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湖南省益阳市沅江市两校联考2024-2025学年七年级上学期期末生物试题
一、选择题（本大题包括25个小题，每小题2分，共50分，每小题只有一个正确选项）
1．自然界中的各种生物就像一座座神秘的宝库，吸引着人们去探究和发现。下列属于生物的是（　　）
A．机器人 B．钟乳石 C．珊瑚 D．花生
【答案】D
【知识点】生物的特征
【解析】【解答】A．机器人是自动执行工作的机器装置，不具备生物的基本特征，不属于生物，A错误。
B．钟乳石是自然界中由碳酸钙等矿物质沉积形成的，不具备生物体的基本特征，不属于生物，B错误。
C．“珊瑚”是成千上万的珊瑚虫骨骼（由碳酸钙组成）在数百年至数千年的生长过程中形成，故珊瑚没有生命，不属于生物，C错误。
D．花生是被子植物中的双子叶植物，具有生长繁殖等生命现象，属于生物，D正确。
故选D。
【分析】生物的基本特征：
生物特征 概 念 举 例
应 激 性 指生物体遇到外界刺激时，能够作出规律性的反应。【植物和低等动物对外界刺激的反应称为应激性，而高等动物和人对外界刺激的反应称为反射。】 向日葵的花盘朝着太阳转；草履虫避开食盐、吃酸梅分泌唾液，听说酸梅分泌唾液等。
生 长 指生物体由小变大的过程。其特点是：使体重增加，体形增大。 小树长成大树；
小狗长成大狗等。
繁 殖 指生物体发育成熟并产生新个体的过程。 植物产生孢子或种子；蜻蜒点水、大猫生小猫等。
新陈代谢 指生物体在生长过程中，必须从外界不断地获取物质和能量，并把体内产生的废物排出体外的过程。它是生物“维持生命活动”的基本条件；是“生物最基本的特征”。【新陈代谢也是生物与非生物最本质的区别】
除以上特征以外，还有呼吸、排泄、遗传和变异，生物的生活需要营养并具有严紧的结构等都是属于生物的基本特征。
2．每年6月6日是世界爱眼日，世界卫生组织呼吁青少年“把梦想点亮，为光明导航”，保护眼睛从小做起。如果想要了解我市小学生的近视情况应该选用（　　）
A．观察法 B．测量法 C．实验法 D．调查法
【答案】D
【知识点】调查法
【解析】【解答】A．观察法：虽然观察法可以用于初步了解小学生的视力状况，但无法全面、准确地掌握全市小学生的近视情况，因此不是最佳选择，A错误。
B．测量法适用于对具体物理量的精确测量，如视力测试，但单独使用测量法无法全面了解全市小学生的近视情况，需要结合其他方法，故B错误。
C．实验法是利用特定的器具和材料，通过有目的、有步骤的实验操作和观察、记录分析，发现或验证科学结论，故C错误。
D．调查法是科学探究常用的方法之一。我国的森林资源每五年清查一次是调查，这就是调查。人口普查也是调查，调查时首先要明确调查目的和调查对象，并制订合理的调查方案。有时因为调查的范围很大，不可能逐一调查，就要选取一部分调查对象作为样本。调查过程中要如实记录。对调查的结果要进行整理和分析，有时要用数学方法进行统计。要了解我市青少年的近视率，应采用调查法，故D正确。
故选D。
【分析】在科学探究中，观察法、测量法、实验法和调查法是常用的方法。观察法是通过感官或借助仪器对自然现象进行观察；测量法是通过仪器对物理量进行精确测量；实验法是通过控制变量进行实验，观察实验结果；调查法是通过问卷、访谈等方式收集数据，了解情况。对于了解我市小学生的近视情况，最直接有效的方法是通过调查法，收集相关数据，分析近视率、近视原因等信息。
3．生物可以适应环境，也可以影响环境。下列生物与环境的相互关系实例中，与其他三项不同的是（　　）
A．仙人掌的叶退化为刺 B．青草丛中的蝗虫体色是绿色的
C．千里之堤，毁于蚁穴 D．竹节虫与竹的枝叶相似
【答案】C
【知识点】生物对环境的适应；生物对环境的影响
【解析】【解答】A. 仙人掌的叶退化为刺：这是生物适应环境的例子。仙人掌生活在干旱环境中，叶退化为刺可以减少水分蒸发，适应干旱的环境。
B. 青草丛中的蝗虫体色是绿色的：这也是生物适应环境的例子。蝗虫体色与周围环境相似，可以更好地隐藏自己，避免被捕食。
C. 千里之堤，毁于蚁穴：这是生物影响环境的例子。蚂蚁在堤坝中筑巢，导致堤坝结构变得脆弱，最终可能导致堤坝崩塌，改变了环境。
D. 竹节虫与竹的枝叶相似：这是生物适应环境的例子。竹节虫的形态与竹子的枝叶相似，可以更好地伪装自己，避免被捕食。
故选C。
【分析】生物与环境之间的关系可以分为两类：生物适应环境和生物影响环境。生物适应环境是指生物为了在特定环境中生存，通过进化和自然选择发展出特定的形态结构、生理特征或行为方式。生物影响环境是指生物的活动改变了环境的某些方面。
4．下列生态系统中，自我调节能力最强的是（　　）
A．内蒙古草原 B．热带雨林 C．北极冰原 D．沙漠地区
【答案】B
【知识点】生态系统的稳定性
【解析】【解答】A．内蒙古草原生态系统分布在干旱地区，这里年降雨量很少。与森林生态系统相比，草原生态系统的动植物种类要少得多，群落的结构也不如前者复杂，自我调节能力较弱，生态系统较不稳定，A错误。
B．热带雨林生态系统，降雨量高，气候稳定，由于阳光充足，因些整年基本上都很热，同时助长了不同种类的植物。因此动植物种类繁多。是地球环境中最具有生物多样性的地区，因此该生态系统的自动调节能力最强，B正确。
C．北极冰原生态系统，温度低，生物种类少，C错误。
D．沙漠地区生态系统，温度高，干旱缺水，生物种类少，D错误。
故选B。
【分析】生态系统的结构和功能能够保持相对的稳定状态，是因为它本身具有一定的调节能力。生态系统的调节能力有大有小，这主要取决于它自身的结构特点。一般来说，生态系统中生物的种类越多，营养结构越复杂，自动调节能力就越大。反之，生态系统中的生物种类越少，营养结构越简单，自动调节能力就越小。
5．一个稳定的生态系统中，各种生物的数量变化可用下列来表示（　　）
A． B．
C． D．
【答案】D
【知识点】生态系统的稳定性
【解析】【解答】在生态系统中，各种生物的数量虽然在不断地变化着，但是在一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的。所以，生态平衡是一种动态的平衡，生态平衡是指生态系统中各种生物所占的数量和比例维持相对稳定状态。生态平衡是一种动态的平衡，它依赖于生态系统的自动（自我）调节能力。因此，符合“相对稳定”、“动态平衡”的是D图，D符合题意。
故选D。
【分析】生态平衡：在生态系统中，各种生物的数量和所占的比例在不断地变化着，并在一定情况下维持相对稳定的动态平衡现象。
6．实验课上，小青用显微镜观察字母“e”玻片，视野中看到的图像是（　　）
A． B． C． D．
【答案】B
【知识点】显微镜的结构与使用
【解析】【解答】小青在显微镜下观察的字母是“e”。根据显微镜成像原理，我们首先需要将字母“e”写在纸上，然后将这张纸旋转180度，视野中看到的图像是。故ACD错误，B正确。
故选B。
【分析】在显微镜下观察的物像会呈现为上下左右均颠倒的倒像。这意味着，如果我们在载玻片上放置一个字母，通过显微镜观察到的图像将是该字母旋转180度后的样子。因此，理解这一原理是解答此类问题的关键。
7．下列关于双目显微镜的使用方法中。描述不正确的是（　　）
A．取镜时，一手握镜臂，一手托镜座
B．观察时，先转动粗准焦螺旋使载物台下降
C．调光时，用光源调节旋钮调节视野亮度
D．转动粗准焦螺旋使载物台上升时，眼睛从侧面看着物镜
【答案】B
【知识点】显微镜的结构与使用
【解析】【解答】A．取镜时，一手握镜臂，一手托镜座。这是正确的操作方法，以确保显微镜的稳定和安全，A正确。
B．观察时，先将载物台调至适当高度，然后通过转动粗准焦螺旋使镜头缓慢下降，直至接近标本，再用细准焦螺旋进行微调，以避免压坏标本，B错误。
C．通过调节光源旋钮可以改变通过反光镜反射到镜筒内的光线强弱，从而调节视野的亮度，C正确。
D．转动粗准焦螺旋使载物台上升时，眼睛从侧面看着物镜，以防止物镜压碎玻片或损坏镜头，D正确。
故选B。
【分析】双目显微镜的操作步骤：
（1）对光调光：
①打开显微镜电源开关，确认载物台已经降到最低处、低倍物镜对准通光孔。
②调节两个目镜间距离以适应瞳距，用光源调节旋钮调节视野亮度。
（2）调焦观察：
③把玻片标本放载物台上，用压片夹固定，通过调整移动手轮来移动玻片，将标本移至通光孔中心。
④转动粗准焦螺旋，使载物台缓慢上升，至玻片标本尽量接近物镜。此过程要从侧面注视。
⑤转动粗准焦螺旋，使载物台缓慢下降，直到看清物像。微调目镜间距离使双目观察到的视野完全重合。转动细准焦螺旋，使物像更加清晰。
8．“满筐圆实骊珠滑，入口甘香冰玉寒”是诗人对葡萄的描写。葡萄中含有丰富的营养物质，其中入口甘甜的汁液主要来自（　　）
A．细胞壁 B．细胞膜 C．细胞核 D．液泡
【答案】D
【知识点】植物细胞的基本结构
【解析】【解答】A．细胞壁具有保护和支持细胞的作用，但不是储存营养物质的主要场所，A不符合题意。
B． 细胞膜有保护和控制物质进出的作用，但不是储存营养物质的主要场所，B不符合题意。
C．细胞核内含有遗传物质，是细胞生命活动的控制中心，是遗传信息库，细胞核控制着生物的发育和遗传，C不符合题意。
D．液泡内含细胞液，细胞液中溶解有多种物质，如或甜味或辣味的物质、色素以及营养物质等；因此，葡萄中含有丰富的营养物质，其中入口甘甜的汁液主要来自液泡，D符合题意。
故选D。
【分析】植物细胞的结构和功能：
细胞壁：起支持和保护细胞的作用；
细胞膜：紧贴细胞壁内侧，起保护作用并控制物质进出；
细胞核：含有遗传物质；
细胞质：液态的，可以流动的，从而加速细胞内、外的物质交换；植物细胞的细胞质里面有叶绿体、液泡
叶绿体：进行光合作用的场所；
液泡：液泡内的细胞液中溶解着多种物质（如糖分）；带甜味、酸味的汁液--来自于液泡中的细胞液；
线粒体：存在于动、植物细胞，呼吸作用的场所，化学能转换成其他能量。
9．画思维导图是进行对比的有效方法。观察下图，其中阴影部分是两种生物的共同特征，下列特征不能写在阴影区的是（　　）
A．具有细胞结构 B．具有遗传变异现象
C．具有生长发育现象 D．能够自己制造有机物
【答案】D
【知识点】生物的特征；动、植物细胞结构的比较
【解析】【解答】A．所有生物（病毒除外），无论是真核生物还是原核生物，都具有细胞结构，这是生物的基本单位。故A不符合题意。
B．遗传变异是生物进化和多样性的基础，所有生物都具有遗传物质，能够发生变异，故B不符合题意。
C．生物都会经历从出生到成长再到衰老和死亡的过程，这是生物的共同特征。动植物也不例外，故C不符合题意。
D．熊猫是动物不能进行光合作用，不能自己制造有机物；竹子能进行光合作用，自己制造有机物，故D符合题意。
故选D。
【分析】本题考查的是生物的基本特征，包括细胞结构、遗传变异、生长发育以及营养方式。细胞结构、遗传变异和生长发育是所有生物共有的特征，而营养方式则因生物种类而异。
10．科研人员提取一个流产猕猴胎儿的部分体细胞，将其细胞核“植入”若干个摘除了细胞核的卵细胞中，产生了基因完全相同的后代——克隆猴“中中”和“华华”。这一实例说明了（　　）
A．遗传信息存在于细胞膜中
B．细胞膜能控制物质进出
C．细胞核控制生物的生长、发育和遗传
D．细胞核可将光能转变成化学能
【答案】C
【知识点】细胞核的功能；克隆技术及其应用
【解析】【解答】细胞核是细胞的控制中心，它包含了细胞的遗传信息，能够控制生物的生长、发育和遗传。在克隆技术中，通过将流产猕猴胎儿的体细胞核植入摘除了细胞核的卵细胞中，产生了基因完全相同的后代——克隆猴“中中”和“华华”。这一实例充分说明了细胞核在控制生物遗传方面的重要作用，故C符合题意。
