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四川省泸州市泸州老窖天府中学2024-2025学年九年级上学期期末生物试题
一、选择题（共12分）
1．（2025九上·泸州期末）在草原生态系统中，几种生物构成了如图所示的食物关系，下列说法正确的是（　　）
A．该食物网中共有5条食物链
B．该食物网中，分解者是E
C．有毒物质在E体内积累最多
D．图中生物B与 C的关系只有捕食关系
2．（2025九上·泸州期末）小明在使用显微镜观察时，视野中图像从①转变成了②，此操作中载玻片的移动方向是（　　）
A．左下方 B．左上方 C．右上方 D．右下方
3．（2025九上·泸州期末）农民伯伯经常在雨后一两天对庄稼进行松土，意义在于（　　）
A．使土壤中充满空气，促进根部呼吸
B．排除田间杂草，促进植物生长
C．使土壤中充满二氧化碳，抑制根的呼吸
D．锄断庄稼过多的根，减少有机物的消耗
4．（2025九上·泸州期末）小红在户外登山时发现在有些岩石上有一些“斑点”，这些斑点有大有小，她不能确定这些斑点是不是生物？下列叙述正确的是（　　）
A．这些斑点不是生物，因为它们不会动
B．这些斑点不是生物，因为岩石是不会长出东西来的
C．这些斑点不是生物，因为用肉眼观察它们看起来像泥土
D．这些斑点是生物，因为用显微镜观察时发现它们具有细胞结构
5．（2025九上·泸州期末）下列腺体中，人体最大的消化腺是（　　）
A．唾液腺 B．胃 C．肝脏 D．胰腺
6．（2025九上·泸州期末）下图是缩手反射的反射弧结构模式图。下列分析中正确的是（　　）
A．完成该反射的传导路径为②→④→⑤→③→①
B．若④受损，则人能感觉疼痛但不能完成缩手反射
C．参与该反射的⑤是大脑皮层中的躯体运动中枢
D．②是指传出神经的神经末梢
二、综合题（共23分）
7．（2025九上·泸州期末）请据图回答下列问题：
（1）该食物网中共有　 　条食物链。
（2）该生态系统中，草属于　 　，还有肉眼看不到的细菌、真菌等属于　 　，除此之外生态系统的组成还包括图中没有表示出来的　 　。
（3）该食物网中，数量最多的生物是　 　。
（4）如果这个生态系统被有毒物质污染，那么体内有毒物质含量最高的生物是　 　。
8．（2025九上·泸州期末）“民以食为天”，人们摄食的大分子营养物质，必须先分解为小分子的有机物，才能被人体细胞利用。图1表示淀粉在消化道内逐步分解的示意图；图2曲线（X、Y、Z）分别表示三大营养物质在消化道中各部位（依次用A、B、C、D、E表示）被消化的程度。请回答：
（1）图1中的①过程发生的主要场所是图2中的　 　（填字母标号），表示的物质是　 　。
（2）图2中表示蛋白质消化过程的曲线是　 　（填“X”“Y”或“Z”）。从曲线X、Y、Z变化可知，消化的主要场所是[ ]　 　，其内含有多种消化液，能将脂肪彻底分解为　 　。
（3）从图中可以看出，淀粉在胃内不被消化。根据这一特点，医学上常把对胃刺激较大的药物装在胶囊内，使服药时胃不受伤害。那么胶囊的成分是　 　（填“淀粉”或“蛋白质”）。
9．（2025九上·泸州期末）人体血液循环系统贯穿着整个人体，通过血液的运输，为人体各处的组织细胞输送氧气和养料，维持着人体的正常生命活动（图甲）。如果患者的肺部功能受损后不能及时恢复，血液中的氧气不足，就会有生命危险。体外膜肺氧合技术是一 个可以抢救呼吸衰竭患者的新技术（图乙），在新冠病毒感染治疗中挽救了很多人的生命。请据图回答下列问题：
（1）肺循环的起点是甲图中【 】　 　当血液流经肺部的肺泡时，进行气体交换，血液中的氧气含量增加，变成颜色鲜红的　 　血。
（2）组织细胞产生的尿素、尿酸、无机盐等代谢废物，大部分通过循环系统运输到　 　（填器官名称）形成尿液，然后排出体外。
（3）体外膜肺氧合技术包括两部分： 一是氧合器部分，可以实现氧气与二氧化碳的交换，使血液获得氧气，相当于人体的　 　（填器官名称）。二是人工泵部分可以推动血液的流动，实现血液循环，相当于人体的　 　（填器官名称）。
10．（2025九上·泸州期末）某村因地制宜发展绿色农业，种植大棚蔬菜，获得了可观的经济效益。如图所示，甲图是晴朗的夏季一昼夜内大棚中二氧化碳浓度的变化曲线；乙图中A、B、C、D为大棚蔬菜叶肉细胞内的四种生理状况，其中①②分别为叶肉细胞中的线粒体、叶绿体；请据图分析回答有关问题。（乙图中CO2表示二氧化碳）
（1）甲图中，ab段二氧化碳浓度升高，是因为此时棚内蔬菜进行的生理活动是　 　。
（2）甲图中表示叶肉细胞光合作用强度和呼吸作用强度相等的点是　 　，此时与乙图中　 　（填字母）所示的生理活动相匹配。
（3）乙图中，A表示棚内蔬菜进行的生理活动是　 　，你判断的理由是　 　。
（4）利用所学知识，要增加大棚蔬菜产量可以采取的措施有　 　。（请写出两条措施）
三、实验探究题（共5分）
11．（2025九上·泸州期末）温室大棚能为作物的生长提供各种适宜的环境条件，使作物增产，据图回答问题：
（1）某同学为探究大棚内作物A的生理活动，设置了如图甲所示实验装置，并进行了如下实验：将该植物放在黑暗处一昼夜后，发现透明塑料袋内壁上出现了小水珠，这些小水珠主要来自于植物的　 　作用；继续将该植物置于光下几小时，摘下叶片脱色漂洗，滴加碘液，发现　 　部分（填图中序号）叶片为蓝色，③部分叶片为棕黄色，则可证明二氧化碳是光合作用的原料。对棚内的作物使用有机肥，能提高棚内二氧化碳的浓度，原因是　 　。
（2）该同学进一步探究了光照强度对大棚内A、B两种植物的光合速率（用二氧化碳吸收量表示）的影响，并将探究的结果绘制成了图乙曲线。要使植物A和B都能正常生长，大棚内光照强度至少应大于　 　点；若不考虑温度对呼吸作用的影响，则当光照强度为f时，单位时间内植物A光合作用合成有机物　 　（填“多于”、“等于”或“少于”）植物B。
