了一下”能感受到陈毅在当下既因中国没有正式国歌而感到无奈、痛心，又在快速思考应对的办法；从“岂不脸上无光，国家的荣誉岂不受到损害？”这两个反问句中，能感受到陈毅强烈的民族自尊心和爱国情怀，他十分在意国家的尊严，担心因为没有国歌被外国学生嘲笑，进而损害国家的荣誉。
单元要素：
结合资料，体会课文表达的思想感情。
考点分析：
考点2：结合资料，体会作者的感情。
结合资料，说说你从中体会到作者怎样的思想情感？
解题思路：
①结合资料，理解文章内容。
②代入角色/作者，体会思想感情。
答题模板：“结合资料可知......，从中可以体会到......（怀念、热爱、痛惜等感情）”
解题思路：
①结合资料，理解文章内容。
②代入角色/作者，体会思想感情。
答：选文通过陈毅带领留学生以《中国男儿》为临时“国歌”的事件，结合阅读链接中《中国男儿》反帝、强军、御侮的爱国主义主题，既体现了陈毅等海外留学生维护国家尊严的民族自尊心和爱国情怀，也抒发了中华儿女奋起戍边、复兴中华的坚定决心与英雄气概。
A
C
答：从材料中可知，这些文物是中华民族的文化瑰宝，却因历史上的列强侵略被掠夺至海外，它们承载着民族的记忆与尊严，看到它们被迫远离故土，每个中国人都会为国家曾经的屈辱、为文物的漂泊无依而心生酸楚，无法轻松面对。所以，这句话表达了中国人面对流失在大英博物馆的中国文物时的痛心与悲愤。
B
C
A
板块1所有的阅读题，全对的+5分。
（注：用自己的班级积分系统，没有的可以删。）
板块二：单元课文考点落实
要求：
①能理解诗意，默写古诗；
②能了解每首古诗的写作背景，体会作者的不同情感。
要求：
①能结合时代背景，掌握作者的思想感情；
②理解文中的相关句子。
考点：课文理解（课后习题）
①句意：当朝廷的军队收复中原失地的那一天，在家祭时不要忘记把这个消息告诉我。
情感：表达了陆游至死不渝的爱国情怀，以及对国家统一的深切期盼，既有对收复失地的渴望，也有壮志未酬的遗憾。
②句意：温暖的春风把“游人”吹得如痴如醉，他们竟把临时避难的杭州当成了故都汴州。
情感：通过讽刺南宋统治者沉迷享乐、忘却国仇家恨的行为，表达了诗人对国家命运的忧虑与愤慨。
③句意：我奉劝上天要重新振作精神，不要拘泥于一定规格，降下更多的人才。
情感：既体现了龚自珍对当时社会死气沉沉局面的不满，也表达了他渴望改革、期盼杰出人才涌现以振兴国家的强烈愿望。
答：①课文运用了红日、黄河、潜龙、乳虎、鹰隼、奇花、干将等事物来赞美少年中国；
答：②中国少年是少年中国的创造者和建设者，少年中国的发展与未来依赖于中国少年的精神面貌、能力与抱负；反过来，少年中国的蓬勃发展也能为中国少年提供成长的舞台和发展的机遇。二者相辅相成，中国少年的强大会造就少年中国的强，少年中国的强也会滋养中国少年的成长。
答：①用对比手法，将昔日辉煌与毁灭后的残破对照，突出圆明园的珍贵，强化毁灭带来的痛心与对侵略者的愤慨，深化对文化损失和民族尊严受损的反思。
答：②园内藏有数千年中国珍贵文物，是中式园林巅峰且融合西洋建筑艺术，是中外文化瑰宝，其毁灭让中外文化宝库失去大量珍稀遗产，损害了文化多样性。
答：①句中“自先秦时代”“下至唐、宋、元、明、清”的时间表述，展现出圆明园收藏文物的时间跨度极大、品类极丰富，能感受到圆明园是凝聚千年文化的宝库，也为后文其被毁的悲剧更添惋惜。
答：②“1860年10月6日”“10月18日和19日”等具体时间，清晰呈现出侵略者掠夺、破坏、焚毁圆明园的过程，能感受到侵略者的野蛮残暴，以及圆明园被毁的猝然与惨烈，满是痛心和愤慨。
陆游
但悲不见九州同
家祭无忘告乃翁
题临安邸
西湖歌舞几时休
暖风熏得游人醉
龚自珍
九州生气恃风雷
万马齐喑究可哀
不拘一格降人才
死去元知万事空 但悲不见九州同
山外青山楼外楼 西湖歌舞几时休
九州生气
万马齐喑究可哀
恃风雷
拿出复习单，仔细核对答案，订正自己的错误哦！
王师北定中原日 家祭无忘告乃翁
我劝天公重抖擞 不拘一格降人才
前途似海 来日方长
林升对南宋统治者苟安发出的“暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州”的愤慨与斥责。
圈出自己容易出错的地方，方便后续自己查漏补缺！
清
龚自珍
我劝天公重抖擞 不拘一格降人才
对国家命运的担忧
杰出人才的出现
改革大势形成
社会风气改变
死气沉沉
腐朽落后
故今日之责任，不在他人，而全在我少年。
潜龙腾渊，鳞爪飞扬