故选C。
【分析】细胞核是遗传信息库，是细胞代谢和遗传的控制中心。对生物的遗传具有重要意义。因此在克隆的过程中，谁提供了细胞核，克隆出来的生物就像谁。
11．小壁虎断尾再生过程中，断尾处的细胞通过分裂使数量不断增多，此时细胞发生的变化依次是（　　）
①细胞质一分为二②细胞膜向内凹陷③细胞核分成两个④染色体复制
A．②①③④ B．②③①④ C．③①②④ D．④③②①
【答案】D
【知识点】细胞分裂
【解析】【解答】细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞的过程。分裂时，细胞核先由一个分成两个，随后，细胞质分成两份，每份各含有一个细胞核。如果是动物细胞，细胞膜从细胞的中部向内凹陷，缢裂为两个细胞。若是植物细胞，则在原来的细胞中央，形成新的细胞膜和新的细胞壁。于是，一个细胞就分裂成为两个细胞。根据细胞分裂的过程，我们可以确定细胞分裂过程的顺序为：④染色体复制，③细胞核分成两个，②细胞膜向内凹陷，①细胞质一分为二。根据上述分析，我们可以确定正确的选项为D：④③②①。
故选D。
【分析】细胞分裂的具体过程是：细胞核首先由一个分裂成两个，然后细胞质分成两份，每份各含一个细胞核，最后动物细胞是在原来细胞中央的细胞膜向内凹陷缢裂成两个细胞；植物细胞是在中央形成新的细胞壁和细胞膜，细胞分裂中最重要的变化是细胞核中染色体的变化，在细胞分裂的过程中，染色体复制加倍，随着分裂的进行，染色体分成完全相同的两份，分别进入两个新细胞中．因此保证了通过细胞分裂产生的新细胞与原细胞的染色体形态和数目相同。
12．下图表示人体的部分结构层次，相关分析正确的是（　　）
A．结构层次从微观到宏观是①→②→③→④
B．④表示人体消化系统，具有消化食物、吸收营养等功能
C．皮肤、血液属于②这一结构层次
D．③中 A 是保护组织，主要由上皮细胞构成
【答案】B
【知识点】高等动物体的结构层次；动物体的基本组织；动物体的器官；动物体的系统
【解析】【解答】A．图中①是细胞，②是器官，③是组织，④是系统；人体的结构层次从微观到宏观是细胞→组织→器官→系统→人体，即图中结构层次从微观到宏观是①→③→②→④，A错误。
B．能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起构成系统。人体八大系统：消化系统、呼吸系统、泌尿系统、循环系统、运动系统、神经系统、生殖系统、内分泌系统。④表示人体消化系统，具有消化食物、吸收营养等功能，B正确。
C．由不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的行使一定功能的结构，叫做器官，人的皮肤是②器官，血液属于结缔组织，C错误。
D．保护组织是植物的组织。人体的组织主要有上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织等。因此，③中的A是上皮组织，主要由上皮细胞构成，具有保护、分泌等功能，D错误。
故选B。
【分析】图中①是细胞，②是器官，③是组织（其中：A上皮组织，B肌肉组织，C神经组织，D结缔组织），④是系统。
人体或高等动物的结构层次：
13．种植番茄时，需要在适当的时间掐去番茄的顶端，植株就不再长高了，营养物质就会更多集中在番茄果实中，这是因为番茄的顶端有（　　）
A．输导组织 B．分生组织 C．保护组织 D．薄壁组织
【答案】B
【知识点】植物体的主要组织
【解析】【解答】A．输导组织功能是运输水分、无机盐和有机物，与植株长高无关，A不符合题意。
B．分生组织细胞小，细胞壁薄、细胞核大、细胞质浓，具有很强的分裂能力；能通过细胞的分裂和分化形成其他组织。因此，种植番茄时，需要在适当的时间掐去番茄的顶端，植株就不再长高了，营养物质就会更多集中在番茄果实中，这是因为番茄的顶端有分生组织，B符合题意。
C．保护组织功能是保护植物内部结构，不参与生长，C不符合题意。
D．薄壁组织功能是储存营养、进行光合作用等，无分裂生长能力，D不符合题意。
故选B。
【分析】植物体的几种基本组织：保护组织、薄壁组织、分生组织、输导组织、机械组织.
名称 分布 主要特征 功能
分生组织 分生区、形成层、芽的生长点 细胞核大、细胞壁薄、细胞质浓 分裂产生新细胞
保护组织 叶表皮、果皮、种皮 细胞排列紧密、整齐 保护作用
薄壁组织 果肉、叶肉、储藏根 细胞壁薄、液泡大 储存营养物质
输导组织 导管、筛管 导管是死细胞、筛管是活细胞 运输营养物质
机械组织 茎、叶柄、果皮处 细胞壁较厚 支持和保护
14．下列由一个细胞构成，能独立完成生命活动的是（　　）
A．水稻 B．鸽子 C．菊花 D．衣藻
【答案】D
【知识点】单细胞生物
【解析】【解答】A．水稻是一种多细胞植物，由许多细胞构成，不能由一个细胞独立完成生命活动，故A不符合题意。
B． 鸽子是一种多细胞动物，同样由许多细胞构成，不能由一个细胞独立完成生命活动，故B不符合题意。
C．菊花也是一种植物，和水稻一样，由多个细胞构成，属于多细胞生物。菊花不能由一个细胞独立完成生命活动，故C不符合题意。
D．衣藻是一种单细胞藻类，它由一个细胞构成，并且这个细胞能完成所有的生命活动，如摄食、呼吸、排泄、运动、生殖等，故D符合题意。
故选D。
【分析】生物体的构成单位可以是单细胞的，也可以是多细胞的。单细胞生物体由一个细胞构成，能够独立完成生命活动，而多细胞生物体则由多个细胞构成，每个细胞都有特定的功能，共同完成生命活动。
15．如图是喇叭虫（一种单细胞生物）受到刺激时，弯曲躲避，用纤毛驱除异物以及收缩和游走的示意图。下列相关说法错误的是（　　）
A．此过程受神经系统的调节
B．纤毛是喇叭虫的运动结构
C．喇叭虫能对外界刺激作出反应
D．喇叭虫能独立完成各项生命活动
【答案】A
【知识点】生物的特征；单细胞生物
【解析】【解答】A．单细胞生物如喇叭虫没有神经系统，它们的应激性是通过细胞膜上的受体直接感知环境变化并作出反应，而不是通过神经系统，故A错误。
B．喇叭虫通过纤毛的摆动来实现运动，纤毛是其运动的主要结构，故B正确。
C．单细胞生物具有应激性，能够对外界刺激作出反应，如喇叭虫在受到刺激时会弯曲躲避、用纤毛驱除异物等，故C正确。
D．喇叭虫作为单细胞生物，虽然结构简单，但它能够独立完成摄食、呼吸、排泄、运动、生殖等各项生命活动，故D正确。
故选A。
【分析】单细胞生物虽然只由一个细胞构成，但能独立完成各项生命活动，包括运动、摄食、排泄、应激性等。
16．山西被称为“煤海”，煤炭资源储量丰富，煤炭是其主要经济支柱产业。形成这些煤炭的主要植物类群是（　　）
A．古代蕨类植物 B．古代裸子植物
C．古代苔藓植物 D．古代被子植物
【答案】A
【知识点】蕨类植物
【解析】【解答】在地质历史中，煤炭的形成主要与古代蕨类植物有关。在距今约3亿年前的石炭纪和二叠纪时期，地球上的气候温暖湿润，适宜植物生长。这一时期，蕨类植物（包括古代的蕨类植物）在地球上广泛分布，形成了大片的森林。这些蕨类植物的遗体在死亡后，被埋藏在地层中，经过漫长的地质作用，如压实、脱水、碳化等过程，最终形成了煤炭。因此，形成煤炭的主要植物类群是古代蕨类植物。A正确，BCD错误。
故选A。
【分析】古代蕨类植物在特定地质时期的大规模生长和埋藏，是煤炭形成的重要原因。
17．海带是含碘比较丰富的食物，下列关于海带的叙述中，正确的是（　　）
A．海带靠孢子繁殖后代 B．海带是不能进行光合作用的
C．海带的可食用部分主要是叶 D．海带靠根吸收水和无机盐
【答案】A
【知识点】藻类
【解析】【解答】A．海带属于藻类植物，用孢子繁殖，A正确。
B．海带体内含叶绿体，能进行光合作用，B错误。
CD．海带属于藻类植物，无根、茎、叶的分化，因此可食用部分不是它的叶，只是像叶一样的叶状体，也不是靠根吸收水分和无机盐，CD错误。
故选A。
【分析】海带属于藻类植物，藻类植物的结构简单，无根、茎、叶的分化，体内含叶绿体，多数生活在水中。海带的繁殖方式是通过孢子进行的，且其可食用部分为叶状体，而非真正的叶。海带没有根，而是通过整个身体吸收水和无机盐。
18．用“岁寒三友”来形容松、竹、梅，是因为它们都具有不畏严寒的特点。下列关于它们的说法，错误的是（　　）
A．种子都是裸露的 B．都有根、茎、叶的分化
C．繁殖过程都不依赖水环境 D．都有发达的输导组织
【答案】A
【知识点】裸子植物；被子植物
【解析】【解答】A．松属于裸子植物，种子确实裸露，没有果皮包被。但是，竹和梅属于被子植物，其种子外面有果皮包被，A错误。
B．无论是裸子植物还是被子植物，它们都具有根、茎、叶的分化，这是种子植物的基本结构特征，B正确。
C．松、竹、梅的繁殖方式虽然有所不同，但它们都不完全依赖水环境进行繁殖。例如，松可以通过种子繁殖，其种子在干燥的环境中也能保存较长时间；竹则可以通过分株或扦插等方式繁殖；梅则主要通过种子繁殖，但其种子在适宜的条件下也能在干燥的环境中发芽，C正确。
D．松、竹、梅作为种子植物，都有发达的输导组织来运输水分和营养物质。这是植物体进行正常生命活动所必需的，D正确。
故答案为：A。
【分析】裸子植物和被子植物的区别：根据种子外面有无果皮包被着，把种子植物分成裸子植物和被子植物两大类，被子植物的种子外面有果皮包被，能形成果实；裸子植物的种子外面无果皮包被，裸露，不能形成果实。
19．为探究“绿豆种子萌发的环境条件”，某同学设计了如下实验，请预测3天后种子萌发数量最多的一组是（　　）
A．25℃、干燥
B．0℃、水适量
C．25℃、水适量
D．25℃、种子浸没在水中
【答案】C
【知识点】探究种子萌发的条件
【解析】【解答】 A：缺少 “一定的水分”，种子难以萌发，不符合题意；
B：温度为 0℃，不符合 “适宜的温度”（绿豆萌发适宜温度约 25℃），萌发受抑制，不符合题意；
C：温度 25℃（适宜）、水适量（满足水分需求）、空气充足，符合种子萌发的全部环境条件，萌发数量最多，符合题意；
D：种子浸没在水中，缺少 “充足的空气”，萌发受抑制，不符合题意。
故选C。
【分析】种子萌发的环境条件：
适宜的温度：不同种子有不同的适宜温度（如绿豆约 25℃）；
一定的水分：使种子吸水膨胀，突破种皮；
充足的空气：为种子萌发的呼吸作用提供氧气。
三者缺一不可，同时满足这三个条件时，种子萌发的概率最高。
20．2024年巴黎奥运会开幕式前夕，乐昌黄金奈李（如图）第一次远销巴黎。下列有关黄金奈李花与果实的叙述，错误的是（　　）
A．雄蕊由花药和花丝构成
B．雌蕊子房中有多个胚珠
C．黄金奈李的可食用部分由子房壁发育而来
D．若开花期间天气阴雨连绵，常会造成减产
【答案】B
【知识点】果实与种子的形成；花的结构
【解析】【解答】A．雄蕊由花药和花丝构成，这是正确的。花药是产生花粉的地方，花丝支撑花药，两者共同构成雄蕊，故A正确。
B．黄金奈李只有一个种子，因此雌蕊子房中有一个胚珠，故B错误。
C．黄金奈李果实的可食用部分是果肉，也就是果皮，是由子房壁发育而来的，故C正确。
D．若开花期间天气阴雨连绵，会影响授粉和果实的生长，常导致减产，故D正确。
故选B。
【分析】植物的花经过传粉和受精以后，花萼凋落或存留，花冠、雄蕊都凋落，柱头和花柱凋落，只有雌蕊的子房继续发育，子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，珠被发育成种皮，受精卵发育成胚，受精极核发育成胚乳，子房发育成果实。
21．“绿叶在光下制造有机物”的实验中，把叶片放入酒精内隔水加热的目的是（　　）
A．给叶片染色 B．溶解淀粉 C．酒精杀菌 D．溶解叶绿素
