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第三课 自行车的养护 教学设计
在本学段中通过本课的教学，让学生对自行车的构造和工作原理有更进一步的了解，并能对自行车的一些常见问题进行检修和维护。本课要求学生在劳动观念方面，了解自行车的维修工具，认识工具为劳动带来的便利；知道使用工具都有一定的规范，养成操作中的安全、规范意识；在劳动能力方面，了解自行车的构造和工作原理，联系生活实际设计自行车检修项目表，会根据设计的检修项目表选择合适的材料，规范使用工具，对自行车进行养护；在劳动习惯和品质方面，尊重他人的劳动，培养合作精神，养成在劳动中勤于观察、乐于思考的品质；在劳动精神方面，培养学生百折不挠、精益求精的工匠精神。
1.行为目标：熟悉自行车的构造，学会使用劳动工具，并根据确定的检修项目表进行自行车的养护
2.认知目标：通过简单的集体劳动，培养合作精神，养成在劳动中勤于观察、乐于思考的品质。
1.重点：掌握自行车的一些常见问题的养护方法。
2.难点：检修自行车，并对检修发现的问题进行维护。
1.课时：1～2课时
2.场地：劳动实践活动室
3.课前准备：
（1）教师准备：PPT、需养护的自行车（若干）、打气筒、棉质毛巾、润滑油、螺丝刀等。
（2）学生准备：完成“AI启智窗”中的内容、打气筒、棉质毛巾、润滑油、劳动记录表、白纸、笔。
设计意图：激发学生的兴趣，导入本课主题。
教学步骤：
1.教师请一名学生起来读“劳动最光荣 ”中的小故事，其他学生边听边思考：在故事里，小明是怎样养护自行车的？
2.教师请几名学生起来回答对以上问题的思考结果。
3.教师提问：通过小明养护自行车和课前与“启智助手 ”的互动，你了解了哪些养护自行车的知识呢？
4.教师请几位学生把课前与“启智助手 ”沟通了解到的养护自行车相关的知识在全班进行分享。
5.教师对学生的发言作总结： 自行车是人们绿色出行、锻炼身体的一种极受欢迎的工具。为保证骑行顺利，对自行车进行养护必不可少。接下来，我们就应用自己学到的养护自行车相关知识开展本次劳动实践吧。
设计意图：通过查阅、搜集有关自行车的资料，让学生对自行车的结构有一个初步的认识，激发学生积极主动参与劳动的兴趣。
教学步骤：
1.教师用PPT展示书上P19的自行车图片，并引导：在做养护之前，先让我们一起了
解一下自行车的构造和工作原理吧！
2.教师引导学生先自行梳理自己了解的自行车主要部件，并填写书中P20的自行车主要部件表及下面的方框。（教师在学生需要与“劳动搭档 ”交流时，提供技术支持）
3.教师请几名学生分享自己填写的自行车主要部件表的内容（第一个学生分享后，从第二个学生作补充），并对学生的分享给予鼓励。
3.教师对学生的发言作总结：根据刚刚同学们的分享，我们了解到自行车的主要部件有车架、鞍座、车闸、车胎、飞轮、前拨链器、后拨链器、链条、后轴、车把、辐条、前轴、前叉合件、前叉、前轴、轮辋、脚蹬、中轴等，车把的作用是控制方向的操纵装置，相当于汽车的方向盘；飞轮的作用是……
4.教师过渡：我们对自行车的结构部件有了一定的了解，现在就让我们结合自行车的日常使用情况一起来编写一张检修项目表，并按照检修项目表的内容对自行车进行一次检修吧！
设计意图：通过分组讨论与设计，让学生明白团结协作的重要性，培养学生勤于观察、乐于思考的品质。
教学步骤：
1.教师引导：现在就请同学们根据书上的提示，结合日常使用自行车的情况设想自行车各个位置可能出现的问题。然后针对可能出现的问题思考你的养护方法、所需要的材料和工具吧。
2.教师将学生进行分组，组织小组讨论交流， 由一名学生负责记录并进行最后的汇总。
3.每组由负责记录的的学生把本组的讨论交流结果对全班进行分享，其他组的学生边听边思考，也可以提出自己的疑问和建议，同时也可以根据其他组的分享去反思自己小组的项目检修表并进行调整。教师在每组分享的时候可以进行适当的补充。
4.教师引导学生将常见问题、养护方法、工具和材料填在书上P20-21的检修项目表中。
设计意图：通过实际的操作，增强学生参加集体劳动的兴趣，培养学生主动劳动的意识，提升学生的劳动能力。
教学步骤：
1.教师过渡：有了前面的准备，就请同学们按照本组设计的检修项目表养护自行车吧！
2.按照前面的分组情况，教师将提前准备的自行车给每组分发一辆，小组成员自己进行合理的分工，按照本组设计的检修项目表进行自行车的养护。
3.教师边巡视边拍照记录学生们的劳动过程，对使用某些劳动工具有问题的小组，教
师可亲自示范，如有必要，也可以在全班作统一讲解。（教师在学生需要与“劳动搭档”交流时，提供技术支持）