答案解析部分
1．【答案】C
【知识点】生物间的关系；生态系统的结构；食物链和食物网；生物富集
【解析】【解答】A、该食物网中共有A→D→E；A→C→E；A→B→C→E；A→B→E四条食物链，错误。
B、食物网中只包含生产者和消费者，分解者不参与食物链 / 食物网的构成，E 是消费者（而非分解者），错误。
C、在生态系统中，有毒物质会通过食物链逐级富集（生物富集作用），营养级越高的生物，体内有毒物质积累越多。图中 E 是最高级消费者（营养级最高），因此其体内有毒物质积累最多，正确。
D、图中生物B和生物C的关系既有捕食关系又有竞争关系，错误。
故选：C。
【分析】（1）生态系统是指在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体。一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，为生物的生活提供物质和能量．生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成。
（2）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费...注意起始点是生产者。
（3）生态系统中物质和能量的流动沿着食物链和食物网的方向会逐渐减少，而有毒物质的流动则逐渐增多。
2．【答案】D
【知识点】显微镜的结构与使用
【解析】【解答】 显微镜成像是倒像（上下、左右均颠倒），视野中物像的移动方向与载玻片的实际移动方向相反。观察题图可知，图像①位于视野的右下方；我们在显微镜下看到的物像是上下左右均颠倒的物像，所以我们移动玻片标本时，标本移动的方向正好与物像移动的方向相反。图像①在视野的偏右下方，向右下方移动装片，图像会向左上方移动到视野的中央，如图②。由此可见，D符合题意。
故答案为：D。
【分析】在显微镜中成的像是放大的倒像，如果发现物像位于视野的右上方，它实际上位于玻片标本的左下方，所以要移到中央，应向右上方移动。因此我们可以这样记忆：物像位于视野的哪个方向，就向哪个方向移动，才能移到视野中央，看到的图形。
3．【答案】A
【知识点】呼吸作用的实质；呼吸作用的意义
【解析】【解答】给庄稼松土可以使土壤疏松，土壤缝隙中的空气增多，有利于庄稼的根进行充分呼吸。
故答案为：A
【分析】呼吸作用原理在生产生活中的应用
（1）促进呼吸作用：深耕松土、及时排水，促进根吸收氧气，从而促进根部进行呼吸作用，进行正常的生命活动；
（2）抑制呼吸作用：储存粮食、果蔬保鲜。农产品保存法（抑制呼吸作用）可概括为“三低”：低温、低氧、低含水量。如贮藏水果、蔬菜时，降低温度或氧浓度，储存粮食时保持干燥和低温。
4．【答案】D
【知识点】生物的特征
【解析】【解答】A、植物一般不会动，运动不是生物的基本特征，不分符合题意；
B、岩石上可以长出生物，如：苔藓，不符合题意；
C、用肉眼观察它们看起来像泥土，不能说明它们就不是生物，不符合题意；
D、除病毒外，生物都是由细胞构成的。用显微镜观察到细胞结构，以此可判断斑点为生物，符合题意。
故答案为：D。
【分析】 我们可以据物体是否具有生物的基本特征判断生物与非生物。生物的共同特征有： ①生物的生活需要营养，②生物能进行呼吸，③生物能排出身体内产生的废物，④生物能对外界刺激作出反应，⑤生物能生长和繁殖，⑥生物都有遗传和变异的特性，⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
5．【答案】C
【知识点】食物的消化
【解析】【解答】解：肝脏是人体内最大的消化腺，成人的肝脏重约1.5kg，大部分位于腹腔的右上部，肝脏具有多方面的功能：分泌胆汁、代谢功能和解毒功能等．
故选：C
【分析】人体消化系统由消化道和消化腺两部分组成，消化道包括口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠、肛门．消化腺包括唾液腺、胃腺、肠腺、胰腺和肝脏，胃腺和肠腺是位于消化道内的小消化腺，肝脏、胰腺和唾液腺是位于消化道外的大消化腺．
6．【答案】B
【知识点】反射及其结构基础
【解析】【解答】A．反射的传导路径应为 “感受器→传入神经→神经中枢→传出神经→效应器”，即①→③→⑤→④→②，A错误。
B．人体的④传出神经受损，反射弧不完整，神经冲动就不能传到效应器，效应器就无法作出反应，即反射活动不能进行。由于传入神经能将神经冲动传至神经中枢，故人能感觉疼痛但不能完成缩手反射，B正确。
C．缩手反射的神经中枢⑤是脊髓（非条件反射的低级中枢），而非大脑皮层的躯体运动中枢，C错误。
D．②是效应器，效应器由传出神经末梢和它控制的肌肉或腺体组成，接受传出神经传来的神经冲动，引起肌肉或腺体活动，D错误。
故选B。
【分析】图中③上有神经节，故判断③是传入神经，则①感受器、②效应器、④传出神经、⑤神经中枢。
反射：动物（包括人）通过神经系统，对外界或内部的各种刺激所发生的有规律的反应。反射弧：参与反射活动的神经结构，反射活动的完成必须要有完整的反射弧。反射弧包括感受器、传入神经、神经中抠、传出神经、效应器五部分。
7．【答案】（1）5
（2）生产者；分解者；非生物
（3）草
（4）鹰
【知识点】生态系统的结构；食物链和食物网；生物富集；生态系统的能量流动
【解析】【解答】（1）图中的食物链有：草→鼠→蛇→鹰，草→鼠→鹰，草→兔→狐，草→鼠→狐，草→兔→鹰，因此该食物网中共有5条食物链。