【答案】D
【知识点】探究绿叶在光下制造有机物的实验
【解析】【解答】A． 给叶片染色：这不是酒精隔水加热的目的，染色通常是为了观察细胞结构或特定物质，而不是去除叶绿素，A错误。
B．溶解淀粉：淀粉在叶片中以颗粒形式存在，不会被酒精溶解，酒精的主要作用是溶解叶绿素，B错误。
C．在此实验中，并不是为了杀菌。杀菌常见于无菌操作中，而该实验的目的在于检测光合作用的产物淀粉，与杀菌无关，C错误。
D．将叶片放在酒精中并加热，目的是溶解叶绿素。这使得叶片褪色，从而在后续加入碘液时可以更清晰地观察淀粉的存在，因为酒精会溶解叶片中的叶绿素，使其褪色，D正确。
故选D。
【分析】“绿叶在光下制造有机物”的实验步骤：
①暗处理：把天竺葵放到黑暗处一夜（让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉消耗彻底，防止影响实验）；
②部分遮光：将一片叶子的一部分的上下两面用黑纸片遮盖（做对照实验，看看照光的部位和不照光的部位是不是都产生淀粉）；
③脱色：光照数小时后，摘下叶片放入盛有酒精的烧杯中（使叶绿素溶解于酒精中，叶片变成黄白色，便于观察）隔水加热（需要“隔水”的原因是使用水对酒精进行加热，起到控温作用，以免酒精燃烧发生危险）；
④清水漂洗；
⑤染色：滴加碘液染色（检测有无淀粉生成，淀粉是光合作用产物，遇碘变蓝色）； 观察现象之前，用清水冲掉碘液的目的是碘液本身有颜色，防止影响观察效果；
⑥分析结果，得出结论：遮光部分不变蓝色，见光部分变蓝色； 说明绿叶只有在光下才能制造有机物--淀粉。
22．将西红柿幼苗栽种在适宜的环境中，一段时间后，由原来的30g增重至100g，使其质量增加的物质主要来自（　　）
A．土壤中的无机盐和有机物
B．空气中的二氧化碳和土壤中的水
C．土壤中的水和无机盐
D．土壤中无机盐和空气中的二氧化碳
【答案】B
【知识点】光合作用的实质
【解析】【解答】A、土壤中的无机盐和有机物，有机物是植物通过光合作用制造的，不是从土壤中吸收的，A错误。
B、空气中的二氧化碳和土壤中的水，植物通过光合作用将二氧化碳和水转化为有机物，B正确。
C、土壤中的水和无机盐，水和无机盐是植物生长必需的，但不是使植物质量增加的主要物质，C错误。
D、土壤中无机盐和空气中的二氧化碳，无机盐是植物生长必需的，但不是使植物质量增加的主要物质，D错误。
故答案为：B。
【分析】植物的光合作用是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程。
23．生物进行各项生命活动都离不开能量。下列关于能量的叙述中，错误的是（　　）
A．在食物中的能量属于化学能
B．所有的植物细胞都有叶绿体和线粒体两种能量转换器
C．叶绿体可以将光能转化为化学能
D．线粒体可以将有机物中的能量释放出来
【答案】B
【知识点】细胞中的能量转换器；光合作用的实质；呼吸作用的实质
【解析】【解答】A．食物中含有丰富的有机物，有机物中储存的能量属于化学能，是叶绿体通过光合作用将光能转化为化学能储存在有机物中的，A正确。
B．并不是所有的植物细胞都有叶绿体，例如根尖细胞就没有叶绿体，B错误。
C．叶绿体通过光合作用，把光能转换成化学能储存在有机物中，C正确。
D．线粒体是植物细胞和动物细胞共有的能量转换器，线粒体是呼吸作用的场所，细胞通过呼吸作用，把储存在有机物中的化学能转换为其它形式的能量释放出来供生命活动利用，D正确。
故选B。
【分析】细胞中的能量转换器有叶绿体和线粒体。线粒体是广泛存在于动物细胞和植物细胞中的细胞器，是细胞呼吸产生能量的主要场所。叶绿体是绿色植物细胞中广泛存在的一种含有叶绿素等色素的质体，是植物细胞进行光合作用的场所。
24．下面公式表示绿色植物的光合作用，光合作用公式中字母A、D代表的物质分别是
A．一氧化碳、淀粉 B．二氧化碳、蛋白质
C．二氧化碳、有机物 D．有机物、二氧化碳
【答案】C
【知识点】光合作用的实质
【解析】【解答】光合作用是植物利用叶绿体中的叶绿素，将光能转化为化学能，将二氧化碳和水合成有机物（如葡萄糖）并释放氧气的过程。光合作用的公式如图所示：
所以A是二氧化碳，B是光，C是叶绿体，D是有机物，所以C正确。
故选C。
【分析】光合作用是指植绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，植物通过光合作用制造的有机物来构建自身的各个组成部分。
25．为了探究绿色植物和种子的生命活动，某兴趣小组的同学设计并实施了如图实验。下列叙述错误的是（　　）
A．图1在实验前进行暗处理的目的是将叶片内原有的淀粉运走耗尽
B．图2中收集的气体使带火星的小木条复燃，证明氧气是光合作用的产物
C．图3所示实验装置，可形成1组对照
D．图4实验现象说明萌发的种子释放了二氧化碳
【答案】D
【知识点】探究种子萌发的条件；验证光合作用的相关实验；探究绿叶在光下制造有机物的实验；探究呼吸作用原料与产物的实验
【解析】【解答】A．图1在实验前进行暗处理的目的是将叶片内原有的淀粉运走或耗尽，以保证实验过程中的有机物是叶片通过光合作用制造的，而不是叶片原来贮存的，A正确。
B．图2中收集的气体使带火星的小木条复燃，证明氧气是光合作用的产物，因为氧气具有助燃的性质，B正确。
C．图3所示实验装置，甲与乙有两个变量，不可形成对照，甲与丙形成对照实验，变量是温度，所以图3所示实验装置，可形成1组对照实验，C正确。
D．图4用燃烧的蜡烛检验氧气，萌发的种子瓶中蜡烛熄灭，煮熟的种子瓶中蜡烛继续燃烧，所以图4实验现象说明萌发的种子消耗氧气，D错误。
故选D。
【分析】（1）光合作用是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程。
（2）呼吸作用是活细胞利用氧，把储存能量的有机物分解成二氧化碳和水，并且释放出能量的过程。
（3）种子萌发需要的环境条件是：一定的水分，适宜的温度，充足的空气。
（4）对照实验是指在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。对照实验由实验组和对照组组成，一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组；没有处理是的就是对照组。
二、非选择题（大题共50分）
26．鼠妇常分布在校园阴暗的环境里，如在花盆或砖块的底下。某生物兴趣小组用方形白色瓷盘作为容器，在盘底部一侧放入潮湿土壤，在盘底部另一侧放入干燥土壤，再在上面盖上不透光纸板（如图所示）。在两侧中央各放入10只等大的鼠妇，观察和记录5分钟内两侧鼠妇的数量。请据图回答问题：
（1）根据题中信息，可提出的问题是　 　？
（2）装置中选用不透光纸板的依据是　 　，目的是　 　。
（3）该实验研究的变量是　 　。
（4）若5分钟后鼠妇全部分布在潮湿土壤一侧，你得出的实验结论是　 　。
【答案】（1）鼠妇喜欢生活在潮湿的环境中还是干燥的环境中呢
（2）依据鼠妇常分布在校园阴暗环境里；目的是营造阴暗环境，排除光照对鼠妇分布的影响
（3）土壤的干湿程度
（4）鼠妇喜欢生活在潮湿的土壤环境中
【知识点】探究非生物因素对某种生物的影响
【解析】【解答】（1）实验设置了潮湿土壤和干燥土壤的对照，因此可提出的问题是：鼠妇喜欢生活在潮湿的环境中还是干燥的环境中呢？
（2）选用不透光纸板的依据是鼠妇常分布在阴暗环境里；目的是营造阴暗环境，排除光照对鼠妇分布的影响（保证实验的变量只有土壤湿度）。
（3）该实验研究的变量是土壤的干湿程度。实验中设置了潮湿土壤和干燥土壤两种环境，其他条件都相同且适宜，以观察鼠妇在不同湿度土壤中的分布情况。
（4）若5分钟后鼠妇全部分布在潮湿土壤一侧，那么可以得出的实验结论是：鼠妇喜欢生活在潮湿的土壤环境中。因为在这个实验中，除了土壤的干湿程度不同外，其他条件都相同且适宜，所以实验结果可以归因于土壤湿度这一变量的影响。
【分析】科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。
探究过程一般先发现有价值的问题，然后做出正确的假设。根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设。设计探究的方案，包括选择材料、设计方法步骤等。按照探究方案进行探究，得到结果，再分析所得的结果与假设是否相符，从而得出结论。并不是所有的问题都一次探究得到正确的结论。有时，由于探究的方法不够完善，也可能得出错误的结论。因此，在得出结论后，还需要对整个探究过程进行反思。
（1）根据题中信息，鼠妇常分布在校园阴暗的环境里，如在花盆或砖块的底下，而实验又设置了潮湿土壤和干燥土壤两种环境，因此可以提出的问题是：鼠妇喜欢生活在潮湿的环境中还是干燥的环境中呢？或者鼠妇的分布与土壤的干湿程度有关系吗？
（2）装置中选用不透光纸板的依据是鼠妇常分布在校园阴暗环境里，这说明鼠妇可能喜欢阴暗的环境。因此，使用不透光纸板的目的是为了营造阴暗环境，从而排除光照这一因素对鼠妇分布的影响，使得实验结果更加准确。
（3）该实验研究的变量是土壤的干湿程度。实验中设置了潮湿土壤和干燥土壤两种环境，其他条件都相同且适宜，以观察鼠妇在不同湿度土壤中的分布情况。
（4）若5分钟后鼠妇全部分布在潮湿土壤一侧，那么可以得出的实验结论是：鼠妇喜欢生活在潮湿的土壤环境中。因为在这个实验中，除了土壤的干湿程度不同外，其他条件都相同且适宜，所以实验结果可以归因于土壤湿度这一变量的影响。
27．下图中的A表示某森林生态系统中的食物链和食物网，B是某食物链中三种生物体内有机物总量的条形图，请据图回答下列问题。
（1）图A共有　 　条食物链，从图A可以看出，蛇与鹰之间的关系是　 　。
（2）若要构成一个完整的生态系统，图A中缺少的成分是分解者和　 　。
（3）如果图B中三种生物构成的是图A中的某条食物链，其中可以表示草的是　 　。
据图B可知该食物链中物质和能量的流动方向为　 　（用字母和“→”连接表示）。
【答案】（1）五；捕食和竞争
（2）非生物部分
（3）丙；丙→甲→乙
【知识点】生态系统的结构；食物链和食物网；生态系统的能量流动
【解析】【解答】（1）在生态系统中，生产者与消费者、消费者与消费者之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫食物链。图A的食物链有：草→鼠→鹰；草→兔→鹰；草→兔→狐；草→鼠→狐；草→鼠→蛇→鹰，共5条。从食物网可以看出：一方面，鹰以蛇为食，这构成了捕食关系；另一方面，蛇和鹰都以鼠为食，这又构成了竞争关系。所以，蛇与鹰之间的关系是捕食和竞争。
（2）一个完整的生态系统不仅包括生物部分，还包括非生物部分。生物部分由生产者、消费者和分解者组成。观察图A，我们可以看到生产者（如草）、消费者（如兔、鼠、狐、蛇、鹰等），但缺少分解者和非生物部分（如阳光、空气、水等）。因此，若要构成一个完整的生态系统，图A中缺少的成分是分解者和非生物部分。
（3）能量在食物链中的流动规律：营养级越低，体内有机物的总量越多；营养级越高，体内有机物的总量越少。因此，可以判断图B中丙的营养级最低，是生产者，对应的生物是草，甲和乙则是消费者。该食物链中物质和能量的流动方向是从生产者（草）到初级消费者（甲），再到次级消费者（乙），用字母和箭头连接表示就是：丙→甲→乙。
【分析】（1）生态系统是指在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体。一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，为生物的生活提供物质和能量．生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成。
