资源简介

(共21张PPT)
单元目标：本单元首先引领学生确立正确的人生且标，帮助学生明确人生方向。在此基础上，引导学生端正人生态度，正确对待顺境和逆境，学会直面挫折，增强生命的韧性，树立积极向上的人生观。培养尊重劳动、热爱劳动的观念，增强社会责任感，将“小我”融入集体、民族、国家乃至人类命运的“大我”之中，从而成就幸福人生，实现人生价值。
第十一课
确立人生目标
第十二课
端正人生态度
第十三课
实现人生价值
11.1 探问人生目标
11.2 树立正确的人生目标
12.1 拥有积极的人生态度
12.2 正确对待顺境和逆境
13.1 在劳动中创造人生价值
13.2 在奉献中成就精彩人生
第四单元 追求美好人生
2025年表彰全国劳动模范和全国先进工作者2426名
国家评选表彰一线劳动者的意义是什么？
新课导入：
▲表彰全国劳动模范：2025年“五一”国际劳动节前夕，党中央、国务院表彰2426名全国劳动模范和先进工作者，其中全国劳动模范1670名，全国先进工作者756名。
表彰对象坚持面向基层、面向一线、面向普通劳动者，以各行各业的一线劳动者为主体。
人生价值是通过劳动创造的。人们通过劳动创造物质财富和精神财富。人们各种各样的愿望都是在劳动中实现的，人们在劳动中感受到幸福和愉悦体会到人生的价值和美好。
第十三课 实现人生价值
第四单元 追求美好人生
13.1 在劳动中创造人生价值
1.政治认同：弘扬爱国、敬业、劳动和奉献的精神，树立为中华民族伟大复兴而奋斗的理想。
2.道德修养：感知劳动创造的成就感、幸福感，领会劳动对个人和社会的价值。
3.健全人格：学习榜样人物的优秀品质，弘扬劳动和奉献精神，树立正确的人生观。
4.责任意识：提升对家庭、社会、国家和人类的责任感，增强担当精神和参与各项活动的能力。
核心素养目标：
教学重点：劳动创造人生价值。
教学难点：如何在劳动中实现人生价值？
学
习
目
标
1.人生价值的含义及创造方式？
2.为什么要劳动（重要性）？
3.怎样衡量一个人的人生价值？
答案与解析：第一幅图农民通过耕种、养殖等方式，为人们提供各种各样的食物，满足了社会对食物的需求。第二幅图工人通过操作机械设备的方式为社会制造了大量的工业品，满足工业生产和人们日常所需。第三幅图科研工作者通过深入的研究和实验，在理论上产出新知识和新技术，在实践中创造出新的科技产品，促进了社会发展。第四幅图交通警察通过巡逻、处理交通违章、应对突发事件等，维护交通秩序，确保道路交通安全和畅通。四幅图中的劳动者虽然在不同的岗位上工作，但本质都是在进行无差别的人类劳动。
生活观察
图中人物的劳动为社会带来了什么？
农民
建筑工人
外卖员
交警
有这样一群人，他们依然在炽热的太阳下，为了我们的生活，为了这座城市的运转，而坚守岗位，也创造人生的价值。
最美人间烟火色，皆是劳动绽芳华
人生的价值是通过劳动创造的
人生价值是指人的生命和活动对自己、他人和社会所具有的积极意义。
人生价值是通过的劳动创造。
1.人生价值的含义及实现途径？
①含义：
②实现途径：
1.人生价值的含义和创造方式？
①含义：
人生价值是指人的生命和活动对自己、他人和社会所具有的积极意义。
②创造方式：
人生价值是通过劳动创造的。人们通过劳动创造物质财富和精神财富。人们各种各样的愿望都是在劳动中实现的，人们在劳动中感受到幸福和愉悦，体会到人生的价值和美好。
南京大屠杀遇难者
你认识这些建筑吗
？
京杭大运河
万里长城
都江堰
故宫
思考：千百年来，国家的这些成就都是谁通过什么方式取得的
千百年来，中华民族以勤劳智慧闻名于世。我们所取得的每一项成就，都是广大人民用辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动换来的。今天，国家富强、民族复兴、人民幸福的美好愿景都要靠劳动来实现。
个人
社会
2.劳动的作用（意义）？
①人们通过劳动创造物质财富和精神财富。
②人们各种各样的愿望都是在劳动中实现的，人们在劳动中感受到幸福和愉悦，体会到人生的价值和美好。
③劳动是人的第一需要。
④人世间的一切美好生活都是通过劳动来创造的。
⑤我们所取得的每一项成就，都是广大人民用辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动换来的。
