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课题2　金属的化学性质
第1课时　金属与氧气、稀盐酸、稀硫酸的反应
化学观念：能写出铁、铝和镁等常见金属与氧气、稀盐酸、稀硫酸反应的化学方程式。
科学思维：能运用研究物质性质的一般思路与方法，从物质类别的视角，初步预测常见金属的主要性质；能够设计实验方案，分析、解释有关的实验现象，进行证据推理，得出合理的结论。
科学探究与实践：通过实验探究等活动认识金属与氧气、稀盐酸、稀硫酸的反应。
科学态度与责任：能利用常见金属的化学性质解释一些简单的化学现象和事实。
教学重点：通过实验探究等活动认识金属与氧气、稀盐酸、稀硫酸的反应。
教学难点：能利用常见金属的化学性质解释一些简单的化学现象和事实。
［图片］真假黄金展示。
［提问］黄铜（铜、锌合金）外观和黄金极为相似，有些不法分子常以黄铜冒充黄金进行诈骗。我们可以用什么方法鉴别真假黄金呢？
［过渡］现在让我们开启金属化学性质学习之旅，去探寻更多的未知答案。
　任务一　金属与氧气的反应
教师活动 学生活动
［温故］请同学们回顾铁丝在氧气中燃烧、铜粉加热、镁条燃烧的反应现象，并写出化学方程式。 ［提问］铝可以与氧气反应吗？ ［追问］如何通过实验验证铝能否与氧气反应？ ［实验视频］铝箔加热实验。 ［实验现象］铝箔只熔化，但是液态铝没有滴落下来。 ［追问］为什么铝箔只熔化不滴落？请根据以下数据进行分析。 铝的熔点：660℃ 氧化铝的熔点：2 050℃ 酒精灯火焰的温度：400~700℃ ［追问］回想生活中常见的铝制品，根据铝箔加热实验，请同学们思考铝能否与氧气反应呢？条件又是什么呢？ ［图片展示］老师提供氧化铝和氧化铁的内部结构图，说明氧化铝内部结构是致密的，而氧化铁的内部结构是疏松的。 ［再提问课前引入问题］阅读教材P10，你能找到上课前提出的那个问题的答案吗？ ［提问］生活中为何不宜用钢丝球来擦洗铝制餐具？ ［追问］所有的金属都可以与氧气反应吗？ ［视频实验展示］黄金在高温灼烧中仍保持不变，正所谓“真金不怕火炼”。说明金不能与氧气反应。 ［引导］请同学们总结出镁、铝、铁、铜、金与氧气反应的条件，完成表格。 ［总结］不同的金属其活泼性不同，金属能与氧气反应，且反应条件越容易，金属越活泼。从金属与氧气反应的难易程度来看，镁、铝比较活泼，铁、铜次之，金最不活泼。 ［回顾旧知］ 铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出大量热，生成黑色固体。 化学方程式：3Fe＋2O2Fe3O4 铜粉加热：红色的铜粉逐渐变黑。 化学方程式：2Cu＋O22CuO 镁条在空气中燃烧，发出耀眼的白光，放热，生成白色固体。 化学方程式：2Mg＋O22MgO ［思考与讨论］铝箔熔化是因为酒精灯的温度达到了铝的熔点，但是没有滴落下来，是因为外部有一层氧化铝薄膜，熔点太高，酒精灯火焰温度达不到氧化铝的熔点。 ［思考交流］铝常温下能与氧气生成氧化铝。 ［回答课前导入问题］铝在常温下能与氧气生成一层致密的氧化铝薄膜，阻止了铝进一步被氧化，而氧化铁的结构疏松，不能阻止内部铁继续被氧化，所以从泰坦尼克号打捞上来的铁器锈迹斑斑，而铝制品光亮如新。 ［学以致用］用钢丝球擦洗会破坏铝制品表面的氧化铝薄膜，会加速铝制品的腐蚀。 ［总结］ 金属与氧气反应的条件镁、铝在常温下与氧气反应铁 在纯氧中点燃铜在空气中持续加热金在高温时也不能与氧气反应