（2）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费...注意起始点是生产者。
（3）生态系统中物质和能量的流动沿着食物链和食物网的方向会逐渐减少，而有毒物质的流动则逐渐增多。
（1）图A所示的食物网中共有5条食物链，分别是：草→兔→鹰；草→兔→狐；草→鼠→狐；草→鼠→鹰；草→鼠→蛇→鹰。可见，一方面，鹰以蛇为食，这构成了捕食关系；另一方面，蛇和鹰都以鼠为食，这又构成了竞争关系。所以，蛇与鹰之间的关系是捕食和竞争。
（2）一个完整的生态系统不仅包括生物部分，还包括非生物部分。生物部分由生产者、消费者和分解者组成。观察图A，我们可以看到生产者（如草）、消费者（如兔、鼠、狐、蛇、鹰等），但缺少分解者和非生物部分（如阳光、空气、水等）。因此，若要构成一个完整的生态系统，图A中缺少的成分是分解者和非生物部分。
（3）能量在食物链中的流动规律：营养级越低，体内有机物的总量越多；营养级越高，体内有机物的总量越少。因此，可以判断图B中丙的营养级最低，是生产者，对应的生物是草，甲和乙则是消费者。该食物链中物质和能量的流动方向是从生产者（草）到初级消费者（甲），再到次级消费者（乙），用字母和箭头连接表示就是：丙→甲→乙。
28．如图中，A～E表示人体的不同结构层次，请据图分析回答下列问题：
（1）A细胞通过　 　形成B，通过此过程，细胞的数目增多。
（2）B通过　 　形成C，在此过程中，细胞的形态、结构和　 　产生了差异性的变化，C能进一步形成[ ]　 　。
（3）能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序结合在一起形成　 　。
（4）人体的结构层次从微观到宏关可表述为　 　。
【答案】（1）分裂
（2）分化；生理功能；D器官
（3）系统
（4）细胞→组织→器官→系统→人体
【知识点】高等动物体的结构层次；细胞分裂；细胞分化形成组织；动物体的系统
【解析】【解答】（1）细胞分裂就是一个细胞分裂成两个细胞的过程。A细胞是受精卵，A细胞通过细胞分裂形成B，通过细胞分裂过程，细胞的数目增多，但细胞的形态结构未发生变化。
（2）细胞分化是指细胞在生长过程中细胞的形态、结构和功能发生变化的过程，细胞分化形成了不同的组织。B通过细胞分化形成C，在此过程中，细胞的形态、结构和生理功能产生了差异，C组织能进一步形成D器官。
（3）能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序结合在一起形成系统。
（4）人体的结构层次为：细胞→组织→器官→系统→人体。
【分析】人体的结构层次由微观到宏观依次是：A细胞→C组织→D器官→E系统→人体。
除病毒外，生物体结构和功能的基本单位是细胞，细胞经过分裂和分化形成组织，组织按照一定的次序结合在一起构成器官，植物体再由器官构成植物体，而动物则由器官构成系统，再由系统构成动物体.所有细胞是生物体结构和功能的基本单位。
（1）A细胞是受精卵，A细胞通过细胞分裂形成B，通过细胞分裂过程，细胞的数目增多，但细胞的形态结构未发生变化。
（2）细胞分行形成不同的组织，B通过细胞分化形成C，在此过程中，细胞的形态、结构和生理功能产生了差异，C组织能进一步形成D器官。
（3）能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序结合在一起形成系统。
（4）人体的结构层次为：细胞→组织→器官→系统→人体。
29．草履虫是一种常见的单细胞生物，一般生活在池沼、小河、稻田等淡水中。某校生物兴趣小组野外采集草履虫时，发现它喜欢聚集在有机物较多的稻秆附近，于是提出疑问：草履虫是否有趋利避害的特性？
作出假设 假设：草履虫有趋利避害性。
实验过程 ①取甲、乙、丙三块载玻片，两端各滴一滴草履虫培养液，并使两滴培养液连通。 ②在乙、丙两块载玻片的右侧培养液的边缘分别放食盐、肉汁，用放大镜观察培养液中的草履虫。
实验现象 图乙中，观察到草履虫向左移动；图丙中，观察到草履虫向右移动。
得出结论 草履虫有趋利避害性。
（1）在图乙中观察到草履虫向左移动，说明食盐对草履虫是　 　刺激，在图丙中观察到草履虫向右移动，说明肉汁对草履虫是　 　刺激。得出结论：草履虫有趋利避害性。
（2）用来观察草履虫的液滴应取自培养液的表层，因为此处含　 　丰富，草履虫是通过丁图[③]　 　来进行呼吸。
（3）草履虫每天大约吃掉43200个细菌，食物由[②]　 　进入体内，形成　 　，不能消化的食物残渣通过[⑨]胞肛排出体外，所以草履虫对净化污水有一定的作用。
【答案】（1）不利；有利
（2）氧；表膜
（3）口沟；食物泡
【知识点】单细胞生物；观察草履虫并探究其趋性
【解析】【解答】（1）在图乙中，右侧培养液边缘放了食盐，而草履虫向左移动（远离食盐），说明食盐对草履虫的生存、生活是不利的刺激，草履虫会避开不利刺激。在图丙中，右侧培养液边缘放了肉汁，草履虫向右移动（靠近肉汁），说明肉汁能为草履虫提供营养，是有利的刺激，草履虫会趋向有利刺激。结合两者的反应，可得出 “草履虫有趋利避害特性” 的结论。
（2）草履虫是需氧生物，需要通过呼吸获取氧气。培养液的表层与空气接触更充分，氧气含量更丰富，因此草履虫会聚集在表层，所以观察用的液滴应取自培养液表层。草履虫通过③表膜摄入氧气，排出二氧化碳。
（3）草履虫通过②口沟取食，口沟内的密长的纤毛摆动时，能把水里的细菌和有机碎屑作为食物摆进口沟，形成④食物泡，在草履虫体内慢慢消化吸收，不能消化的食物残渣通过⑨胞肛排出体外。
【分析】图示中：①是纤毛，②是口沟，③是表膜，④是食物泡，⑤是收集管，⑥是伸缩泡，⑦是细胞核，⑧是细胞质，⑨是胞肛。
草履虫：草履虫是一种身体很小、圆筒形的原生动物，体长只有80～300微米。它的身体表面包着一层膜，膜上密密地长着许多纤毛，靠纤毛的划动在水里运动。它身体的一侧有一条凹入的小沟，叫“口沟”，相当于草履虫的“嘴巴”。
（1）根据实验：在图乙中观察到草履虫向左移动，说明食盐对草履虫是有害刺激，在图丙中观察到草履虫向右移动，说明肉汁对草履虫是有利刺激。得出结论：草履虫有趋利避害性。
（2）草履虫需要吸收氧气进行呼吸，草履虫培养液的表层氧气丰富，因此，用来观察草履虫的液滴应取自培养液的表层。草履虫通过③表膜摄入氧气，排出二氧化碳。
（3）草履虫通过②口沟取食，口沟内的密长的纤毛摆动时，能把水里的细菌和有机碎屑作为食物摆进口沟，形成④食物泡，在草履虫体内慢慢消化吸收，不能消化的食物残渣通过⑨胞肛排出体外。
30．在“互联网+新农业应用”中，农民通过控制系统对大棚内的温度、水分、二氧化碳等实时监控，为农作物提供最佳的生长环境。如图1是大棚内甲、乙两种植物的二氧化碳吸收量与光照强度的关系曲线图；图2是叶肉细胞示意图，1～6表示叶绿体、线粒体吸收或释放气体的过程；图3是植物体的各项生理活动。请据图分析回答下列问题。
（1）大棚中安装土壤温湿度传感器可检测土壤中的含水量，实现农作物的自动灌溉。根尖吸收的水主要用于　 　。
（2）图1中，当外界温度降低时，a点会向　 　（填“上”或“下”）移动；当光照强度为d时，甲植物的光合作用强度　 　（填“大于”“小于”或“等于”）呼吸作用强度；当光照强度为f时，甲植物叶肉细胞内发生的生理过程对应的是图2中的过程　 　（填数字）。
（3）完成E生理活动需要通过茎中的　 　（填“导管”或“筛管”）完成。图3中表示蒸腾作用的是　 　（填字母）。
【答案】（1）蒸腾作用
（2）上；等于；1、2、5、6
（3）导管；B
【知识点】光合作用的实质；呼吸作用的实质；导管及其对水和无机盐的运输；蒸腾作用及其意义
【解析】【解答】（1）植物根尖吸收的水分主要用于蒸腾作用。蒸腾作用是植物通过叶片表面的气孔将水分以水蒸气的形式散失到大气中的过程。这一过程不仅帮助植物调节体温，还能促进根部对水分和矿物质的吸收，维持植物体内的水分平衡和养分运输。
（2）温度是影响呼吸作用的一种因素，在一定范围内，随着温度的降低，呼吸作用减弱，释放的二氧化碳减少，因此在图1中，当外界温度降低时，甲植物呼吸作用减弱，释放的二氧化碳减少，a点会向上移动；在a点时植物甲只进行呼吸作用，不进行光合作用，从a点（不包括a点）开始，植物释放的二氧化碳逐渐减少，说明植物甲开始进行光合作用，但光合作用的强度小于呼吸作用的强度，当到达d时从外界吸收的二氧化碳为0，呼吸作用释放的二氧化碳正好被光合作用利用，说明此时甲植物的光合作用强度等于呼吸作用强度；当光照强度为f时，甲植物叶肉细胞要从外界吸收二氧化碳，说明此时光合作用强度大于呼吸作用强度，从图2来看，叶肉细胞的叶绿体进行光合作用释放的氧气要远远大于线粒体进行呼吸作用消耗的氧气，要把氧气释放到大气中，即要发生1、5过程；而线粒体通过呼吸作用释放的二氧化碳远远不能满足叶绿体进行光合作用需要的二氧化碳，叶绿体要从大气中吸收二氧化碳，即要发生2、6过程，因此当光照强度为f时，甲植物叶肉细胞内发生的生理过程对应的是图2中的过程1、2、5、6。
（3）植物体内有导管和筛管，并且导管与导管之间，筛管与筛管之间，都是相互连通的，导管能够运输水分和无机盐，筛管能够运输有机物。因此，在图3中，完成E水分的运输生理活动需要通过茎中的导管完成。植物体内的水分以水蒸气的形式散失到大气中的过程叫做蒸腾作用。在图3中，植物通过B生理过程释放水蒸气，表示的是蒸腾作用。
【分析】图1中：a、b光照强度是0，植物只释放二氧化碳，不吸收二氧化碳，表明植物只进行呼吸作用；c、d二氧化碳吸收量是0，表明光合作用强度等于呼吸作用强度；e点植物甲、植物乙二氧化碳吸收量相等；f点光合作用强度大于呼吸作用强度。
图2中：1是叶绿体通过光合作用把氧气释放到大气中，2是叶绿体通过光合作用吸收大气中的二氧化碳，3是线粒体通过呼吸作用把二氧化碳释放到大气中，4是线粒体通过呼吸作用吸收大气中的氧气；5是叶绿体通过光合作用产生的氧气供线粒体进行呼吸作用，6是线粒体通过呼吸作用产生的二氧化碳供叶绿体进行光合作用。
图3中：A生理过程吸收氧气，释放二氧化碳，表示呼吸作用；B生理过程释放水蒸气，表示蒸腾作用；C生理过程吸收二氧化碳，释放氧气，表示光合作用；E表示水分的运输，F表示有机物的运输。
植物的光合作用、呼吸作用、蒸腾作用：
植物的光合作用是绿色植物在光下在叶绿体里把二氧化碳和水合成有机物放出氧气的过程；
蒸腾作用是水分以气体状态通过叶片表皮上的气孔从植物体内散失到植物体外的过程；
呼吸作用是植物在线粒体里把有机物分解成二氧化碳和水并释放能量的过程。
（1）植物的根生长在土壤中，主要通过根尖的成熟区从土壤中吸收水分和无机盐，而植物从土壤中吸收的水分绝大部分通过蒸腾作用散失到了大气中，从而促进了植物对水分的吸收，以及对水分和无机盐的运输；只有很少的水分参与植物体的组成和进行各项生命活动。因此，植物根尖吸收的水主要用于蒸腾作用。
（2）温度是影响呼吸作用的一种因素，在一定范围内，随着温度的降低，呼吸作用减弱，释放的二氧化碳减少，因此在图1中，当外界温度降低时，甲植物呼吸作用减弱，释放的二氧化碳减少，a点会向上移动；在a点时植物甲只进行呼吸作用，不进行光合作用，从a点（不包括a点）开始，植物释放的二氧化碳逐渐减少，说明植物甲开始进行光合作用，但光合作用的强度小于呼吸作用的强度，当到达d时从外界吸收的二氧化碳为0，呼吸作用释放的二氧化碳正好被光合作用利用，说明此时甲植物的光合作用强度等于呼吸作用强度；当光照强度为f时，甲植物叶肉细胞要从外界吸收二氧化碳，说明此时光合作用强度大于呼吸作用强度，从图2来看，叶肉细胞的叶绿体进行光合作用释放的氧气要远远大于线粒体进行呼吸作用消耗的氧气，要把氧气释放到大气中，即要发生1、5过程；而线粒体通过呼吸作用释放的二氧化碳远远不能满足叶绿体进行光合作用需要的二氧化碳，叶绿体要从大气中吸收二氧化碳，即要发生2、6过程，因此当光照强度为f时，甲植物叶肉细胞内发生的生理过程对应的是图2中的过程1、2、5、6。