（2）生态系统包括生产者、消费者、分解者和非生物部分，生产者主要指绿色植物，能够通过光合作用制造有机物，为自身和生物圈中的其他生物提供物质和能量；消费者主要指各种动物，在促进生物圈中的物质循环起重要作用；分解者是指细菌和真菌等营腐生生活的微生物，它们能将动植物残体中的有机物分解成无机物归还无机环境，促进了物质的循环。图中草属于生产者，所有的动物属于消费者，还有肉眼看不到的细菌、真菌等属于分解者。除此之外生态系统的组成还包括图中没有表示出来的非生物部分。
（3） 在生态系统中，能量沿食物链逐级递减，生产者（草）处于食物链的起点，储存的能量最多，因此草数量最多。
（4）在生态系统中有毒物质（重金属等）在食物链中随着营养级别的增高有富集现象，营养级别越高所积累的有毒物质越高。在该生态系统中鹰的营养级别最高所以所积累的有毒物质的浓度最多。
【分析】（1）生态系统是指在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体。一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，为生物的生活提供物质和能量．生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成。
（2）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费...注意起始点是生产者。
（3）生态系统中物质和能量的流动沿着食物链和食物网的方向会逐渐减少，而有毒物质的流动则逐渐增多。
（1）食物链反映的是生产者与消费者之间的吃与被吃这种关系，所以食物链中不能出现分解者。食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者，图中草是生产者，图中的食物链有：草→鼠→蛇→鹰，草→鼠→鹰，草→兔→狐，草→鼠→狐，草→兔→鹰，因此该食物网中共有5条食物链。
（2）生态系统包括生产者、消费者、分解者和非生物部分，生产者主要指绿色植物，能够通过光合作用制造有机物，为自身和生物圈中的其他生物提供物质和能量；消费者主要指各种动物，在促进生物圈中的物质循环起重要作用；分解者是指细菌和真菌等营腐生生活的微生物，它们能将动植物残体中的有机物分解成无机物归还无机环境，促进了物质的循环。图中草属于生产者，所有的动物属于消费者，还有肉眼看不到的细菌、真菌等属于分解者。除此之外生态系统的组成还包括图中没有表示出来的非生物部分。
（3）在一个生态系统中，数量最多的是生产者，营养级别越高数量越少。
（4）在生态系统中有毒物质（重金属等）在食物链中随着营养级别的增高有富集现象，营养级别越高所积累的有毒物质越高。在该生态系统中鹰的营养级别最高所以所积累的有毒物质的浓度最多。
8．【答案】（1）A；麦芽糖
（2）Y；D小肠；甘油和脂肪酸
（3）淀粉
【知识点】食物的消化；营养物质的吸收
【解析】【解答】（1） 淀粉的消化是从口腔开始的，在口腔中淀粉被初步分解为麦芽糖，其中唾液的消化是化学消化， 牙齿的咀嚼、舌的搅拌是物理消化.再到小肠中在肠液和胰液的作用下，被彻底分解为葡萄糖。所以图1中①过程表示淀粉在唾液淀粉酶的作用下被分解成麦芽糖，发生的主要场所是图2的A口腔，表示的物质是麦芽糖。
（2）蛋白质的消化是从胃开始的，当食物中的蛋白质进入胃以后，在胃液的作用下进行初步消化后进入小肠，小肠里的胰液和肠液含有消化蛋白质的酶，在这些酶的作用下，蛋白质被彻底消化为氨基酸，所以图2中表示蛋白质消化过程的曲线是Y。从曲线X、Y、Z变化可知，消化的主要场所是D小肠，原因是小肠有5～6米长，含有多种消化液，具有皱襞和绒毛，大大增加了消化的面积。脂肪的消化在小肠内进行，在胆汁的乳化作用下先变成脂肪微粒，然后在多种消化液的作用下，被彻底分解为甘油和脂肪酸。
（3）题目中提到 “淀粉在胃内不被消化”，因此用淀粉制作胶囊，服用后胶囊在胃内不会被分解，可避免药物直接刺激胃；当胶囊进入小肠后，淀粉会被小肠内的消化液分解，同时释放出药物，保证药效。
【分析】（1）人体的消化系统包括消化道和消化腺。 消化道自上而下依次是：口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠和肛门； 消化腺有唾液腺、胃腺、肝脏、肠腺和胰腺，其中唾液腺、肝脏和胰腺位于消化道外，肠腺和胃腺位于消化道以内。
（2）图2中A口腔、B咽和食道、C胃、D小肠、E大肠。X表示淀粉的消化、Y表示蛋白质的消化、Z表示脂肪的消化。
营养物质的消化过程：
营养物质的种类 消化场所 消化酶或消化液 消化产物
淀粉 口腔、小肠 唾液淀粉酶、肠液、胰液 葡萄糖
蛋白质 胃、小肠 胃液、胰液、肠液 氨基酸
脂肪 小肠 胆汁、肠液、胰液 甘油、脂肪酸
（1）淀粉的消化从口腔开始，口腔中的唾液淀粉酶能够将部分淀粉分解为麦芽糖，当淀粉和麦芽糖进入小肠后，由于小肠中的胰液和肠液中含有消化糖类的酶，淀粉和麦芽糖等糖类物质被彻底消化为葡萄糖。所以图1中①过程表示淀粉在唾液淀粉酶的作用下被分解成麦芽糖，发生的主要场所是图2的A口腔，表示的物质是麦芽糖。
（2）蛋白质的消化是从胃开始的，当食物中的蛋白质进入胃以后，在胃液的作用下进行初步消化后进入小肠，小肠里的胰液和肠液含有消化蛋白质的酶，在这些酶的作用下，蛋白质被彻底消化为氨基酸，所以图2中表示蛋白质消化过程的曲线是Y。从曲线X、Y、Z变化可知，消化的主要场所是D小肠，原因是小肠有5～6米长，含有多种消化液，具有皱襞和绒毛，大大增加了消化的面积。脂肪的消化在小肠内进行，在胆汁的乳化作用下先变成脂肪微粒，然后在多种消化液的作用下，被彻底分解为甘油和脂肪酸。
