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(共20张PPT)
角的度量
苏教·三年级数学下册
角
情境导入
7
从图中你知道了哪些信息？
探索新知
怎样比较两个钟面上分针旋转所形成的角的大小？
活动1
1.独立思考，你打算怎样比？用到了哪些数学工具？
2.小组交流，说出自己的方法，互相讨论补充说明。
10小格
18小格
＜
＜
＜
方法1：直接观察
方法2：用三角板比
方法3：数一数
请你用上面数一数的方法，以钟面上1个大格或1个小格所对的角作标准，说说下面的角各有多大，并比较它们的大小。
10小格
17小格
13小格
∠1<∠3<∠2
通过测量，你又想到什么？
长度
角
用 作标准单位
1厘米
用 作标准单位
角度的介绍
点击图片播放视频
将1个周角定为360度，把它平均分成360份，其中1份就是1度的角。
度是角的计量单位，用符号“°”表示，如1度记作1°。
活动2
1.在上图中找出30°，60°，90°，150°的角。
2.想一想：钟面上的分针从“12”走到“1”，形成的角是多少度？
8
根据角的特点，人们设计量角器来度量角的大小。
观察量角器，你能知道些什么？
1°
中心
内圈0°刻度线
内圈刻度
外圈0°刻度线
外圈刻度
刻度线
在量角器上，先从右边起依次找出0°，20°，90°，135°和180°的刻度线，再从左边起依次找出这些度数的刻度线。
180°
20°
90°
135°
0°
20°
135°
（0°）
（90°）
（180°）
活动3
1.在量角器上找到一个50°角。
2.小组交流，说一说你是怎样找的？在量角器上找角要注意什么？
可以从内圈的 0°刻度线起，找到50°的刻度线。
也可以从外圈的0°刻度线起，找到50°的刻度线。
量角器上 1 个小格表示 1°，50 个小格表示50°。
想想做做
1.
下面的三个角都是由同样大的角拼成的，其中哪个角
最大？哪个角最小？
[教材P15 T1]
10个
9个
11个
∠3最大，∠2最小。
2.
下面的角各是多少度？
( )°
( )°
( )°
20
65
140
[教材P15 T2]
3.
在量角器上分别找出 35°，40°，60°，80°，100°，140°，160°的角。
[教材P16 T3]
4.
先和20°的角比一比，再估计∠1和∠2各是多少度。
40°
22°
[教材P16 T4]
动手做
用两根木条做一个活动角，并在两条边上分别钉一枚图钉，使角的顶点到图钉之间的距离都是10厘米。（如下图），再在两枚图钉之间系一根短的橡皮筋。
旋转活动角的一条边，使角变大或变小。仔细观察橡皮筋长度的变化，你能发现什么？
课堂小结
通过本节课的学习，你有什么收获？
度是角的计量单位，用符号“°”表示，如1度记作1°。

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