（3）植物体内有导管和筛管，并且导管与导管之间，筛管与筛管之间，都是相互连通的，导管能够运输水分和无机盐，筛管能够运输有机物。因此，在图3中，完成E水分的运输生理活动需要通过茎中的导管完成。植物体内的水分以水蒸气的形式散失到大气中的过程叫做蒸腾作用。在图3中，植物通过B生理过程释放水蒸气，表示的是蒸腾作用。
1 / 1湖南省益阳市沅江市两校联考2024-2025学年七年级上学期期末生物试题
一、选择题（本大题包括25个小题，每小题2分，共50分，每小题只有一个正确选项）
1．自然界中的各种生物就像一座座神秘的宝库，吸引着人们去探究和发现。下列属于生物的是（　　）
A．机器人 B．钟乳石 C．珊瑚 D．花生
2．每年6月6日是世界爱眼日，世界卫生组织呼吁青少年“把梦想点亮，为光明导航”，保护眼睛从小做起。如果想要了解我市小学生的近视情况应该选用（　　）
A．观察法 B．测量法 C．实验法 D．调查法
3．生物可以适应环境，也可以影响环境。下列生物与环境的相互关系实例中，与其他三项不同的是（　　）
A．仙人掌的叶退化为刺 B．青草丛中的蝗虫体色是绿色的
C．千里之堤，毁于蚁穴 D．竹节虫与竹的枝叶相似
4．下列生态系统中，自我调节能力最强的是（　　）
A．内蒙古草原 B．热带雨林 C．北极冰原 D．沙漠地区
5．一个稳定的生态系统中，各种生物的数量变化可用下列来表示（　　）
A． B．
C． D．
6．实验课上，小青用显微镜观察字母“e”玻片，视野中看到的图像是（　　）
A． B． C． D．
7．下列关于双目显微镜的使用方法中。描述不正确的是（　　）
A．取镜时，一手握镜臂，一手托镜座
B．观察时，先转动粗准焦螺旋使载物台下降
C．调光时，用光源调节旋钮调节视野亮度
D．转动粗准焦螺旋使载物台上升时，眼睛从侧面看着物镜
8．“满筐圆实骊珠滑，入口甘香冰玉寒”是诗人对葡萄的描写。葡萄中含有丰富的营养物质，其中入口甘甜的汁液主要来自（　　）
A．细胞壁 B．细胞膜 C．细胞核 D．液泡
9．画思维导图是进行对比的有效方法。观察下图，其中阴影部分是两种生物的共同特征，下列特征不能写在阴影区的是（　　）
A．具有细胞结构 B．具有遗传变异现象
C．具有生长发育现象 D．能够自己制造有机物
10．科研人员提取一个流产猕猴胎儿的部分体细胞，将其细胞核“植入”若干个摘除了细胞核的卵细胞中，产生了基因完全相同的后代——克隆猴“中中”和“华华”。这一实例说明了（　　）
A．遗传信息存在于细胞膜中
B．细胞膜能控制物质进出
C．细胞核控制生物的生长、发育和遗传
D．细胞核可将光能转变成化学能
11．小壁虎断尾再生过程中，断尾处的细胞通过分裂使数量不断增多，此时细胞发生的变化依次是（　　）
①细胞质一分为二②细胞膜向内凹陷③细胞核分成两个④染色体复制
A．②①③④ B．②③①④ C．③①②④ D．④③②①
12．下图表示人体的部分结构层次，相关分析正确的是（　　）
A．结构层次从微观到宏观是①→②→③→④
B．④表示人体消化系统，具有消化食物、吸收营养等功能
C．皮肤、血液属于②这一结构层次
D．③中 A 是保护组织，主要由上皮细胞构成
13．种植番茄时，需要在适当的时间掐去番茄的顶端，植株就不再长高了，营养物质就会更多集中在番茄果实中，这是因为番茄的顶端有（　　）
A．输导组织 B．分生组织 C．保护组织 D．薄壁组织
14．下列由一个细胞构成，能独立完成生命活动的是（　　）
A．水稻 B．鸽子 C．菊花 D．衣藻
15．如图是喇叭虫（一种单细胞生物）受到刺激时，弯曲躲避，用纤毛驱除异物以及收缩和游走的示意图。下列相关说法错误的是（　　）
A．此过程受神经系统的调节
B．纤毛是喇叭虫的运动结构
C．喇叭虫能对外界刺激作出反应
D．喇叭虫能独立完成各项生命活动
16．山西被称为“煤海”，煤炭资源储量丰富，煤炭是其主要经济支柱产业。形成这些煤炭的主要植物类群是（　　）
A．古代蕨类植物 B．古代裸子植物
C．古代苔藓植物 D．古代被子植物
17．海带是含碘比较丰富的食物，下列关于海带的叙述中，正确的是（　　）
A．海带靠孢子繁殖后代 B．海带是不能进行光合作用的
C．海带的可食用部分主要是叶 D．海带靠根吸收水和无机盐
18．用“岁寒三友”来形容松、竹、梅，是因为它们都具有不畏严寒的特点。下列关于它们的说法，错误的是（　　）
A．种子都是裸露的 B．都有根、茎、叶的分化
C．繁殖过程都不依赖水环境 D．都有发达的输导组织
19．为探究“绿豆种子萌发的环境条件”，某同学设计了如下实验，请预测3天后种子萌发数量最多的一组是（　　）
A．25℃、干燥
B．0℃、水适量
C．25℃、水适量
D．25℃、种子浸没在水中
20．2024年巴黎奥运会开幕式前夕，乐昌黄金奈李（如图）第一次远销巴黎。下列有关黄金奈李花与果实的叙述，错误的是（　　）
A．雄蕊由花药和花丝构成
B．雌蕊子房中有多个胚珠
C．黄金奈李的可食用部分由子房壁发育而来
D．若开花期间天气阴雨连绵，常会造成减产
21．“绿叶在光下制造有机物”的实验中，把叶片放入酒精内隔水加热的目的是（　　）
A．给叶片染色 B．溶解淀粉 C．酒精杀菌 D．溶解叶绿素
22．将西红柿幼苗栽种在适宜的环境中，一段时间后，由原来的30g增重至100g，使其质量增加的物质主要来自（　　）
A．土壤中的无机盐和有机物
B．空气中的二氧化碳和土壤中的水
C．土壤中的水和无机盐
D．土壤中无机盐和空气中的二氧化碳
23．生物进行各项生命活动都离不开能量。下列关于能量的叙述中，错误的是（　　）
A．在食物中的能量属于化学能
B．所有的植物细胞都有叶绿体和线粒体两种能量转换器
C．叶绿体可以将光能转化为化学能
D．线粒体可以将有机物中的能量释放出来
24．下面公式表示绿色植物的光合作用，光合作用公式中字母A、D代表的物质分别是
A．一氧化碳、淀粉 B．二氧化碳、蛋白质
C．二氧化碳、有机物 D．有机物、二氧化碳
25．为了探究绿色植物和种子的生命活动，某兴趣小组的同学设计并实施了如图实验。下列叙述错误的是（　　）
A．图1在实验前进行暗处理的目的是将叶片内原有的淀粉运走耗尽
B．图2中收集的气体使带火星的小木条复燃，证明氧气是光合作用的产物
C．图3所示实验装置，可形成1组对照
D．图4实验现象说明萌发的种子释放了二氧化碳
二、非选择题（大题共50分）
26．鼠妇常分布在校园阴暗的环境里，如在花盆或砖块的底下。某生物兴趣小组用方形白色瓷盘作为容器，在盘底部一侧放入潮湿土壤，在盘底部另一侧放入干燥土壤，再在上面盖上不透光纸板（如图所示）。在两侧中央各放入10只等大的鼠妇，观察和记录5分钟内两侧鼠妇的数量。请据图回答问题：
（1）根据题中信息，可提出的问题是　 　？
（2）装置中选用不透光纸板的依据是　 　，目的是　 　。
（3）该实验研究的变量是　 　。
（4）若5分钟后鼠妇全部分布在潮湿土壤一侧，你得出的实验结论是　 　。
27．下图中的A表示某森林生态系统中的食物链和食物网，B是某食物链中三种生物体内有机物总量的条形图，请据图回答下列问题。
（1）图A共有　 　条食物链，从图A可以看出，蛇与鹰之间的关系是　 　。
（2）若要构成一个完整的生态系统，图A中缺少的成分是分解者和　 　。
（3）如果图B中三种生物构成的是图A中的某条食物链，其中可以表示草的是　 　。
据图B可知该食物链中物质和能量的流动方向为　 　（用字母和“→”连接表示）。
28．如图中，A～E表示人体的不同结构层次，请据图分析回答下列问题：
（1）A细胞通过　 　形成B，通过此过程，细胞的数目增多。
（2）B通过　 　形成C，在此过程中，细胞的形态、结构和　 　产生了差异性的变化，C能进一步形成[ ]　 　。
（3）能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序结合在一起形成　 　。
（4）人体的结构层次从微观到宏关可表述为　 　。
29．草履虫是一种常见的单细胞生物，一般生活在池沼、小河、稻田等淡水中。某校生物兴趣小组野外采集草履虫时，发现它喜欢聚集在有机物较多的稻秆附近，于是提出疑问：草履虫是否有趋利避害的特性？
作出假设 假设：草履虫有趋利避害性。
实验过程 ①取甲、乙、丙三块载玻片，两端各滴一滴草履虫培养液，并使两滴培养液连通。 ②在乙、丙两块载玻片的右侧培养液的边缘分别放食盐、肉汁，用放大镜观察培养液中的草履虫。
实验现象 图乙中，观察到草履虫向左移动；图丙中，观察到草履虫向右移动。
得出结论 草履虫有趋利避害性。
（1）在图乙中观察到草履虫向左移动，说明食盐对草履虫是　 　刺激，在图丙中观察到草履虫向右移动，说明肉汁对草履虫是　 　刺激。得出结论：草履虫有趋利避害性。
（2）用来观察草履虫的液滴应取自培养液的表层，因为此处含　 　丰富，草履虫是通过丁图[③]　 　来进行呼吸。
（3）草履虫每天大约吃掉43200个细菌，食物由[②]　 　进入体内，形成　 　，不能消化的食物残渣通过[⑨]胞肛排出体外，所以草履虫对净化污水有一定的作用。
30．在“互联网+新农业应用”中，农民通过控制系统对大棚内的温度、水分、二氧化碳等实时监控，为农作物提供最佳的生长环境。如图1是大棚内甲、乙两种植物的二氧化碳吸收量与光照强度的关系曲线图；图2是叶肉细胞示意图，1～6表示叶绿体、线粒体吸收或释放气体的过程；图3是植物体的各项生理活动。请据图分析回答下列问题。
（1）大棚中安装土壤温湿度传感器可检测土壤中的含水量，实现农作物的自动灌溉。根尖吸收的水主要用于　 　。
（2）图1中，当外界温度降低时，a点会向　 　（填“上”或“下”）移动；当光照强度为d时，甲植物的光合作用强度　 　（填“大于”“小于”或“等于”）呼吸作用强度；当光照强度为f时，甲植物叶肉细胞内发生的生理过程对应的是图2中的过程　 　（填数字）。
（3）完成E生理活动需要通过茎中的　 　（填“导管”或“筛管”）完成。图3中表示蒸腾作用的是　 　（填字母）。
答案解析部分
1．【答案】D
【知识点】生物的特征
【解析】【解答】A．机器人是自动执行工作的机器装置，不具备生物的基本特征，不属于生物，A错误。
B．钟乳石是自然界中由碳酸钙等矿物质沉积形成的，不具备生物体的基本特征，不属于生物，B错误。
C．“珊瑚”是成千上万的珊瑚虫骨骼（由碳酸钙组成）在数百年至数千年的生长过程中形成，故珊瑚没有生命，不属于生物，C错误。
D．花生是被子植物中的双子叶植物，具有生长繁殖等生命现象，属于生物，D正确。
故选D。
【分析】生物的基本特征：
生物特征 概 念 举 例
应 激 性 指生物体遇到外界刺激时，能够作出规律性的反应。【植物和低等动物对外界刺激的反应称为应激性，而高等动物和人对外界刺激的反应称为反射。】 向日葵的花盘朝着太阳转；草履虫避开食盐、吃酸梅分泌唾液，听说酸梅分泌唾液等。
生 长 指生物体由小变大的过程。其特点是：使体重增加，体形增大。 小树长成大树；
小狗长成大狗等。
繁 殖 指生物体发育成熟并产生新个体的过程。 植物产生孢子或种子；蜻蜒点水、大猫生小猫等。