（3）胃中只含有胃液，胃液中含有的胃蛋白酶只对蛋白质有初步的消化作用，对淀粉没有消化作用，人们根据这一原理，把对胃有刺激作用的药物包裹在用淀粉制成的胶囊里，这样药物可随胶囊直接进入小肠而不会对胃产生刺激作用，所以胶囊的成分是淀粉。
9．【答案】（1）②右心室；动脉
（2）肾脏
（3）肺；心脏
【知识点】心脏的位置、结构和功能；血液循环的途径；呼吸系统的组成；肾的结构和功能
【解析】【解答】（1）血液循环途径：
由图可以看出：肺循环的起点是甲图中②右心室，当血液流经肺部的肺泡时，进行气体交换，血液中的氧气含量增加，变成颜色鲜红的动脉血。
（2）组织细胞产生的尿素、尿酸等代谢废物，通过循环系统运输到肾脏；肾脏是形成尿液的主要器官，能将这些废物过滤、浓缩到尿液中，最终排出体外。
（3）氧合器的功能是实现氧气与二氧化碳的交换，使血液获得氧气，这与人体中肺的功能（肺部气体交换）一致。人工泵的功能是推动血液流动、实现血液循环，这与人体中心脏的功能（心脏的收缩舒张推动血液循环）一致。
【分析】图中：①右心房、②右心室、③左心房、④左心室。
体循环的路线是：左心室→主动脉→各级动脉→身体各部分的毛细血管网→各级静脉→上、下腔静脉→右心房，血液流经组织细胞周围的毛细血管时，与组织细胞进行了气体交换，血液中的氧气进入组织细胞，组织细胞中产生的二氧化碳进入血液．因此血液中的氧气减少、二氧化碳增多。
肺循环的路线是：右心室→肺动脉→肺部毛细血管→肺静脉→左心房，血液流经肺部毛细血管时，与肺泡进行气体交换，血液中的二氧化碳进入肺泡，肺泡中的氧进入血液．因此血液中的氧气增多，二氧化碳减少。
（1）血液循环途径：
由图可以看出：肺循环的起点是甲图中②右心室，当血液流经肺部的肺泡时，进行气体交换，血液中的氧气含量增加，变成颜色鲜红的动脉血。
（2）肾脏是形成尿液的主要器官，它由肾单位组成。因此，组织细胞产生的尿素、尿酸、无机盐等代谢废物，大部分通过循环系统运输到肾脏形成尿液，然后排出体外。
（3）肺是人体气体交换的主要器官，因此，氧合器相当于人体的肺。心脏是人体血液循环的动力器官，因此，人工泵相当于人的心脏。
10．【答案】呼吸作用；b、d；C；光合作用和呼吸作用（缺一不可）；图中①表示的线粒体释放二氧化碳，说明进行呼吸作用，②表示的叶绿体吸收二氧化碳，说明进行光合作用（合理即可）；合理密植、延长光照时间等（答出两条，合理即可）
【知识点】光合作用的实质；光合作用原理的应用；验证光合作用的相关实验；探究呼吸作用原料与产物的实验
【解析】【解答】（1）ab 段对应的时间是 0-6 时（夜间），此时大棚内无光照，蔬菜无法进行光合作用（光合作用吸收二氧化碳），但会持续进行呼吸作用（呼吸作用释放二氧化碳），因此棚内二氧化碳浓度升高。
（2）甲图中表示叶肉细胞光合作用强度和呼吸作用强度相等的点是b、d，在b、d点，植物光合作用吸收的二氧化碳量等于呼吸作用释放的二氧化碳量，图乙中C所示，①线粒体进行呼吸作用释放的二氧化碳等于②叶绿体进行光合作用吸收的二氧化碳，因此b、d点与乙图中C所示的生理活动相匹配。
（3）乙图中，A表示棚内蔬菜进行的生理活动光合作用和呼吸作用，①线粒体进行呼吸作用产生二氧化碳，②叶绿体进行光合作用吸收的呼吸作用产生二氧化碳。因为图中①表示的线粒体释放二氧化碳，说明进行呼吸作用，②表示的叶绿体吸收二氧化碳，说明进行光合作用。但呼吸作用释放的二氧化碳比光合作用吸收的二氧化碳多，说明呼吸作用强度大于光合作用强度。
（4）合理密植：可提高大棚内蔬菜的光照利用率，增强光合作用效率；延长光照时间：能增加光合作用的时长，积累更多有机物，从而提高产量。
【分析】图乙中，①是线粒体，②是叶绿体。
光合作用是指植绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，植物通过光合作用制造的有机物来构建自身的各个组成部分。呼吸作用是指细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。
11．【答案】蒸腾；②；将土壤中的有机肥分解成二氧化碳和水；d；多于
【知识点】验证光合作用的相关实验；探究植物的蒸腾作用
【解析】【解答】（1）植物通过蒸腾作用散失水分，水分以水蒸气形式从叶片气孔散发，遇透明塑料袋内壁凝结成小水珠，因此这些水珠主要来自蒸腾作用。图中②和③是一组以二氧化碳为变量的对照实验。由于③叶片所处的环境没有二氧化碳，而二氧化碳是进行光合作用的原料之一，所以③叶片由于缺乏原料而不能正常进行光合作用，不能制造有机物淀粉，因此遇碘不能变蓝色。而②叶片由于环境中有二氧化碳进行光合作用制造了淀粉，故遇碘变蓝色。该对照组证明了光合作用需要二氧化碳。
（2）植物正常生长的前提是光合作用强度＞呼吸作用强度（积累有机物）。图乙中，光照强度大于 d 点时，植物 A、B 的二氧化碳吸收量均为正值（光合作用吸收的二氧化碳多于呼吸作用释放的），因此光照强度至少应大于 d 点。从图乙中看出，当光照强度为f时，植物A和植物B的二氧化碳吸收量相等，表明植物A光合作用二氧化碳吸收量与呼吸作用二氧化碳释放量的差等于植物B光合作用二氧化碳吸收量与呼吸作用二氧化碳释放量的差；光照强度为0时，植物A的二氧化碳吸收量比植物B的二氧化碳吸收量小，表明植物A的呼吸作用强度大于植物B的呼吸作用强度。因此“若不考虑温度对呼吸作用的影响，则当光照强度为f时，单位时间内”，光合作用合成的有机物是植物A多于植物B。
【分析】植物的光合作用、呼吸作用、蒸腾作用：
植物的光合作用是绿色植物在光下在叶绿体里把二氧化碳和水合成有机物放出氧气的过程；
蒸腾作用是水分以气体状态通过叶片表皮上的气孔从植物体内散失到植物体外的过程；
呼吸作用是植物在线粒体里把有机物分解成二氧化碳和水并释放能量的过程。