设计意图：通过展示劳动成果，学生可以享受劳动带来的成就和快乐 ，激发劳动自豪感。
教学步骤：
1.请每组选出一名代表上台分享本组养护自行车的过程。教师多赞美，多鼓励。
2.教师课下将劳动过程的照片分享给学生的家长，并提示学生课下将照片上传至“AI成果展”，获取自己的劳动报告。
设计意图：学生通过评价自己在劳动过程中的表现、回顾和反思自己在劳动过程中的不足、小结自己此次劳动的心得感悟，养成劳动后及时反思的劳动习惯。
教学步骤：
1.教师提问：本次劳动不仅让我们对自行车的结构有了一个初步的了解，也让我们学会了怎么去养护自行车。你在本次劳动活动中表现如何？根据实际情况给自己点赞吧。
2.教师在 PPT 上展示：①对自行车的认识全面；
②熟悉自行车养护的方法；
③操作熟练；
④能及时解决问题。
3.教师引导学生自评自己的表现情况，给书上的大拇指涂上颜色。三个大拇指表示优秀，两个大拇指表示良好，一个大拇指表示还需努力。
4.教师提问：同学们，让我们回顾一下，在自行车的养护过程中，我们在哪些方面还可以提升呢？
5.教师随机抽取几名学生，请他们将问题的思考结果给全班学生进行分享。（若时间允许，尽量多抽一些学生）
6.教师根据学生的发言作总结。
7.教师提问：你在养护自行车的过程中有遇到过什么问题吗？当时，你是怎么去解决的呢？
8.按照活动 2 的分组情况，让学生进行讨论交流，在每组中选取一名学生起来给全班学生分享本组的交流结果。教师多赞美，多鼓励。
9.教师对学生的发言作总结：虽然我们在劳动的过程中会遇到各种各样的困难，但是只要我们坚信办法总比困难多，不畏惧，不放弃，总会找到更好的解决办法。通过这次劳动实践活动，你有哪些反思和感悟呢？
10.教师给予学生 5 分钟左右的思考时间，然后随机抽几名学生起来分享自己的思考结果。如：在进行自行车的养护之前，我们可以多搜集一些常见问题的处理方法，让我们在养护的过程中更游刃有余。
11.教师对学生的发言进行总结：反思是我们每次劳动后必不可少的一个环节，我们可以从反思中总结经验教训，提高劳动效率，增进我们的劳动技能，这样才能让我们不断地进步。（教师引导学生在课下完成书中方框内容的填写，如果遇到困难可以与“心得帮手 ”互动）
设计意图：巩固课堂所学，帮助学生掌握自行车常见问题的修理方法及清洗和养护自行车的注意事项，提高学生的劳动能力，让学生自主体验劳动的乐趣。
教学步骤：
1.教师引导学生回顾自行车的结构，并将“常见故障修理 ”“清洗自行车注意事项 ” “养护注意事项 ”制作成 PPT，展示给学生。
2.教师引导学生一起边看 PPT 展示的内容，一边回顾本节课的劳动技能要点。在回顾的同时，教师可以将注意事项中学生容易遗漏的地方进行着重强调。
3.教师总结：同学们，你们家里还有哪些器具需要养护？你可以参考养护自行车的方法，试着养护这些器具，回家试一试吧。
自行车骑行运动的益处
自行车在我国是一种很普通又十分便利的交通工具，人们在上下班和郊游时都经常用它。近年来的研究结果表明，骑自行车和跑步、游泳一样，是一种能改善心肺功能的耐力性锻炼活动。 自行车骑行运动有哪些好处呢？
（1）能预防大脑老化，提高神经系统的敏捷性。现代运动医学研究结果表明，骑自行车是异侧支配运动，两腿交替蹬踏可使左、右侧大脑功能同时得以开发，防止其早衰及偏废。
（2）能提高心肺功能，锻炼下肢肌力，增强全身耐力。 自行车骑行运动对内脏器官的耐力锻炼效果与游泳和跑步相同。此项运动不仅使下肢髋、膝、踝 3 对关节和 26对肌肉受益，而且还可以使颈、背、臀、腹、股沟等处的肌肉、关节、韧带也得到相应的锻炼。
（3）山地车使人的颈椎，腰椎曲度恢复前屈，对有颈椎病或腰椎间盘突出症等均有很好的锻炼和康复效果。骑自行车时，由于周期性的有氧运动，锻炼者可以消耗较多的热量，从而起到显著的减肥效果。
评价目标 水平1 水平2 水平3
熟悉 自行车的构造， 学会使用劳动工具，并根据确定的检修项 目表进行自行车的养护 熟悉自行车的构造和一些劳动工具的使用方法 能预设保养过程中可能出现的问题 ， 并制订合理的解决方案 ， 主动设计检修项目表 能根据制订的检修项 目表进行自行车的养护
通过简单的集体劳动，培养合作精神，养成在劳动中勤于观察、 乐于思考的品质 能够积极地参与劳动 积极参与劳动 ， 并能够在劳动过程中尊重他人的劳动成果 ，体会到劳动的快乐 热爱劳动并积极参与劳动活动 ，有良好的劳动习惯 ， 明 白劳动是生活中最基本的实践活动 ，劳动创造美好生活

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