新陈代谢 指生物体在生长过程中，必须从外界不断地获取物质和能量，并把体内产生的废物排出体外的过程。它是生物“维持生命活动”的基本条件；是“生物最基本的特征”。【新陈代谢也是生物与非生物最本质的区别】
除以上特征以外，还有呼吸、排泄、遗传和变异，生物的生活需要营养并具有严紧的结构等都是属于生物的基本特征。
2．【答案】D
【知识点】调查法
【解析】【解答】A．观察法：虽然观察法可以用于初步了解小学生的视力状况，但无法全面、准确地掌握全市小学生的近视情况，因此不是最佳选择，A错误。
B．测量法适用于对具体物理量的精确测量，如视力测试，但单独使用测量法无法全面了解全市小学生的近视情况，需要结合其他方法，故B错误。
C．实验法是利用特定的器具和材料，通过有目的、有步骤的实验操作和观察、记录分析，发现或验证科学结论，故C错误。
D．调查法是科学探究常用的方法之一。我国的森林资源每五年清查一次是调查，这就是调查。人口普查也是调查，调查时首先要明确调查目的和调查对象，并制订合理的调查方案。有时因为调查的范围很大，不可能逐一调查，就要选取一部分调查对象作为样本。调查过程中要如实记录。对调查的结果要进行整理和分析，有时要用数学方法进行统计。要了解我市青少年的近视率，应采用调查法，故D正确。
故选D。
【分析】在科学探究中，观察法、测量法、实验法和调查法是常用的方法。观察法是通过感官或借助仪器对自然现象进行观察；测量法是通过仪器对物理量进行精确测量；实验法是通过控制变量进行实验，观察实验结果；调查法是通过问卷、访谈等方式收集数据，了解情况。对于了解我市小学生的近视情况，最直接有效的方法是通过调查法，收集相关数据，分析近视率、近视原因等信息。
3．【答案】C
【知识点】生物对环境的适应；生物对环境的影响
【解析】【解答】A. 仙人掌的叶退化为刺：这是生物适应环境的例子。仙人掌生活在干旱环境中，叶退化为刺可以减少水分蒸发，适应干旱的环境。
B. 青草丛中的蝗虫体色是绿色的：这也是生物适应环境的例子。蝗虫体色与周围环境相似，可以更好地隐藏自己，避免被捕食。
C. 千里之堤，毁于蚁穴：这是生物影响环境的例子。蚂蚁在堤坝中筑巢，导致堤坝结构变得脆弱，最终可能导致堤坝崩塌，改变了环境。
D. 竹节虫与竹的枝叶相似：这是生物适应环境的例子。竹节虫的形态与竹子的枝叶相似，可以更好地伪装自己，避免被捕食。
故选C。
【分析】生物与环境之间的关系可以分为两类：生物适应环境和生物影响环境。生物适应环境是指生物为了在特定环境中生存，通过进化和自然选择发展出特定的形态结构、生理特征或行为方式。生物影响环境是指生物的活动改变了环境的某些方面。
4．【答案】B
【知识点】生态系统的稳定性
【解析】【解答】A．内蒙古草原生态系统分布在干旱地区，这里年降雨量很少。与森林生态系统相比，草原生态系统的动植物种类要少得多，群落的结构也不如前者复杂，自我调节能力较弱，生态系统较不稳定，A错误。
B．热带雨林生态系统，降雨量高，气候稳定，由于阳光充足，因些整年基本上都很热，同时助长了不同种类的植物。因此动植物种类繁多。是地球环境中最具有生物多样性的地区，因此该生态系统的自动调节能力最强，B正确。
C．北极冰原生态系统，温度低，生物种类少，C错误。
D．沙漠地区生态系统，温度高，干旱缺水，生物种类少，D错误。
故选B。
【分析】生态系统的结构和功能能够保持相对的稳定状态，是因为它本身具有一定的调节能力。生态系统的调节能力有大有小，这主要取决于它自身的结构特点。一般来说，生态系统中生物的种类越多，营养结构越复杂，自动调节能力就越大。反之，生态系统中的生物种类越少，营养结构越简单，自动调节能力就越小。
5．【答案】D
【知识点】生态系统的稳定性
【解析】【解答】在生态系统中，各种生物的数量虽然在不断地变化着，但是在一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的。所以，生态平衡是一种动态的平衡，生态平衡是指生态系统中各种生物所占的数量和比例维持相对稳定状态。生态平衡是一种动态的平衡，它依赖于生态系统的自动（自我）调节能力。因此，符合“相对稳定”、“动态平衡”的是D图，D符合题意。
故选D。
【分析】生态平衡：在生态系统中，各种生物的数量和所占的比例在不断地变化着，并在一定情况下维持相对稳定的动态平衡现象。
6．【答案】B
【知识点】显微镜的结构与使用
【解析】【解答】小青在显微镜下观察的字母是“e”。根据显微镜成像原理，我们首先需要将字母“e”写在纸上，然后将这张纸旋转180度，视野中看到的图像是。故ACD错误，B正确。
故选B。
【分析】在显微镜下观察的物像会呈现为上下左右均颠倒的倒像。这意味着，如果我们在载玻片上放置一个字母，通过显微镜观察到的图像将是该字母旋转180度后的样子。因此，理解这一原理是解答此类问题的关键。
7．【答案】B
【知识点】显微镜的结构与使用
【解析】【解答】A．取镜时，一手握镜臂，一手托镜座。这是正确的操作方法，以确保显微镜的稳定和安全，A正确。
B．观察时，先将载物台调至适当高度，然后通过转动粗准焦螺旋使镜头缓慢下降，直至接近标本，再用细准焦螺旋进行微调，以避免压坏标本，B错误。
C．通过调节光源旋钮可以改变通过反光镜反射到镜筒内的光线强弱，从而调节视野的亮度，C正确。
D．转动粗准焦螺旋使载物台上升时，眼睛从侧面看着物镜，以防止物镜压碎玻片或损坏镜头，D正确。
故选B。
【分析】双目显微镜的操作步骤：
（1）对光调光：
①打开显微镜电源开关，确认载物台已经降到最低处、低倍物镜对准通光孔。
②调节两个目镜间距离以适应瞳距，用光源调节旋钮调节视野亮度。
（2）调焦观察：
③把玻片标本放载物台上，用压片夹固定，通过调整移动手轮来移动玻片，将标本移至通光孔中心。
④转动粗准焦螺旋，使载物台缓慢上升，至玻片标本尽量接近物镜。此过程要从侧面注视。
⑤转动粗准焦螺旋，使载物台缓慢下降，直到看清物像。微调目镜间距离使双目观察到的视野完全重合。转动细准焦螺旋，使物像更加清晰。
8．【答案】D
【知识点】植物细胞的基本结构
【解析】【解答】A．细胞壁具有保护和支持细胞的作用，但不是储存营养物质的主要场所，A不符合题意。
B． 细胞膜有保护和控制物质进出的作用，但不是储存营养物质的主要场所，B不符合题意。
C．细胞核内含有遗传物质，是细胞生命活动的控制中心，是遗传信息库，细胞核控制着生物的发育和遗传，C不符合题意。
D．液泡内含细胞液，细胞液中溶解有多种物质，如或甜味或辣味的物质、色素以及营养物质等；因此，葡萄中含有丰富的营养物质，其中入口甘甜的汁液主要来自液泡，D符合题意。
故选D。
【分析】植物细胞的结构和功能：
细胞壁：起支持和保护细胞的作用；
细胞膜：紧贴细胞壁内侧，起保护作用并控制物质进出；
细胞核：含有遗传物质；
细胞质：液态的，可以流动的，从而加速细胞内、外的物质交换；植物细胞的细胞质里面有叶绿体、液泡
叶绿体：进行光合作用的场所；
液泡：液泡内的细胞液中溶解着多种物质（如糖分）；带甜味、酸味的汁液--来自于液泡中的细胞液；
线粒体：存在于动、植物细胞，呼吸作用的场所，化学能转换成其他能量。
9．【答案】D
【知识点】生物的特征；动、植物细胞结构的比较
【解析】【解答】A．所有生物（病毒除外），无论是真核生物还是原核生物，都具有细胞结构，这是生物的基本单位。故A不符合题意。
B．遗传变异是生物进化和多样性的基础，所有生物都具有遗传物质，能够发生变异，故B不符合题意。
C．生物都会经历从出生到成长再到衰老和死亡的过程，这是生物的共同特征。动植物也不例外，故C不符合题意。
D．熊猫是动物不能进行光合作用，不能自己制造有机物；竹子能进行光合作用，自己制造有机物，故D符合题意。
故选D。
【分析】本题考查的是生物的基本特征，包括细胞结构、遗传变异、生长发育以及营养方式。细胞结构、遗传变异和生长发育是所有生物共有的特征，而营养方式则因生物种类而异。
10．【答案】C
【知识点】细胞核的功能；克隆技术及其应用
【解析】【解答】细胞核是细胞的控制中心，它包含了细胞的遗传信息，能够控制生物的生长、发育和遗传。在克隆技术中，通过将流产猕猴胎儿的体细胞核植入摘除了细胞核的卵细胞中，产生了基因完全相同的后代——克隆猴“中中”和“华华”。这一实例充分说明了细胞核在控制生物遗传方面的重要作用，故C符合题意。
故选C。
【分析】细胞核是遗传信息库，是细胞代谢和遗传的控制中心。对生物的遗传具有重要意义。因此在克隆的过程中，谁提供了细胞核，克隆出来的生物就像谁。
11．【答案】D
【知识点】细胞分裂
【解析】【解答】细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞的过程。分裂时，细胞核先由一个分成两个，随后，细胞质分成两份，每份各含有一个细胞核。如果是动物细胞，细胞膜从细胞的中部向内凹陷，缢裂为两个细胞。若是植物细胞，则在原来的细胞中央，形成新的细胞膜和新的细胞壁。于是，一个细胞就分裂成为两个细胞。根据细胞分裂的过程，我们可以确定细胞分裂过程的顺序为：④染色体复制，③细胞核分成两个，②细胞膜向内凹陷，①细胞质一分为二。根据上述分析，我们可以确定正确的选项为D：④③②①。
故选D。
【分析】细胞分裂的具体过程是：细胞核首先由一个分裂成两个，然后细胞质分成两份，每份各含一个细胞核，最后动物细胞是在原来细胞中央的细胞膜向内凹陷缢裂成两个细胞；植物细胞是在中央形成新的细胞壁和细胞膜，细胞分裂中最重要的变化是细胞核中染色体的变化，在细胞分裂的过程中，染色体复制加倍，随着分裂的进行，染色体分成完全相同的两份，分别进入两个新细胞中．因此保证了通过细胞分裂产生的新细胞与原细胞的染色体形态和数目相同。
12．【答案】B
【知识点】高等动物体的结构层次；动物体的基本组织；动物体的器官；动物体的系统
【解析】【解答】A．图中①是细胞，②是器官，③是组织，④是系统；人体的结构层次从微观到宏观是细胞→组织→器官→系统→人体，即图中结构层次从微观到宏观是①→③→②→④，A错误。
B．能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起构成系统。人体八大系统：消化系统、呼吸系统、泌尿系统、循环系统、运动系统、神经系统、生殖系统、内分泌系统。④表示人体消化系统，具有消化食物、吸收营养等功能，B正确。
C．由不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的行使一定功能的结构，叫做器官，人的皮肤是②器官，血液属于结缔组织，C错误。
D．保护组织是植物的组织。人体的组织主要有上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织等。因此，③中的A是上皮组织，主要由上皮细胞构成，具有保护、分泌等功能，D错误。
故选B。
【分析】图中①是细胞，②是器官，③是组织（其中：A上皮组织，B肌肉组织，C神经组织，D结缔组织），④是系统。
人体或高等动物的结构层次：
13．【答案】B
【知识点】植物体的主要组织
【解析】【解答】A．输导组织功能是运输水分、无机盐和有机物，与植株长高无关，A不符合题意。
B．分生组织细胞小，细胞壁薄、细胞核大、细胞质浓，具有很强的分裂能力；能通过细胞的分裂和分化形成其他组织。因此，种植番茄时，需要在适当的时间掐去番茄的顶端，植株就不再长高了，营养物质就会更多集中在番茄果实中，这是因为番茄的顶端有分生组织，B符合题意。
C．保护组织功能是保护植物内部结构，不参与生长，C不符合题意。
D．薄壁组织功能是储存营养、进行光合作用等，无分裂生长能力，D不符合题意。
故选B。
【分析】植物体的几种基本组织：保护组织、薄壁组织、分生组织、输导组织、机械组织.