1 / 1四川省泸州市泸州老窖天府中学2024-2025学年九年级上学期期末生物试题
一、选择题（共12分）
1．（2025九上·泸州期末）在草原生态系统中，几种生物构成了如图所示的食物关系，下列说法正确的是（　　）
A．该食物网中共有5条食物链
B．该食物网中，分解者是E
C．有毒物质在E体内积累最多
D．图中生物B与 C的关系只有捕食关系
【答案】C
【知识点】生物间的关系；生态系统的结构；食物链和食物网；生物富集
【解析】【解答】A、该食物网中共有A→D→E；A→C→E；A→B→C→E；A→B→E四条食物链，错误。
B、食物网中只包含生产者和消费者，分解者不参与食物链 / 食物网的构成，E 是消费者（而非分解者），错误。
C、在生态系统中，有毒物质会通过食物链逐级富集（生物富集作用），营养级越高的生物，体内有毒物质积累越多。图中 E 是最高级消费者（营养级最高），因此其体内有毒物质积累最多，正确。
D、图中生物B和生物C的关系既有捕食关系又有竞争关系，错误。
故选：C。
【分析】（1）生态系统是指在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体。一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，为生物的生活提供物质和能量．生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成。
（2）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费...注意起始点是生产者。
（3）生态系统中物质和能量的流动沿着食物链和食物网的方向会逐渐减少，而有毒物质的流动则逐渐增多。
2．（2025九上·泸州期末）小明在使用显微镜观察时，视野中图像从①转变成了②，此操作中载玻片的移动方向是（　　）
A．左下方 B．左上方 C．右上方 D．右下方
【答案】D
【知识点】显微镜的结构与使用
【解析】【解答】 显微镜成像是倒像（上下、左右均颠倒），视野中物像的移动方向与载玻片的实际移动方向相反。观察题图可知，图像①位于视野的右下方；我们在显微镜下看到的物像是上下左右均颠倒的物像，所以我们移动玻片标本时，标本移动的方向正好与物像移动的方向相反。图像①在视野的偏右下方，向右下方移动装片，图像会向左上方移动到视野的中央，如图②。由此可见，D符合题意。
故答案为：D。
【分析】在显微镜中成的像是放大的倒像，如果发现物像位于视野的右上方，它实际上位于玻片标本的左下方，所以要移到中央，应向右上方移动。因此我们可以这样记忆：物像位于视野的哪个方向，就向哪个方向移动，才能移到视野中央，看到的图形。
3．（2025九上·泸州期末）农民伯伯经常在雨后一两天对庄稼进行松土，意义在于（　　）
A．使土壤中充满空气，促进根部呼吸
B．排除田间杂草，促进植物生长
C．使土壤中充满二氧化碳，抑制根的呼吸
D．锄断庄稼过多的根，减少有机物的消耗
【答案】A
【知识点】呼吸作用的实质；呼吸作用的意义
【解析】【解答】给庄稼松土可以使土壤疏松，土壤缝隙中的空气增多，有利于庄稼的根进行充分呼吸。
故答案为：A
【分析】呼吸作用原理在生产生活中的应用
（1）促进呼吸作用：深耕松土、及时排水，促进根吸收氧气，从而促进根部进行呼吸作用，进行正常的生命活动；
（2）抑制呼吸作用：储存粮食、果蔬保鲜。农产品保存法（抑制呼吸作用）可概括为“三低”：低温、低氧、低含水量。如贮藏水果、蔬菜时，降低温度或氧浓度，储存粮食时保持干燥和低温。
4．（2025九上·泸州期末）小红在户外登山时发现在有些岩石上有一些“斑点”，这些斑点有大有小，她不能确定这些斑点是不是生物？下列叙述正确的是（　　）
A．这些斑点不是生物，因为它们不会动
B．这些斑点不是生物，因为岩石是不会长出东西来的
C．这些斑点不是生物，因为用肉眼观察它们看起来像泥土
D．这些斑点是生物，因为用显微镜观察时发现它们具有细胞结构
【答案】D
【知识点】生物的特征
【解析】【解答】A、植物一般不会动，运动不是生物的基本特征，不分符合题意；
B、岩石上可以长出生物，如：苔藓，不符合题意；
C、用肉眼观察它们看起来像泥土，不能说明它们就不是生物，不符合题意；
D、除病毒外，生物都是由细胞构成的。用显微镜观察到细胞结构，以此可判断斑点为生物，符合题意。
故答案为：D。
【分析】 我们可以据物体是否具有生物的基本特征判断生物与非生物。生物的共同特征有： ①生物的生活需要营养，②生物能进行呼吸，③生物能排出身体内产生的废物，④生物能对外界刺激作出反应，⑤生物能生长和繁殖，⑥生物都有遗传和变异的特性，⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
5．（2025九上·泸州期末）下列腺体中，人体最大的消化腺是（　　）
A．唾液腺 B．胃 C．肝脏 D．胰腺
【答案】C
【知识点】食物的消化
【解析】【解答】解：肝脏是人体内最大的消化腺，成人的肝脏重约1.5kg，大部分位于腹腔的右上部，肝脏具有多方面的功能：分泌胆汁、代谢功能和解毒功能等．
故选：C
【分析】人体消化系统由消化道和消化腺两部分组成，消化道包括口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠、肛门．消化腺包括唾液腺、胃腺、肠腺、胰腺和肝脏，胃腺和肠腺是位于消化道内的小消化腺，肝脏、胰腺和唾液腺是位于消化道外的大消化腺．
6．（2025九上·泸州期末）下图是缩手反射的反射弧结构模式图。下列分析中正确的是（　　）
A．完成该反射的传导路径为②→④→⑤→③→①
