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第六课 实用绳结我会打
在本学段中通过本课的教学，让学生了解常见的绳结，并掌握打坐膝悬垂身体节的方法。本课要求学生在劳动观念方面，初步形成传承中华优秀传统文化的意识，感受传统工艺劳动的智慧；在劳动能力方面，能掌握正确的编绳结的方法，快速、高效地完成劳动任务；在劳动习惯和品质方面，培养传承中华优秀传统工艺的意识，培养学生乐观、不屈不挠的优秀品质；在劳动精神方面，培养精益求精、追求卓越的工匠精神。
1.行为目标：了解常见绳结的用途，并学会一项能自救的绳结的打法。
2.认知目标：通过简单的劳动锻炼，初步形成传承中华优秀传统文化的意识，感受工匠精神。
1.重点：掌握各种常见绳结的特点和编织方法。
2.难点：能编织出坐膝悬垂身体结。
1.课时：1～2课时
2.场地：教室
3.课前准备：
（1）教师准备：PPT、不同材质的绳子、打坐膝悬垂身体结需要的绳子、剪刀。
（2）学生准备：完成“AI启智窗”中的内容，劳动采访记录本、打坐膝悬垂身体结需要的绳子、小剪刀。
设计意图：激发学生的兴趣，导入本课主题。
教学步骤：
1.学生默读书上“劳动最光荣 ”版块的内容。
2.教师提问：同学们，读完故事后，你们了解到了什么呢？
3.教师随机抽取几名学生，请他们把自己了解到的信息给全班同学分享。如：我们了解到了绳结至少在旧石器时代晚期就已经出现，除了有绑缚功能外，还有记事的功能……
4.教师总结：同学们说得非常好，绳结在我们中国有着悠久的历史！在没有工具和机械的时代，人们用手把树皮和草揉在一起做成绳子，应用在生活中。不仅如此，绳子还发挥着记录数字、标记等作用，这也是我们常说的“绳结记事”。
5.教师请几位学生把课前与“启智助手 ”沟通了解到的编制实用绳结的知识在全班进行分享。
6.教师对学生的发言小结并讲述：现在，在人们的日常生活中，打绳结已经成为了一项非常实用的劳动和救援技能。今天就让我们带着AI赋能的劳动智慧，一起来了解绳子在生活中的用处，并学习简单的打绳结的方法吧！
设计意图：通过认识生活中一些常见的绳子，了解它们的用途，激发学生参与劳动的兴趣。
教学步骤：
1.教师拿出提前准备好的书中 P46 图片中的四种绳子向同学们展示，并提问：绳子的种类很多，你认识我手中的这些绳子吗？它们各有什么用途呢？
2.教师随机抽取几名同学起来分享。
3.教师总结：我手里的这四种绳子依次为毛线绳、麻绳、尼龙绳、彩带绳。毛线绳主要是用来织毛衣、毛裤等；麻绳主要用来捆绑物品、作牵引绳等；尼龙绳主要用来户外打捆及绑扎货物；彩带绳可以用来包扎礼品盒或是作装饰。
4.教师讲述：生活中还有许多不同种类的绳子，大家可以在课后探索更多绳子的种类与用途。而要让绳子发挥实际作用，打绳结是必不可少的技能——无论是捆绑物品、固定物件，还是日常收纳，简单的绳结都能让绳子的功能更高效。
设计意图：通过本次活动，加深学生对绳结的认识，让学生感受传统工艺劳动的智慧。
教学步骤：
1.教师将书上的四幅图制作成 PPT 展示给学生。并提问：我们礼品盒上的蝴蝶结，绑扎粽子的棉绳结，水果网兜，中式服装上的盘扣都用到了绳结。绳结在我们的生活中无处不在，请同学们想一想,你还在哪些地方见过绳结呢？
2.教师随机抽取几名学生起来回答。
3.教师总结并引导学生记录下来：大家都说得很好，戴红领巾，我们要打结，父母穿正装上班会打领带……你们都有一双善于发现的眼睛。戴红领巾、系鞋带、捆绑物品等我们都要用到绳结，绳结广泛的应用于我们日常生活中。
设计意图：通过分组讨论，培养学生勤于观察、乐于思考的品质，增强学生参与劳动的兴趣。
教学步骤：
1.教师提问：不同的绳结有不同的特点和作用，它们不仅能为我们的生活带来便利，还能创造不一样的美。你知道有哪些打绳结的方式？
2.教师将全班学生分成若干小组，分组讨论交流。
3.每组请一名学生起来给全班学生分享本组的讨论结果。
4.教师总结：我们常见的打结方式有单结、蝴蝶结、八字结等。其中单结是最容易打的，可以有效防止拉握绳子时绳子滑脱；蝴蝶结可以起到美化、装饰的作用；八字结具备耐力强、牢固等优点，经常被登山人士作为救命绳结使用……
设计意图：通过实际的操作，培养学生主动劳动的意识，提升学生的劳动能力。
教学步骤：