名称 分布 主要特征 功能
分生组织 分生区、形成层、芽的生长点 细胞核大、细胞壁薄、细胞质浓 分裂产生新细胞
保护组织 叶表皮、果皮、种皮 细胞排列紧密、整齐 保护作用
薄壁组织 果肉、叶肉、储藏根 细胞壁薄、液泡大 储存营养物质
输导组织 导管、筛管 导管是死细胞、筛管是活细胞 运输营养物质
机械组织 茎、叶柄、果皮处 细胞壁较厚 支持和保护
14．【答案】D
【知识点】单细胞生物
【解析】【解答】A．水稻是一种多细胞植物，由许多细胞构成，不能由一个细胞独立完成生命活动，故A不符合题意。
B． 鸽子是一种多细胞动物，同样由许多细胞构成，不能由一个细胞独立完成生命活动，故B不符合题意。
C．菊花也是一种植物，和水稻一样，由多个细胞构成，属于多细胞生物。菊花不能由一个细胞独立完成生命活动，故C不符合题意。
D．衣藻是一种单细胞藻类，它由一个细胞构成，并且这个细胞能完成所有的生命活动，如摄食、呼吸、排泄、运动、生殖等，故D符合题意。
故选D。
【分析】生物体的构成单位可以是单细胞的，也可以是多细胞的。单细胞生物体由一个细胞构成，能够独立完成生命活动，而多细胞生物体则由多个细胞构成，每个细胞都有特定的功能，共同完成生命活动。
15．【答案】A
【知识点】生物的特征；单细胞生物
【解析】【解答】A．单细胞生物如喇叭虫没有神经系统，它们的应激性是通过细胞膜上的受体直接感知环境变化并作出反应，而不是通过神经系统，故A错误。
B．喇叭虫通过纤毛的摆动来实现运动，纤毛是其运动的主要结构，故B正确。
C．单细胞生物具有应激性，能够对外界刺激作出反应，如喇叭虫在受到刺激时会弯曲躲避、用纤毛驱除异物等，故C正确。
D．喇叭虫作为单细胞生物，虽然结构简单，但它能够独立完成摄食、呼吸、排泄、运动、生殖等各项生命活动，故D正确。
故选A。
【分析】单细胞生物虽然只由一个细胞构成，但能独立完成各项生命活动，包括运动、摄食、排泄、应激性等。
16．【答案】A
【知识点】蕨类植物
【解析】【解答】在地质历史中，煤炭的形成主要与古代蕨类植物有关。在距今约3亿年前的石炭纪和二叠纪时期，地球上的气候温暖湿润，适宜植物生长。这一时期，蕨类植物（包括古代的蕨类植物）在地球上广泛分布，形成了大片的森林。这些蕨类植物的遗体在死亡后，被埋藏在地层中，经过漫长的地质作用，如压实、脱水、碳化等过程，最终形成了煤炭。因此，形成煤炭的主要植物类群是古代蕨类植物。A正确，BCD错误。
故选A。
【分析】古代蕨类植物在特定地质时期的大规模生长和埋藏，是煤炭形成的重要原因。
17．【答案】A
【知识点】藻类
【解析】【解答】A．海带属于藻类植物，用孢子繁殖，A正确。
B．海带体内含叶绿体，能进行光合作用，B错误。
CD．海带属于藻类植物，无根、茎、叶的分化，因此可食用部分不是它的叶，只是像叶一样的叶状体，也不是靠根吸收水分和无机盐，CD错误。
故选A。
【分析】海带属于藻类植物，藻类植物的结构简单，无根、茎、叶的分化，体内含叶绿体，多数生活在水中。海带的繁殖方式是通过孢子进行的，且其可食用部分为叶状体，而非真正的叶。海带没有根，而是通过整个身体吸收水和无机盐。
18．【答案】A
【知识点】裸子植物；被子植物
【解析】【解答】A．松属于裸子植物，种子确实裸露，没有果皮包被。但是，竹和梅属于被子植物，其种子外面有果皮包被，A错误。
B．无论是裸子植物还是被子植物，它们都具有根、茎、叶的分化，这是种子植物的基本结构特征，B正确。
C．松、竹、梅的繁殖方式虽然有所不同，但它们都不完全依赖水环境进行繁殖。例如，松可以通过种子繁殖，其种子在干燥的环境中也能保存较长时间；竹则可以通过分株或扦插等方式繁殖；梅则主要通过种子繁殖，但其种子在适宜的条件下也能在干燥的环境中发芽，C正确。
D．松、竹、梅作为种子植物，都有发达的输导组织来运输水分和营养物质。这是植物体进行正常生命活动所必需的，D正确。
故答案为：A。
【分析】裸子植物和被子植物的区别：根据种子外面有无果皮包被着，把种子植物分成裸子植物和被子植物两大类，被子植物的种子外面有果皮包被，能形成果实；裸子植物的种子外面无果皮包被，裸露，不能形成果实。
19．【答案】C
【知识点】探究种子萌发的条件
【解析】【解答】 A：缺少 “一定的水分”，种子难以萌发，不符合题意；
B：温度为 0℃，不符合 “适宜的温度”（绿豆萌发适宜温度约 25℃），萌发受抑制，不符合题意；
C：温度 25℃（适宜）、水适量（满足水分需求）、空气充足，符合种子萌发的全部环境条件，萌发数量最多，符合题意；
D：种子浸没在水中，缺少 “充足的空气”，萌发受抑制，不符合题意。
故选C。
【分析】种子萌发的环境条件：
适宜的温度：不同种子有不同的适宜温度（如绿豆约 25℃）；
一定的水分：使种子吸水膨胀，突破种皮；
充足的空气：为种子萌发的呼吸作用提供氧气。
三者缺一不可，同时满足这三个条件时，种子萌发的概率最高。
20．【答案】B
【知识点】果实与种子的形成；花的结构
【解析】【解答】A．雄蕊由花药和花丝构成，这是正确的。花药是产生花粉的地方，花丝支撑花药，两者共同构成雄蕊，故A正确。
B．黄金奈李只有一个种子，因此雌蕊子房中有一个胚珠，故B错误。
C．黄金奈李果实的可食用部分是果肉，也就是果皮，是由子房壁发育而来的，故C正确。
D．若开花期间天气阴雨连绵，会影响授粉和果实的生长，常导致减产，故D正确。
故选B。
【分析】植物的花经过传粉和受精以后，花萼凋落或存留，花冠、雄蕊都凋落，柱头和花柱凋落，只有雌蕊的子房继续发育，子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，珠被发育成种皮，受精卵发育成胚，受精极核发育成胚乳，子房发育成果实。
21．【答案】D
【知识点】探究绿叶在光下制造有机物的实验
【解析】【解答】A． 给叶片染色：这不是酒精隔水加热的目的，染色通常是为了观察细胞结构或特定物质，而不是去除叶绿素，A错误。
B．溶解淀粉：淀粉在叶片中以颗粒形式存在，不会被酒精溶解，酒精的主要作用是溶解叶绿素，B错误。
C．在此实验中，并不是为了杀菌。杀菌常见于无菌操作中，而该实验的目的在于检测光合作用的产物淀粉，与杀菌无关，C错误。
D．将叶片放在酒精中并加热，目的是溶解叶绿素。这使得叶片褪色，从而在后续加入碘液时可以更清晰地观察淀粉的存在，因为酒精会溶解叶片中的叶绿素，使其褪色，D正确。
故选D。
【分析】“绿叶在光下制造有机物”的实验步骤：
①暗处理：把天竺葵放到黑暗处一夜（让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉消耗彻底，防止影响实验）；
②部分遮光：将一片叶子的一部分的上下两面用黑纸片遮盖（做对照实验，看看照光的部位和不照光的部位是不是都产生淀粉）；
③脱色：光照数小时后，摘下叶片放入盛有酒精的烧杯中（使叶绿素溶解于酒精中，叶片变成黄白色，便于观察）隔水加热（需要“隔水”的原因是使用水对酒精进行加热，起到控温作用，以免酒精燃烧发生危险）；
④清水漂洗；
⑤染色：滴加碘液染色（检测有无淀粉生成，淀粉是光合作用产物，遇碘变蓝色）； 观察现象之前，用清水冲掉碘液的目的是碘液本身有颜色，防止影响观察效果；
⑥分析结果，得出结论：遮光部分不变蓝色，见光部分变蓝色； 说明绿叶只有在光下才能制造有机物--淀粉。
22．【答案】B
【知识点】光合作用的实质
【解析】【解答】A、土壤中的无机盐和有机物，有机物是植物通过光合作用制造的，不是从土壤中吸收的，A错误。
B、空气中的二氧化碳和土壤中的水，植物通过光合作用将二氧化碳和水转化为有机物，B正确。
C、土壤中的水和无机盐，水和无机盐是植物生长必需的，但不是使植物质量增加的主要物质，C错误。
D、土壤中无机盐和空气中的二氧化碳，无机盐是植物生长必需的，但不是使植物质量增加的主要物质，D错误。
故答案为：B。
【分析】植物的光合作用是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程。
23．【答案】B
【知识点】细胞中的能量转换器；光合作用的实质；呼吸作用的实质
【解析】【解答】A．食物中含有丰富的有机物，有机物中储存的能量属于化学能，是叶绿体通过光合作用将光能转化为化学能储存在有机物中的，A正确。
B．并不是所有的植物细胞都有叶绿体，例如根尖细胞就没有叶绿体，B错误。
C．叶绿体通过光合作用，把光能转换成化学能储存在有机物中，C正确。
D．线粒体是植物细胞和动物细胞共有的能量转换器，线粒体是呼吸作用的场所，细胞通过呼吸作用，把储存在有机物中的化学能转换为其它形式的能量释放出来供生命活动利用，D正确。
故选B。
【分析】细胞中的能量转换器有叶绿体和线粒体。线粒体是广泛存在于动物细胞和植物细胞中的细胞器，是细胞呼吸产生能量的主要场所。叶绿体是绿色植物细胞中广泛存在的一种含有叶绿素等色素的质体，是植物细胞进行光合作用的场所。
24．【答案】C
【知识点】光合作用的实质
【解析】【解答】光合作用是植物利用叶绿体中的叶绿素，将光能转化为化学能，将二氧化碳和水合成有机物（如葡萄糖）并释放氧气的过程。光合作用的公式如图所示：
所以A是二氧化碳，B是光，C是叶绿体，D是有机物，所以C正确。
故选C。
【分析】光合作用是指植绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，植物通过光合作用制造的有机物来构建自身的各个组成部分。
25．【答案】D
【知识点】探究种子萌发的条件；验证光合作用的相关实验；探究绿叶在光下制造有机物的实验；探究呼吸作用原料与产物的实验
【解析】【解答】A．图1在实验前进行暗处理的目的是将叶片内原有的淀粉运走或耗尽，以保证实验过程中的有机物是叶片通过光合作用制造的，而不是叶片原来贮存的，A正确。
B．图2中收集的气体使带火星的小木条复燃，证明氧气是光合作用的产物，因为氧气具有助燃的性质，B正确。
C．图3所示实验装置，甲与乙有两个变量，不可形成对照，甲与丙形成对照实验，变量是温度，所以图3所示实验装置，可形成1组对照实验，C正确。
D．图4用燃烧的蜡烛检验氧气，萌发的种子瓶中蜡烛熄灭，煮熟的种子瓶中蜡烛继续燃烧，所以图4实验现象说明萌发的种子消耗氧气，D错误。
故选D。
【分析】（1）光合作用是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程。
（2）呼吸作用是活细胞利用氧，把储存能量的有机物分解成二氧化碳和水，并且释放出能量的过程。
（3）种子萌发需要的环境条件是：一定的水分，适宜的温度，充足的空气。
（4）对照实验是指在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。对照实验由实验组和对照组组成，一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组；没有处理是的就是对照组。
26．【答案】（1）鼠妇喜欢生活在潮湿的环境中还是干燥的环境中呢
（2）依据鼠妇常分布在校园阴暗环境里；目的是营造阴暗环境，排除光照对鼠妇分布的影响
（3）土壤的干湿程度
（4）鼠妇喜欢生活在潮湿的土壤环境中
【知识点】探究非生物因素对某种生物的影响
【解析】【解答】（1）实验设置了潮湿土壤和干燥土壤的对照，因此可提出的问题是：鼠妇喜欢生活在潮湿的环境中还是干燥的环境中呢？
（2）选用不透光纸板的依据是鼠妇常分布在阴暗环境里；目的是营造阴暗环境，排除光照对鼠妇分布的影响（保证实验的变量只有土壤湿度）。
（3）该实验研究的变量是土壤的干湿程度。实验中设置了潮湿土壤和干燥土壤两种环境，其他条件都相同且适宜，以观察鼠妇在不同湿度土壤中的分布情况。
（4）若5分钟后鼠妇全部分布在潮湿土壤一侧，那么可以得出的实验结论是：鼠妇喜欢生活在潮湿的土壤环境中。因为在这个实验中，除了土壤的干湿程度不同外，其他条件都相同且适宜，所以实验结果可以归因于土壤湿度这一变量的影响。
【分析】科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。
探究过程一般先发现有价值的问题，然后做出正确的假设。根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设。设计探究的方案，包括选择材料、设计方法步骤等。按照探究方案进行探究，得到结果，再分析所得的结果与假设是否相符，从而得出结论。并不是所有的问题都一次探究得到正确的结论。有时，由于探究的方法不够完善，也可能得出错误的结论。因此，在得出结论后，还需要对整个探究过程进行反思。