B．若④受损，则人能感觉疼痛但不能完成缩手反射
C．参与该反射的⑤是大脑皮层中的躯体运动中枢
D．②是指传出神经的神经末梢
【答案】B
【知识点】反射及其结构基础
【解析】【解答】A．反射的传导路径应为 “感受器→传入神经→神经中枢→传出神经→效应器”，即①→③→⑤→④→②，A错误。
B．人体的④传出神经受损，反射弧不完整，神经冲动就不能传到效应器，效应器就无法作出反应，即反射活动不能进行。由于传入神经能将神经冲动传至神经中枢，故人能感觉疼痛但不能完成缩手反射，B正确。
C．缩手反射的神经中枢⑤是脊髓（非条件反射的低级中枢），而非大脑皮层的躯体运动中枢，C错误。
D．②是效应器，效应器由传出神经末梢和它控制的肌肉或腺体组成，接受传出神经传来的神经冲动，引起肌肉或腺体活动，D错误。
故选B。
【分析】图中③上有神经节，故判断③是传入神经，则①感受器、②效应器、④传出神经、⑤神经中枢。
反射：动物（包括人）通过神经系统，对外界或内部的各种刺激所发生的有规律的反应。反射弧：参与反射活动的神经结构，反射活动的完成必须要有完整的反射弧。反射弧包括感受器、传入神经、神经中抠、传出神经、效应器五部分。
二、综合题（共23分）
7．（2025九上·泸州期末）请据图回答下列问题：
（1）该食物网中共有　 　条食物链。
（2）该生态系统中，草属于　 　，还有肉眼看不到的细菌、真菌等属于　 　，除此之外生态系统的组成还包括图中没有表示出来的　 　。
（3）该食物网中，数量最多的生物是　 　。
（4）如果这个生态系统被有毒物质污染，那么体内有毒物质含量最高的生物是　 　。
【答案】（1）5
（2）生产者；分解者；非生物
（3）草
（4）鹰
【知识点】生态系统的结构；食物链和食物网；生物富集；生态系统的能量流动
【解析】【解答】（1）图中的食物链有：草→鼠→蛇→鹰，草→鼠→鹰，草→兔→狐，草→鼠→狐，草→兔→鹰，因此该食物网中共有5条食物链。
（2）生态系统包括生产者、消费者、分解者和非生物部分，生产者主要指绿色植物，能够通过光合作用制造有机物，为自身和生物圈中的其他生物提供物质和能量；消费者主要指各种动物，在促进生物圈中的物质循环起重要作用；分解者是指细菌和真菌等营腐生生活的微生物，它们能将动植物残体中的有机物分解成无机物归还无机环境，促进了物质的循环。图中草属于生产者，所有的动物属于消费者，还有肉眼看不到的细菌、真菌等属于分解者。除此之外生态系统的组成还包括图中没有表示出来的非生物部分。
（3） 在生态系统中，能量沿食物链逐级递减，生产者（草）处于食物链的起点，储存的能量最多，因此草数量最多。
（4）在生态系统中有毒物质（重金属等）在食物链中随着营养级别的增高有富集现象，营养级别越高所积累的有毒物质越高。在该生态系统中鹰的营养级别最高所以所积累的有毒物质的浓度最多。
【分析】（1）生态系统是指在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体。一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，为生物的生活提供物质和能量．生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成。
（2）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费...注意起始点是生产者。
（3）生态系统中物质和能量的流动沿着食物链和食物网的方向会逐渐减少，而有毒物质的流动则逐渐增多。
（1）食物链反映的是生产者与消费者之间的吃与被吃这种关系，所以食物链中不能出现分解者。食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者，图中草是生产者，图中的食物链有：草→鼠→蛇→鹰，草→鼠→鹰，草→兔→狐，草→鼠→狐，草→兔→鹰，因此该食物网中共有5条食物链。
（2）生态系统包括生产者、消费者、分解者和非生物部分，生产者主要指绿色植物，能够通过光合作用制造有机物，为自身和生物圈中的其他生物提供物质和能量；消费者主要指各种动物，在促进生物圈中的物质循环起重要作用；分解者是指细菌和真菌等营腐生生活的微生物，它们能将动植物残体中的有机物分解成无机物归还无机环境，促进了物质的循环。图中草属于生产者，所有的动物属于消费者，还有肉眼看不到的细菌、真菌等属于分解者。除此之外生态系统的组成还包括图中没有表示出来的非生物部分。
（3）在一个生态系统中，数量最多的是生产者，营养级别越高数量越少。
（4）在生态系统中有毒物质（重金属等）在食物链中随着营养级别的增高有富集现象，营养级别越高所积累的有毒物质越高。在该生态系统中鹰的营养级别最高所以所积累的有毒物质的浓度最多。
8．（2025九上·泸州期末）“民以食为天”，人们摄食的大分子营养物质，必须先分解为小分子的有机物，才能被人体细胞利用。图1表示淀粉在消化道内逐步分解的示意图；图2曲线（X、Y、Z）分别表示三大营养物质在消化道中各部位（依次用A、B、C、D、E表示）被消化的程度。请回答：
（1）图1中的①过程发生的主要场所是图2中的　 　（填字母标号），表示的物质是　 　。
（2）图2中表示蛋白质消化过程的曲线是　 　（填“X”“Y”或“Z”）。从曲线X、Y、Z变化可知，消化的主要场所是[ ]　 　，其内含有多种消化液，能将脂肪彻底分解为　 　。
（3）从图中可以看出，淀粉在胃内不被消化。根据这一特点，医学上常把对胃刺激较大的药物装在胶囊内，使服药时胃不受伤害。那么胶囊的成分是　 　（填“淀粉”或“蛋白质”）。
【答案】（1）A；麦芽糖
（2）Y；D小肠；甘油和脂肪酸
（3）淀粉