　任务二　金属与稀盐酸、稀硫酸的反应
教师活动 学生活动
［温故］实验室常用锌和稀硫酸反应制取氢气，请同学们写出反应的化学方程式。 ［引导探究］是不是所有的金属都能与稀盐酸或稀硫酸发生反应？请同学们小组合作：1、3、5组探究镁、锌、铁、铜与稀盐酸的反应，2、4、6组探究镁、锌、铁、铜与稀硫酸的反应。 ［设问］为什么要用相同规格的金属和等量的稀盐酸和稀硫酸？ ［分析与结论］结合刚才的实验，参照金属与氧气反应的特点，分析讨论下列问题： 1.（1）哪些金属能与稀盐酸或稀硫酸反应？反应后生成了什么气体？ （2）哪些金属不能与稀盐酸或稀硫酸反应？ 2.对于能发生的反应，写出反应的化学方程式，根据其化学方程式，从反应物和生成物的类别如单质、化合物的角度，分析这些反应有什么特点，将这一类反应与化合反应、分解反应进行比较。 ［总结］ 置换反应：由一种单质与一种化合物反应，生成另一种单质和另一种化合物的反应。 置换反应和前面所学的化合反应、分解反应一样都是基本反应类型。 特别注意：铁在置换反应中往往得到的是二价铁。 ［补充］通过上述探究还可以得出，镁、锌、铁的金属活动性比铜的强，即能置换出稀盐酸或稀硫酸中的氢的金属的活动性比不能与酸反应的金属的活动性强。 ［引导思考］通过探究金属与氧气、稀盐酸和稀硫酸的反应，大家能否总结出认识一类物质性质的思路与方法？ ［回顾旧知］ Zn＋H2SO4ZnSO4＋H2↑ ［小组实验］将相同规格的镁、锌、铁、铜分别放入等量的稀盐酸或稀硫酸中。 ［实验现象］镁剧烈反应，产生大量气泡；锌反应较剧烈，产生较多气泡；铝和铜无明显现象。 ［思考交流］对比实验，要保持单一变量。 ［总结］ 1.（1）镁、锌、铁能与稀盐酸或稀硫酸反应，反应后生成氢气。 （2）铜不能与稀盐酸或稀硫酸反应。 2.Mg＋2HClMgCl2＋H2↑ Fe＋2HClFeCl2＋H2↑ Zn＋2HClZnCl2＋H2↑ Mg＋H2SO4MgSO4＋H2↑ Fe＋H2SO4FeSO4＋H2↑ Zn＋H2SO4ZnSO4＋H2↑ 反应特点：单质＋化合物单质＋化合物。 ［升华总结］一般物质性质探究的思路与方法：问题—实验—分析与结论。
　任务三　学以致用——鉴别真假黄金
教师活动 学生活动
［视频］被黄铜骗取巨额财产的新闻。 ［设问］假如你是新闻的当事人，你该如何辨别真假黄金呢？请设计实验，并依据实验现象给出结论。 ［小组实验］方案一：将“黄金”在高温下进行灼烧。无明显现象的是黄金；变黑的是黄铜。 方案二：将“黄金”放入稀盐酸中，如果无明显现象，说明是真黄金；如果有气泡冒出，说明是假黄金。 方案三：测密度，与黄金的密度进行比较。
教师活动 学生活动
［发布任务］小组内梳理本节课的主要内容。 ［总结］学习化学，不仅能让我们对一些生活现象更加了解，更是给了我们一双慧眼，使我们能够透过现象去找到本质，从而辨别真伪，希望同学们继续在学习化学中发现学习的乐趣。 ［小组合作］总结本节课基础知识，夯实金属与氧气、稀盐酸和稀硫酸反应的化学方程式；总结一般物质性质探究的思路与方法。
课题2　金属的化学性质
第1课时　金属与氧气、稀盐酸、稀硫酸的反应
探究物质性质的一般思路与方法：问题——实验——分析与结论。
　　
　　
　　
　　
　　

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