（1）根据题中信息，鼠妇常分布在校园阴暗的环境里，如在花盆或砖块的底下，而实验又设置了潮湿土壤和干燥土壤两种环境，因此可以提出的问题是：鼠妇喜欢生活在潮湿的环境中还是干燥的环境中呢？或者鼠妇的分布与土壤的干湿程度有关系吗？
（2）装置中选用不透光纸板的依据是鼠妇常分布在校园阴暗环境里，这说明鼠妇可能喜欢阴暗的环境。因此，使用不透光纸板的目的是为了营造阴暗环境，从而排除光照这一因素对鼠妇分布的影响，使得实验结果更加准确。
（3）该实验研究的变量是土壤的干湿程度。实验中设置了潮湿土壤和干燥土壤两种环境，其他条件都相同且适宜，以观察鼠妇在不同湿度土壤中的分布情况。
（4）若5分钟后鼠妇全部分布在潮湿土壤一侧，那么可以得出的实验结论是：鼠妇喜欢生活在潮湿的土壤环境中。因为在这个实验中，除了土壤的干湿程度不同外，其他条件都相同且适宜，所以实验结果可以归因于土壤湿度这一变量的影响。
27．【答案】（1）五；捕食和竞争
（2）非生物部分
（3）丙；丙→甲→乙
【知识点】生态系统的结构；食物链和食物网；生态系统的能量流动
【解析】【解答】（1）在生态系统中，生产者与消费者、消费者与消费者之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫食物链。图A的食物链有：草→鼠→鹰；草→兔→鹰；草→兔→狐；草→鼠→狐；草→鼠→蛇→鹰，共5条。从食物网可以看出：一方面，鹰以蛇为食，这构成了捕食关系；另一方面，蛇和鹰都以鼠为食，这又构成了竞争关系。所以，蛇与鹰之间的关系是捕食和竞争。
（2）一个完整的生态系统不仅包括生物部分，还包括非生物部分。生物部分由生产者、消费者和分解者组成。观察图A，我们可以看到生产者（如草）、消费者（如兔、鼠、狐、蛇、鹰等），但缺少分解者和非生物部分（如阳光、空气、水等）。因此，若要构成一个完整的生态系统，图A中缺少的成分是分解者和非生物部分。
（3）能量在食物链中的流动规律：营养级越低，体内有机物的总量越多；营养级越高，体内有机物的总量越少。因此，可以判断图B中丙的营养级最低，是生产者，对应的生物是草，甲和乙则是消费者。该食物链中物质和能量的流动方向是从生产者（草）到初级消费者（甲），再到次级消费者（乙），用字母和箭头连接表示就是：丙→甲→乙。
【分析】（1）生态系统是指在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体。一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，为生物的生活提供物质和能量．生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成。
（2）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费...注意起始点是生产者。
（3）生态系统中物质和能量的流动沿着食物链和食物网的方向会逐渐减少，而有毒物质的流动则逐渐增多。
（1）图A所示的食物网中共有5条食物链，分别是：草→兔→鹰；草→兔→狐；草→鼠→狐；草→鼠→鹰；草→鼠→蛇→鹰。可见，一方面，鹰以蛇为食，这构成了捕食关系；另一方面，蛇和鹰都以鼠为食，这又构成了竞争关系。所以，蛇与鹰之间的关系是捕食和竞争。
（2）一个完整的生态系统不仅包括生物部分，还包括非生物部分。生物部分由生产者、消费者和分解者组成。观察图A，我们可以看到生产者（如草）、消费者（如兔、鼠、狐、蛇、鹰等），但缺少分解者和非生物部分（如阳光、空气、水等）。因此，若要构成一个完整的生态系统，图A中缺少的成分是分解者和非生物部分。
（3）能量在食物链中的流动规律：营养级越低，体内有机物的总量越多；营养级越高，体内有机物的总量越少。因此，可以判断图B中丙的营养级最低，是生产者，对应的生物是草，甲和乙则是消费者。该食物链中物质和能量的流动方向是从生产者（草）到初级消费者（甲），再到次级消费者（乙），用字母和箭头连接表示就是：丙→甲→乙。
28．【答案】（1）分裂
（2）分化；生理功能；D器官
（3）系统
（4）细胞→组织→器官→系统→人体
【知识点】高等动物体的结构层次；细胞分裂；细胞分化形成组织；动物体的系统
【解析】【解答】（1）细胞分裂就是一个细胞分裂成两个细胞的过程。A细胞是受精卵，A细胞通过细胞分裂形成B，通过细胞分裂过程，细胞的数目增多，但细胞的形态结构未发生变化。
（2）细胞分化是指细胞在生长过程中细胞的形态、结构和功能发生变化的过程，细胞分化形成了不同的组织。B通过细胞分化形成C，在此过程中，细胞的形态、结构和生理功能产生了差异，C组织能进一步形成D器官。
（3）能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序结合在一起形成系统。
（4）人体的结构层次为：细胞→组织→器官→系统→人体。
【分析】人体的结构层次由微观到宏观依次是：A细胞→C组织→D器官→E系统→人体。
除病毒外，生物体结构和功能的基本单位是细胞，细胞经过分裂和分化形成组织，组织按照一定的次序结合在一起构成器官，植物体再由器官构成植物体，而动物则由器官构成系统，再由系统构成动物体.所有细胞是生物体结构和功能的基本单位。
（1）A细胞是受精卵，A细胞通过细胞分裂形成B，通过细胞分裂过程，细胞的数目增多，但细胞的形态结构未发生变化。
（2）细胞分行形成不同的组织，B通过细胞分化形成C，在此过程中，细胞的形态、结构和生理功能产生了差异，C组织能进一步形成D器官。
（3）能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序结合在一起形成系统。
（4）人体的结构层次为：细胞→组织→器官→系统→人体。
29．【答案】（1）不利；有利
（2）氧；表膜
（3）口沟；食物泡
【知识点】单细胞生物；观察草履虫并探究其趋性
【解析】【解答】（1）在图乙中，右侧培养液边缘放了食盐，而草履虫向左移动（远离食盐），说明食盐对草履虫的生存、生活是不利的刺激，草履虫会避开不利刺激。在图丙中，右侧培养液边缘放了肉汁，草履虫向右移动（靠近肉汁），说明肉汁能为草履虫提供营养，是有利的刺激，草履虫会趋向有利刺激。结合两者的反应，可得出 “草履虫有趋利避害特性” 的结论。
（2）草履虫是需氧生物，需要通过呼吸获取氧气。培养液的表层与空气接触更充分，氧气含量更丰富，因此草履虫会聚集在表层，所以观察用的液滴应取自培养液表层。草履虫通过③表膜摄入氧气，排出二氧化碳。
（3）草履虫通过②口沟取食，口沟内的密长的纤毛摆动时，能把水里的细菌和有机碎屑作为食物摆进口沟，形成④食物泡，在草履虫体内慢慢消化吸收，不能消化的食物残渣通过⑨胞肛排出体外。
【分析】图示中：①是纤毛，②是口沟，③是表膜，④是食物泡，⑤是收集管，⑥是伸缩泡，⑦是细胞核，⑧是细胞质，⑨是胞肛。
草履虫：草履虫是一种身体很小、圆筒形的原生动物，体长只有80～300微米。它的身体表面包着一层膜，膜上密密地长着许多纤毛，靠纤毛的划动在水里运动。它身体的一侧有一条凹入的小沟，叫“口沟”，相当于草履虫的“嘴巴”。
（1）根据实验：在图乙中观察到草履虫向左移动，说明食盐对草履虫是有害刺激，在图丙中观察到草履虫向右移动，说明肉汁对草履虫是有利刺激。得出结论：草履虫有趋利避害性。
（2）草履虫需要吸收氧气进行呼吸，草履虫培养液的表层氧气丰富，因此，用来观察草履虫的液滴应取自培养液的表层。草履虫通过③表膜摄入氧气，排出二氧化碳。
（3）草履虫通过②口沟取食，口沟内的密长的纤毛摆动时，能把水里的细菌和有机碎屑作为食物摆进口沟，形成④食物泡，在草履虫体内慢慢消化吸收，不能消化的食物残渣通过⑨胞肛排出体外。
30．【答案】（1）蒸腾作用
（2）上；等于；1、2、5、6
（3）导管；B
【知识点】光合作用的实质；呼吸作用的实质；导管及其对水和无机盐的运输；蒸腾作用及其意义
【解析】【解答】（1）植物根尖吸收的水分主要用于蒸腾作用。蒸腾作用是植物通过叶片表面的气孔将水分以水蒸气的形式散失到大气中的过程。这一过程不仅帮助植物调节体温，还能促进根部对水分和矿物质的吸收，维持植物体内的水分平衡和养分运输。
（2）温度是影响呼吸作用的一种因素，在一定范围内，随着温度的降低，呼吸作用减弱，释放的二氧化碳减少，因此在图1中，当外界温度降低时，甲植物呼吸作用减弱，释放的二氧化碳减少，a点会向上移动；在a点时植物甲只进行呼吸作用，不进行光合作用，从a点（不包括a点）开始，植物释放的二氧化碳逐渐减少，说明植物甲开始进行光合作用，但光合作用的强度小于呼吸作用的强度，当到达d时从外界吸收的二氧化碳为0，呼吸作用释放的二氧化碳正好被光合作用利用，说明此时甲植物的光合作用强度等于呼吸作用强度；当光照强度为f时，甲植物叶肉细胞要从外界吸收二氧化碳，说明此时光合作用强度大于呼吸作用强度，从图2来看，叶肉细胞的叶绿体进行光合作用释放的氧气要远远大于线粒体进行呼吸作用消耗的氧气，要把氧气释放到大气中，即要发生1、5过程；而线粒体通过呼吸作用释放的二氧化碳远远不能满足叶绿体进行光合作用需要的二氧化碳，叶绿体要从大气中吸收二氧化碳，即要发生2、6过程，因此当光照强度为f时，甲植物叶肉细胞内发生的生理过程对应的是图2中的过程1、2、5、6。
（3）植物体内有导管和筛管，并且导管与导管之间，筛管与筛管之间，都是相互连通的，导管能够运输水分和无机盐，筛管能够运输有机物。因此，在图3中，完成E水分的运输生理活动需要通过茎中的导管完成。植物体内的水分以水蒸气的形式散失到大气中的过程叫做蒸腾作用。在图3中，植物通过B生理过程释放水蒸气，表示的是蒸腾作用。
【分析】图1中：a、b光照强度是0，植物只释放二氧化碳，不吸收二氧化碳，表明植物只进行呼吸作用；c、d二氧化碳吸收量是0，表明光合作用强度等于呼吸作用强度；e点植物甲、植物乙二氧化碳吸收量相等；f点光合作用强度大于呼吸作用强度。
图2中：1是叶绿体通过光合作用把氧气释放到大气中，2是叶绿体通过光合作用吸收大气中的二氧化碳，3是线粒体通过呼吸作用把二氧化碳释放到大气中，4是线粒体通过呼吸作用吸收大气中的氧气；5是叶绿体通过光合作用产生的氧气供线粒体进行呼吸作用，6是线粒体通过呼吸作用产生的二氧化碳供叶绿体进行光合作用。
图3中：A生理过程吸收氧气，释放二氧化碳，表示呼吸作用；B生理过程释放水蒸气，表示蒸腾作用；C生理过程吸收二氧化碳，释放氧气，表示光合作用；E表示水分的运输，F表示有机物的运输。
植物的光合作用、呼吸作用、蒸腾作用：
植物的光合作用是绿色植物在光下在叶绿体里把二氧化碳和水合成有机物放出氧气的过程；
蒸腾作用是水分以气体状态通过叶片表皮上的气孔从植物体内散失到植物体外的过程；
呼吸作用是植物在线粒体里把有机物分解成二氧化碳和水并释放能量的过程。
（1）植物的根生长在土壤中，主要通过根尖的成熟区从土壤中吸收水分和无机盐，而植物从土壤中吸收的水分绝大部分通过蒸腾作用散失到了大气中，从而促进了植物对水分的吸收，以及对水分和无机盐的运输；只有很少的水分参与植物体的组成和进行各项生命活动。因此，植物根尖吸收的水主要用于蒸腾作用。
（2）温度是影响呼吸作用的一种因素，在一定范围内，随着温度的降低，呼吸作用减弱，释放的二氧化碳减少，因此在图1中，当外界温度降低时，甲植物呼吸作用减弱，释放的二氧化碳减少，a点会向上移动；在a点时植物甲只进行呼吸作用，不进行光合作用，从a点（不包括a点）开始，植物释放的二氧化碳逐渐减少，说明植物甲开始进行光合作用，但光合作用的强度小于呼吸作用的强度，当到达d时从外界吸收的二氧化碳为0，呼吸作用释放的二氧化碳正好被光合作用利用，说明此时甲植物的光合作用强度等于呼吸作用强度；当光照强度为f时，甲植物叶肉细胞要从外界吸收二氧化碳，说明此时光合作用强度大于呼吸作用强度，从图2来看，叶肉细胞的叶绿体进行光合作用释放的氧气要远远大于线粒体进行呼吸作用消耗的氧气，要把氧气释放到大气中，即要发生1、5过程；而线粒体通过呼吸作用释放的二氧化碳远远不能满足叶绿体进行光合作用需要的二氧化碳，叶绿体要从大气中吸收二氧化碳，即要发生2、6过程，因此当光照强度为f时，甲植物叶肉细胞内发生的生理过程对应的是图2中的过程1、2、5、6。
（3）植物体内有导管和筛管，并且导管与导管之间，筛管与筛管之间，都是相互连通的，导管能够运输水分和无机盐，筛管能够运输有机物。因此，在图3中，完成E水分的运输生理活动需要通过茎中的导管完成。植物体内的水分以水蒸气的形式散失到大气中的过程叫做蒸腾作用。在图3中，植物通过B生理过程释放水蒸气，表示的是蒸腾作用。
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