【知识点】食物的消化；营养物质的吸收
【解析】【解答】（1） 淀粉的消化是从口腔开始的，在口腔中淀粉被初步分解为麦芽糖，其中唾液的消化是化学消化， 牙齿的咀嚼、舌的搅拌是物理消化.再到小肠中在肠液和胰液的作用下，被彻底分解为葡萄糖。所以图1中①过程表示淀粉在唾液淀粉酶的作用下被分解成麦芽糖，发生的主要场所是图2的A口腔，表示的物质是麦芽糖。
（2）蛋白质的消化是从胃开始的，当食物中的蛋白质进入胃以后，在胃液的作用下进行初步消化后进入小肠，小肠里的胰液和肠液含有消化蛋白质的酶，在这些酶的作用下，蛋白质被彻底消化为氨基酸，所以图2中表示蛋白质消化过程的曲线是Y。从曲线X、Y、Z变化可知，消化的主要场所是D小肠，原因是小肠有5～6米长，含有多种消化液，具有皱襞和绒毛，大大增加了消化的面积。脂肪的消化在小肠内进行，在胆汁的乳化作用下先变成脂肪微粒，然后在多种消化液的作用下，被彻底分解为甘油和脂肪酸。
（3）题目中提到 “淀粉在胃内不被消化”，因此用淀粉制作胶囊，服用后胶囊在胃内不会被分解，可避免药物直接刺激胃；当胶囊进入小肠后，淀粉会被小肠内的消化液分解，同时释放出药物，保证药效。
【分析】（1）人体的消化系统包括消化道和消化腺。 消化道自上而下依次是：口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠和肛门； 消化腺有唾液腺、胃腺、肝脏、肠腺和胰腺，其中唾液腺、肝脏和胰腺位于消化道外，肠腺和胃腺位于消化道以内。
（2）图2中A口腔、B咽和食道、C胃、D小肠、E大肠。X表示淀粉的消化、Y表示蛋白质的消化、Z表示脂肪的消化。
营养物质的消化过程：
营养物质的种类 消化场所 消化酶或消化液 消化产物
淀粉 口腔、小肠 唾液淀粉酶、肠液、胰液 葡萄糖
蛋白质 胃、小肠 胃液、胰液、肠液 氨基酸
脂肪 小肠 胆汁、肠液、胰液 甘油、脂肪酸
（1）淀粉的消化从口腔开始，口腔中的唾液淀粉酶能够将部分淀粉分解为麦芽糖，当淀粉和麦芽糖进入小肠后，由于小肠中的胰液和肠液中含有消化糖类的酶，淀粉和麦芽糖等糖类物质被彻底消化为葡萄糖。所以图1中①过程表示淀粉在唾液淀粉酶的作用下被分解成麦芽糖，发生的主要场所是图2的A口腔，表示的物质是麦芽糖。
（2）蛋白质的消化是从胃开始的，当食物中的蛋白质进入胃以后，在胃液的作用下进行初步消化后进入小肠，小肠里的胰液和肠液含有消化蛋白质的酶，在这些酶的作用下，蛋白质被彻底消化为氨基酸，所以图2中表示蛋白质消化过程的曲线是Y。从曲线X、Y、Z变化可知，消化的主要场所是D小肠，原因是小肠有5～6米长，含有多种消化液，具有皱襞和绒毛，大大增加了消化的面积。脂肪的消化在小肠内进行，在胆汁的乳化作用下先变成脂肪微粒，然后在多种消化液的作用下，被彻底分解为甘油和脂肪酸。
（3）胃中只含有胃液，胃液中含有的胃蛋白酶只对蛋白质有初步的消化作用，对淀粉没有消化作用，人们根据这一原理，把对胃有刺激作用的药物包裹在用淀粉制成的胶囊里，这样药物可随胶囊直接进入小肠而不会对胃产生刺激作用，所以胶囊的成分是淀粉。
9．（2025九上·泸州期末）人体血液循环系统贯穿着整个人体，通过血液的运输，为人体各处的组织细胞输送氧气和养料，维持着人体的正常生命活动（图甲）。如果患者的肺部功能受损后不能及时恢复，血液中的氧气不足，就会有生命危险。体外膜肺氧合技术是一 个可以抢救呼吸衰竭患者的新技术（图乙），在新冠病毒感染治疗中挽救了很多人的生命。请据图回答下列问题：
（1）肺循环的起点是甲图中【 】　 　当血液流经肺部的肺泡时，进行气体交换，血液中的氧气含量增加，变成颜色鲜红的　 　血。
（2）组织细胞产生的尿素、尿酸、无机盐等代谢废物，大部分通过循环系统运输到　 　（填器官名称）形成尿液，然后排出体外。
（3）体外膜肺氧合技术包括两部分： 一是氧合器部分，可以实现氧气与二氧化碳的交换，使血液获得氧气，相当于人体的　 　（填器官名称）。二是人工泵部分可以推动血液的流动，实现血液循环，相当于人体的　 　（填器官名称）。
【答案】（1）②右心室；动脉
（2）肾脏
（3）肺；心脏
【知识点】心脏的位置、结构和功能；血液循环的途径；呼吸系统的组成；肾的结构和功能
【解析】【解答】（1）血液循环途径：
由图可以看出：肺循环的起点是甲图中②右心室，当血液流经肺部的肺泡时，进行气体交换，血液中的氧气含量增加，变成颜色鲜红的动脉血。
（2）组织细胞产生的尿素、尿酸等代谢废物，通过循环系统运输到肾脏；肾脏是形成尿液的主要器官，能将这些废物过滤、浓缩到尿液中，最终排出体外。
（3）氧合器的功能是实现氧气与二氧化碳的交换，使血液获得氧气，这与人体中肺的功能（肺部气体交换）一致。人工泵的功能是推动血液流动、实现血液循环，这与人体中心脏的功能（心脏的收缩舒张推动血液循环）一致。
【分析】图中：①右心房、②右心室、③左心房、④左心室。
体循环的路线是：左心室→主动脉→各级动脉→身体各部分的毛细血管网→各级静脉→上、下腔静脉→右心房，血液流经组织细胞周围的毛细血管时，与组织细胞进行了气体交换，血液中的氧气进入组织细胞，组织细胞中产生的二氧化碳进入血液．因此血液中的氧气减少、二氧化碳增多。
肺循环的路线是：右心室→肺动脉→肺部毛细血管→肺静脉→左心房，血液流经肺部毛细血管时，与肺泡进行气体交换，血液中的二氧化碳进入肺泡，肺泡中的氧进入血液．因此血液中的氧气增多，二氧化碳减少。
（1）血液循环途径：
由图可以看出：肺循环的起点是甲图中②右心室，当血液流经肺部的肺泡时，进行气体交换，血液中的氧气含量增加，变成颜色鲜红的动脉血。
（2）肾脏是形成尿液的主要器官，它由肾单位组成。因此，组织细胞产生的尿素、尿酸、无机盐等代谢废物，大部分通过循环系统运输到肾脏形成尿液，然后排出体外。