干将发硎，有作其芒
太阳
那片绿色
小岛
山外青山楼外楼
暖风熏得游人醉
家祭无忘告乃翁
不拘一格降人才
少年富则国富
少年独立则国独立
少年进步则国进步
少年雄于地球则国雄于地球
√
×
√
版块2全对的孩子，安静举起右手，老师记录+2分。
板块三：单元句子考点突击
考点1：标点使用（顿号）
顿号表示句中停顿，一般而言，并列词语之间，不需要较长的停顿则用顿号。
,
、
、
,
。
并列词语之间
短句子之间的停顿用逗号。
一句话完用句号
,
、
,
,
。
、
、
,
。
、
,
、
,
。
A
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,
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、
、
、
、
、
,
。
考点2：选词说一句话
都形容名声影响很大
用在非常著名的人或事物上
用在做了坏事的人身上
都有高兴的意思
兴致高，非常高兴
高兴得忘乎所以了
都表示主意多
富有智慧，善于谋划
坏主意很多
都形容想尽办法谋划好久
费尽心血做好事
挖空心思做坏事
褒义
贬义
大公无私
假公济私
能言善辩
巧言令色
德高望重
声名狼藉
（3）选择上述的一个词，写一段话：
闻名
采烈
智谋
呕沥
名扬
意忘
诡计
处虑
近义
察言观色
千辛万苦
相近
不同
褒义词
贬义词
随机应变
见风使舵
无论成绩多好，我们都不能得意忘形，要保持谦虚谨慎的态度，争取更大的进步。
闻名
多谋
得意
积虑
臭名
采烈
诡计
呕沥
举世闻名
臭名远扬
足智多谋
呕心沥血
处心积虑
②③④⑧
①⑤⑥⑦
足智多谋
呕心沥血
曹雪芹为了完成《红楼梦》，几十年间呕心沥血，收集素材，反复修改，最终留下这部传世经典。
板块3全对的+3分。
（注：用自己的班级积分系统，没有的可以删。）
板块四：单元字词考点过关
毁灭
殿堂
象征
仿照
漫游
饱览
境界
宏伟
传统
搬运
销毁
罪证
奉命
祭坛
乃翁
熏染
杭州
辛亥
悲哀
拘束
流泻
潜龙
测试
车胎
皇宫
拿出红笔和复习单圈出错误，及时订正哦！
履历
边疆
山陵
唐朝
闯进
建筑
恃风雷
博物馆
不可估量
举世闻名
众星拱月
金碧辉煌
亭台楼阁
诗情画意
天南海北
风景名胜
奇珍异宝
毁灭
举世闻名
殿堂
损失
疆土
辉煌
圈出自己容易出错的地方，方便后续自己查漏补缺！
表现了太平盛世的繁荣景象
形容国家衰落，战争频繁，内忧外患，人民生活痛苦不堪的景象
众拱
珑剔
楼阁
画意
珍异
碧煌
估量
景胜
盛世
泰
足食
居乐
政通
寿丰
闭户
拾遗
事秋
荒乱
流离
涂炭
亡
哀鸿
聊生
忧患
金碧辉煌
不可估量
流离失所
太平盛世
太平盛世
安居乐业
兵荒马乱
家破人亡
哀鸿遍野
民不聊生
内忧外患
国泰民安
国民
哀
生灵
人和
居业
聊
盛世
荒乱
①④⑤⑦
②③⑥⑧
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√
√
泄
泻
胎
苔
宏
虹
试
式
给儿子看
同“原”，本来
古代中国分为九州，这里代指全国
指南宋朝廷的军队
你们的父亲（这里是陆游自称）
旅店
指朝气蓬勃的局面；恃：依靠
给儿子看
所有的马都沉寂无声，这里比喻社会政局毫无生气
横向写古诗时，从左到右，逐行排列，落款在右下角。
竖向写古诗时，从上到下，从右到左，逐列排开，落款在左下角。
死去元知万事空，
但悲不见九州同。
王师北定中原日，
家祭无忘告乃翁。
王师北定中原
渴望收复失地
忧国忧民的爱国
C
板块4全对的+3分。
（注：用自己的班级积分系统，没有的可以删。）
现场测试，做一做下面的题吧！
板块五：单元习作复习
一、审题
写什么：写20年后自己的家乡
——预测类作文
怎么写：
①大胆想象20年后家乡的变化。
③重点部分写具体
环境变化
生活变化
工作变化
②列提纲，分方面写。
回忆：提纲由哪些部分组成，列提纲时应该注意些什么？
提纲的组成部分
注意事项：
避免冗长，直入主题
注意事项：
列出要写的重点方面，不用太多，2-3个即可。
注意事项：
用关键句概括主要内容，避免长篇大论。
注意事项：
写清楚文章中你想表达的情感即可，而不是把最后一段写下来。
注意事项：
揭示主题，具有吸引力
回忆：怎么把中间重点部分写具体？
例文展示

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