⑥今天，国家富强、民族复兴、人民幸福的美好愿景都要靠劳动来实现。
2.为什么要劳动（重要性）？
①人们通过劳动创造物质财富和精神财富。
②人们各种各样的愿望都是在劳动中实现的，人们在劳动中感受到幸福和愉悦，体会到人生的价值和美好。
个人
③人世间的一切美好生活都是通过劳动来创造的。
④我们所取得的每一项成就，都是广大人民用辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动换来的。
⑤今天，国家富强、民族复兴、人民幸福的美好愿景都要靠劳动来实现。
社会
人们的职业不同、岗位有别，但只要为社会进步作出了贡献，就是为社会创造了价值，也就创造和实现了人生价值，就应当得到社会的尊重和积极评价。
3.怎样衡量一个人的人生价值？
③人们的职业不同、岗位有别，但只要为社会进步作出了贡献，就是为社会创造了价值，也就创造和实现了人生价值，就应当得到社会的尊重和积极评价。
②一般来说，一个人通过劳动为他人和社会作出的贡献越大，他的价值就越大。
①一个人对他人和社会的贡献是衡量其人生价值的尺度。
习近平指出，今年是新中国成立75周年，是实现“十四五”规划目标任务的关键一年。广大劳动群众与党同心、跟党奋斗，辛勤劳动、无私奉献，用智慧和汗水为党和国家事业发展作出了重要贡献。劳动谱写时代华章，奋斗创造美好未来。希望广大劳动群众大力弘扬劳动精神，爱岗敬业，踊跃投身中国式现代现的火热实践，为全面推进强国建设，民族复兴伟业而不懈奋斗！
在劳动中创造人生价值
人生价值
本课小结：
含义：人的生命和活动对自己、他人和社会所具有的积极意义。
实现途径：通过劳动创造
衡量尺度：一个人对他人和社会的贡献
劳动创造人生价值
劳动创造物质财富和精神财富
各种各样的愿望都是在劳动中实现的
美好生活都是通过劳动来创造的
国家富强、民族复兴、人民幸福的美好愿景都要靠劳动来实现。
1.每天清晨保洁员忙碌的身影,工厂里工人有序操作,老师辛勤地工作……每年5月1日,“劳动”成为联结千千万万人的中心意象。我们必须尊重劳动者的理由是(　 )
①劳动者为社会进步作出了贡献
②劳动者为社会创造了价值
③劳动者是我国社会发展的唯一依靠
④劳动既有分工之别,又有高低贵贱之分
A.①②　　　B.①③　　　C.②③　　　D.③④
A
课堂练习
2.习近平总书记指出：“弘扬劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的社会风尚”“要大力弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神。”下列说法与题意相符的是（ ）
A.只有热爱劳动，才能实现自己的人生价值
B.劳动是幸福的源泉，热爱劳动必将成劳模
C.国家发展、民族振兴需要各种各样的职业
D.丰富多彩的职业为我们提供了多样化选择
A
课堂练习
3.生命的容积=长度(寿命)×高度(境界)×宽度(奉献)。你无法控制生命的长度，但你可以增加它的高度，扩展它的宽度。这启示我们（ ）
①要在砥砺自我中实现人生价值　
②自我价值的实现是衡量人生价值的尺度
③要在劳动和奉献中实现人生价值　
④在个人与社会的统一中延展生命宽度
A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④
D
课堂练习
4.网络流行词“躺平”，描述的是新一代年轻人主动降低欲望的一种生活方式，但“躺平”不等于平稳，躺平更容易滑向放弃竞争、逃避社会、自我消沉的恶性循环中。这警示我们青少年应（ ）　
①学会理智看待生活，及时享受美好人生
②拒绝“躺平”，努力奋斗，谱写幸福人生
③志存高远，追求伟大，拒绝平凡的生活
④肩负起时代重任，脚踏实地、坚持实干
A．①② B．②④ C．①③ D．③④
B
课堂练习
5.某中学改造校内的闲置土地,打造学生劳动实践基地“开心农场”。在教师指导下,学生在锄地、浇水、播种的过程中体会到劳动的乐趣。学校的做法旨在让学生懂得(　 )
A.只要劳动就能培养吃苦耐劳的精神　　
B.劳动教育是学生健康成长的唯一途径　　
C.科学文化知识都是从劳动中学来的　　
D.人世间的一切美好生活都是通过劳动来创造的
D
课堂练习

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