（3）肺是人体气体交换的主要器官，因此，氧合器相当于人体的肺。心脏是人体血液循环的动力器官，因此，人工泵相当于人的心脏。
10．（2025九上·泸州期末）某村因地制宜发展绿色农业，种植大棚蔬菜，获得了可观的经济效益。如图所示，甲图是晴朗的夏季一昼夜内大棚中二氧化碳浓度的变化曲线；乙图中A、B、C、D为大棚蔬菜叶肉细胞内的四种生理状况，其中①②分别为叶肉细胞中的线粒体、叶绿体；请据图分析回答有关问题。（乙图中CO2表示二氧化碳）
（1）甲图中，ab段二氧化碳浓度升高，是因为此时棚内蔬菜进行的生理活动是　 　。
（2）甲图中表示叶肉细胞光合作用强度和呼吸作用强度相等的点是　 　，此时与乙图中　 　（填字母）所示的生理活动相匹配。
（3）乙图中，A表示棚内蔬菜进行的生理活动是　 　，你判断的理由是　 　。
（4）利用所学知识，要增加大棚蔬菜产量可以采取的措施有　 　。（请写出两条措施）
【答案】呼吸作用；b、d；C；光合作用和呼吸作用（缺一不可）；图中①表示的线粒体释放二氧化碳，说明进行呼吸作用，②表示的叶绿体吸收二氧化碳，说明进行光合作用（合理即可）；合理密植、延长光照时间等（答出两条，合理即可）
【知识点】光合作用的实质；光合作用原理的应用；验证光合作用的相关实验；探究呼吸作用原料与产物的实验
【解析】【解答】（1）ab 段对应的时间是 0-6 时（夜间），此时大棚内无光照，蔬菜无法进行光合作用（光合作用吸收二氧化碳），但会持续进行呼吸作用（呼吸作用释放二氧化碳），因此棚内二氧化碳浓度升高。
（2）甲图中表示叶肉细胞光合作用强度和呼吸作用强度相等的点是b、d，在b、d点，植物光合作用吸收的二氧化碳量等于呼吸作用释放的二氧化碳量，图乙中C所示，①线粒体进行呼吸作用释放的二氧化碳等于②叶绿体进行光合作用吸收的二氧化碳，因此b、d点与乙图中C所示的生理活动相匹配。
（3）乙图中，A表示棚内蔬菜进行的生理活动光合作用和呼吸作用，①线粒体进行呼吸作用产生二氧化碳，②叶绿体进行光合作用吸收的呼吸作用产生二氧化碳。因为图中①表示的线粒体释放二氧化碳，说明进行呼吸作用，②表示的叶绿体吸收二氧化碳，说明进行光合作用。但呼吸作用释放的二氧化碳比光合作用吸收的二氧化碳多，说明呼吸作用强度大于光合作用强度。
（4）合理密植：可提高大棚内蔬菜的光照利用率，增强光合作用效率；延长光照时间：能增加光合作用的时长，积累更多有机物，从而提高产量。
【分析】图乙中，①是线粒体，②是叶绿体。
光合作用是指植绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，植物通过光合作用制造的有机物来构建自身的各个组成部分。呼吸作用是指细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。
三、实验探究题（共5分）
11．（2025九上·泸州期末）温室大棚能为作物的生长提供各种适宜的环境条件，使作物增产，据图回答问题：
（1）某同学为探究大棚内作物A的生理活动，设置了如图甲所示实验装置，并进行了如下实验：将该植物放在黑暗处一昼夜后，发现透明塑料袋内壁上出现了小水珠，这些小水珠主要来自于植物的　 　作用；继续将该植物置于光下几小时，摘下叶片脱色漂洗，滴加碘液，发现　 　部分（填图中序号）叶片为蓝色，③部分叶片为棕黄色，则可证明二氧化碳是光合作用的原料。对棚内的作物使用有机肥，能提高棚内二氧化碳的浓度，原因是　 　。
（2）该同学进一步探究了光照强度对大棚内A、B两种植物的光合速率（用二氧化碳吸收量表示）的影响，并将探究的结果绘制成了图乙曲线。要使植物A和B都能正常生长，大棚内光照强度至少应大于　 　点；若不考虑温度对呼吸作用的影响，则当光照强度为f时，单位时间内植物A光合作用合成有机物　 　（填“多于”、“等于”或“少于”）植物B。
【答案】蒸腾；②；将土壤中的有机肥分解成二氧化碳和水；d；多于
【知识点】验证光合作用的相关实验；探究植物的蒸腾作用
【解析】【解答】（1）植物通过蒸腾作用散失水分，水分以水蒸气形式从叶片气孔散发，遇透明塑料袋内壁凝结成小水珠，因此这些水珠主要来自蒸腾作用。图中②和③是一组以二氧化碳为变量的对照实验。由于③叶片所处的环境没有二氧化碳，而二氧化碳是进行光合作用的原料之一，所以③叶片由于缺乏原料而不能正常进行光合作用，不能制造有机物淀粉，因此遇碘不能变蓝色。而②叶片由于环境中有二氧化碳进行光合作用制造了淀粉，故遇碘变蓝色。该对照组证明了光合作用需要二氧化碳。
（2）植物正常生长的前提是光合作用强度＞呼吸作用强度（积累有机物）。图乙中，光照强度大于 d 点时，植物 A、B 的二氧化碳吸收量均为正值（光合作用吸收的二氧化碳多于呼吸作用释放的），因此光照强度至少应大于 d 点。从图乙中看出，当光照强度为f时，植物A和植物B的二氧化碳吸收量相等，表明植物A光合作用二氧化碳吸收量与呼吸作用二氧化碳释放量的差等于植物B光合作用二氧化碳吸收量与呼吸作用二氧化碳释放量的差；光照强度为0时，植物A的二氧化碳吸收量比植物B的二氧化碳吸收量小，表明植物A的呼吸作用强度大于植物B的呼吸作用强度。因此“若不考虑温度对呼吸作用的影响，则当光照强度为f时，单位时间内”，光合作用合成的有机物是植物A多于植物B。
【分析】植物的光合作用、呼吸作用、蒸腾作用：
植物的光合作用是绿色植物在光下在叶绿体里把二氧化碳和水合成有机物放出氧气的过程；
蒸腾作用是水分以气体状态通过叶片表皮上的气孔从植物体内散失到植物体外的过程；
呼吸作用是植物在线粒体里把有机物分解成二氧化碳和水并释放能量的过程。
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