资源简介

《月亮是从哪里来的》导学案 学生版
学习目标
1. 了解月球起源四种假说的主要内容，分析每种假说的依据与疑点，训练批判性思维。(思维 能力)
2.感受科普文语言的准确性和生动性，体会科普语言的魅力。(语言运用、审美鉴赏)
3.了解人类对月球起源的探索历程，感受传统文化中对宇宙的浪漫想象与现代科学理性探索 的关联，激发对科学探索的兴趣。(文化自信)
知识链接
《月亮是从哪里来的》选自卞毓麟所著的《千古天问：天文篇》（中国少年儿童出版社 2002 年版，收入教科书时有改动）。卞毓麟是我国著名天文学家、科普作家，长期致力于天文知识普及，擅长以通俗易懂的语言解读复杂的天文概念。
本文以 “月球起源” 为核心，先介绍月球与地球的基本关系（距离、尺寸、运动、环境等），再按照时间顺序梳理 100 多年来天文学界提出的四种月球起源学说 ——“分裂说”“俘获说”“同源说”“大冲撞说”，既呈现各学说的依据与价值，也客观指出其局限性，展现了科学探索 “不断假设、不断验证、逐步接近真相” 的过程，是一篇兼具科学性与可读性的科普说明文。
一、基础积累
1.给下列加点字注音
椭圆（ ） 直径（ ） 自转（ ）
俘获（ ） 凝聚（ ） 熔化（ ）
蒸发（ ） 尘埃（ ）
2.解释下列词语
自转：
俘获：
月瘤：
二、阅读探究
文章开篇详细列举了月球与地球的距离、直径、面积、体积、运动周期等数据，这些数据有什么作用？
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有人提出的第四种假说“大冲撞说”：某天体撞击原始地球，溅射物质形成月球。这种假说如何弥补前三种的不足？
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三、能力提升
下列对文章内容的理解，不正确的一项是（ ）
A. 月球 “始终以同一面对着地球”，是因为它绕地球公转一周的时间（27.3 天）与自转一周的时间相同。
B. “分裂说” 认为太平洋是月球从地球分裂后留下的 “疤痕”，这一观点能解释地球大陆的不连续性。
C. “同源说” 认为月球形成时间比地球稍晚，且由地球周围残余的非金属物质聚集而成，这能解释月球密度小于地球的现象。
D. “大冲撞说” 是 20 世纪七八十年代出现的新学说，它彻底解决了前三种学说的所有疑难，是目前最完美的月球起源理论。
2.以下哪种理论认为地球和月球是在同一时间由星云形成的？（ ）
A. 分裂理论 B. 大碰撞理论 C. 同源理论 D. 俘获理论
《月亮是从哪里来的》导学案 教师版
学习目标
1. 了解月球起源四种假说的主要内容，分析每种假说的依据与疑点，训练批判性思维。(思维 能力)
2.感受科普文语言的准确性和生动性，体会科普语言的魅力。(语言运用、审美鉴赏)
3.了解人类对月球起源的探索历程，感受传统文化中对宇宙的浪漫想象与现代科学理性探索 的关联，激发对科学探索的兴趣。(文化自信)
知识链接
《月亮是从哪里来的》选自卞毓麟所著的《千古天问：天文篇》（中国少年儿童出版社 2002 年版，收入教科书时有改动）。卞毓麟是我国著名天文学家、科普作家，长期致力于天文知识普及，擅长以通俗易懂的语言解读复杂的天文概念。
本文以 “月球起源” 为核心，先介绍月球与地球的基本关系（距离、尺寸、运动、环境等），再按照时间顺序梳理 100 多年来天文学界提出的四种月球起源学说 ——“分裂说”“俘获说”“同源说”“大冲撞说”，既呈现各学说的依据与价值，也客观指出其局限性，展现了科学探索 “不断假设、不断验证、逐步接近真相” 的过程，是一篇兼具科学性与可读性的科普说明文。
一、基础积累
1.给下列加点字注音
椭圆（tuǒ）直径（jìng）自转（zhuǎn）
俘获（fú）凝聚（níng）熔化（róng）
蒸发（zhēng）尘埃（āi）
2.解释下列词语
自转：天体绕自身轴线的旋转运动，文中指月球绕自身轴线转动，周期约 27.3 天。
俘获：天体在引力作用下被另一天体捕获，成为其卫星或附属天体，文中指 “俘获说” 中月球被地球引力捕获的过程。
凝聚：气体或液体由分散状态变为聚集状态，文中指尘埃 — 气体云聚集形成地球、月球的过程。
月瘤：即月质量瘤，月球表面密度和重力分布的正异常区，其表面重力加速度大于平均值，文中是 “俘获说” 中月球 “吞并” 小天体后形成的特征。
二、阅读探究
文章开篇详细列举了月球与地球的距离、直径、面积、体积、运动周期等数据，这些数据有什么作用？
从内容上，精准呈现月球的基本特征，让读者对月球与地球的关系形成量化认知（如 “平均距离 384401 千米，近似等于地球赤道周长的 10 倍”“月球直径是地球的 3/11”），明确月球 “离地球最近的星球” 的属性。
从说明效果上，体现说明文 “以数据为依据” 的严谨性，避免抽象描述的模糊性，为后文探讨月球起源奠定事实基础（如后文 “月球密度仅约为地球密度的 3/5”，与开篇数据共同支撑不同起源学说）。
有人提出的第四种假说“大冲撞说”：某天体撞击原始地球，溅射物质形成月球。这种假说如何弥补前三种的不足？
大冲撞说靠天体撞击溅射物质成月球，既无需地球高速自转、也无需实现 “俘获说” 中对大质量天体的引力俘获，同时，由于溅射物质主要来自地球外层，恰好能解释月球密度低、几乎无铁核的特征，完美弥补了前三种假说的不足。
三、能力提升
下列对文章内容的理解，不正确的一项是（ ）
A. 月球 “始终以同一面对着地球”，是因为它绕地球公转一周的时间（27.3 天）与自转一周的时间相同。
B. “分裂说” 认为太平洋是月球从地球分裂后留下的 “疤痕”，这一观点能解释地球大陆的不连续性。
C. “同源说” 认为月球形成时间比地球稍晚，且由地球周围残余的非金属物质聚集而成，这能解释月球密度小于地球的现象。
D. “大冲撞说” 是 20 世纪七八十年代出现的新学说，它彻底解决了前三种学说的所有疑难，是目前最完美的月球起源理论。
解析：选 D。文中仅提到 “大冲撞说” 能规避前三种学说的部分疑难（如不依赖地球快速自转、符合星子碰撞的科学背景），但并未说它 “彻底解决了所有疑难”；且文章结尾明确指出 “要确切地回答（月球起源）这个问题，人们要走的路恐怕还很长很长”，说明 “大冲撞说” 并非 “最完美的理论”，D 选项表述过于绝对，不符合文本内容。
2.以下哪种理论认为地球和月球是在同一时间由星云形成的？（ ）
A. 分裂理论 B. 大碰撞理论 C. 同源理论 D. 俘获理论
解析：选C。

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