1.教师过渡：前面对绳结的认识，让我们知道绳结与我们的生活息息相关。学会一些特殊的打绳结的方法，不但能够增强我们的劳动技能，还能让我们多一种自救的本领。当遇到危险的时候，被困建筑高层的人们可以利用八字环和D形钩通过滑绳进行自救，这时系在腰部的绳子就要打坐膝悬垂身体结。同学们在课前已经查阅了资料或请教长辈关于打坐膝悬垂身体结的方法和注意事项，下面请几名同学起来分享一下。
2.教师随机抽取几名学生起来分享自己课前搜集到的打坐膝悬垂身体结的方法和注意事项。在学生分享的过程中，教师可适当的补充。
3.教师边总结边演示打坐膝悬垂身体结的步骤：选择一根粗细合适、足够牢固的绳子。两手各拿绳子的一端，从腰后绕到腰前，将两边的绳子在腰前交叉，左边绳头在上，右边的绳头在下，并交换握住绳头的左右手。将右手……
4.教师过渡：肯定很多同学跃跃欲试了吧，现在就让我们一起来试试打坐膝悬垂身体结吧！接下来，就请大家按照活动3的分组情况，依照刚刚我们的总结和演示，小组协作打一个坐膝悬垂身体结，并把遇到的困难及解决的方法记录下来。
5.教师边巡视边拍照记录学生劳动过程，并适时指导一些劳动工具的正确使用方法及注意事项。（教师在学生需要与“劳动搭档 ”交流时，提供技术支持）
设计意图：通过展示劳动成果，享受劳动带来的成就和快乐，激发学生的劳动自豪感。
教学步骤：
1.请每组选出一名代表上台给全班同学展示本组打的坐膝悬垂身体结并分享本组的打结过程。教师多赞美，多鼓励。
2.教师课下将劳动过程的照片分享给学生的家长，并提示学生课下将照片上传至“AI成果展 ”，获取自己的劳动报告。
设计意图：学生通过评价自己在劳动过程中的表现、回顾和反思自己在劳动过程中的不足、小结自己此次劳动的心得感悟，养成劳动后及时反思的劳动习惯。
教学步骤：
1.教师提问：我们本次的劳动已经结束了，你在本次的劳动活动中表现如何，根据实际情况给自己点赞吧。
2.教师在PPT上展示：①了解常见绳结的用途；
②掌握一项能自救的绳结打法；
③培养安全自救意识。
3.让学生自评自己的表现情况，给书上的大拇指涂上颜色。三个大拇指表示优秀，两个大拇指表示良好，一个大拇指表示还需努力。
4.教师提问：同学们，让我们回顾一下，在学打坐膝悬垂身体结的过程中，我们在哪些方面还可以提升呢？
5.教师随机抽取几名学生，请他们将问题的思考结果给全班同学进行分享。（若时间允许，尽量多抽一些学生）
6.教师根据学生的发言结果作总结。
7.教师提问：通过这次劳动实践活动，你还有哪些反思和感悟呢？
8.教师给学生5分钟左右的思考时间，然后随机抽几名同学起来分享自己的思考结果。
9.教师对学生的发言进行总结：反思是我们每次劳动后必不可少的一个环节，我们可以从反思中总结经验教训，提高我们的劳动效率和劳动技能，这样才能让我们不断地进步。（教师引导学生在课下完成书中方框内容的填写，如果遇到困难可以与“心得帮手 ”互动）
设计意图：巩固课堂所学，帮助学生掌握打生活中常见绳结的步骤，提高学生的劳动能力， 自主体验劳动的乐趣。
教学步骤：
1.教师将劳动小帮手中“打坐膝悬垂身体结 ”制作成 PPT，展示给学生。
2.教师引导学生一起边看 PPT 展示的“打坐膝悬垂身体结 ”的步骤，边回顾本节课的劳动技能要点。
3.教师边用 PPT 展示“打单结 ”“打蝴蝶结 ”“打八字结 ”的步骤，边强调打这三种结的注意事项，教师也可以根据步骤进行实物演示。
4.教师布置任务：同学们，你学会这三种简单绳结的打法了吗？回家试一试吧！
渔用绳索结
“渔用绳索结 ”是海岛居民生产和生活的手工技艺，产生于海岛的特殊环境和劳动生产条件，常年流行于海岛民间，最多时达上百种之多。“渔用绳索结 ”分为渔船生产绳结、渔网绳结和综合绳结三类。渔船生产绳结用于渔船内外生产劳动，有渔船结、船橹结、兜绳结、船揽结、货运结等。渔网绳结用于编织渔网、组装渔网、补网等。综合绳结有多种用途，包括生活上应用的绳结。渔用绳索结不仅成为渔民生产、生活的重要内容，也成为海岛居民用以娱乐、美化生活的一种形式。
评价目标 水平1 水平2 水平3
了解常见绳结的用途 ， 并学会一项 能自救的绳结的打法 了解常见绳结的用途 初步掌握打坐膝悬垂身体结的技能和方法 能够较好地使用劳动工具 ， 与他人协作打坐膝悬垂身体结
通过简单的劳动锻炼 ，初步形成传承中华优秀传统文化的意识 ，感受工 匠精神 能 够参 与 日常劳动 积极参与 日 常劳动 ，并能够在劳动过程中体会到劳动的快乐 热爱劳动并积极参与劳动活动 ，初步形成传承中华优秀传统文化的意识 ，感受工 匠精神

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