资源简介

第二单元 “学贵有疑”主题学习练习
第一板块：课内课外，自主预习
（一）通读本单元课文，自学生字词,搜集相关资料。
仔细朗读课文，要求正确、流利地朗读课文。把不认识的字词多读两遍。
（二）梳理预习，基础达标。
1.朗读下面词语，并认真书写。
耐心 探出 愉快 曾经 雷达 蚊子 即使 科学
横七竖八 绳子 系着 苍蝇 证明 驾驶 呼风唤雨
世纪 技术 改观 程度 超过 百亿 原子核 奥秘
日益 联系 物质 哲学家 任何 改善
2.辨字组词。
【蝇 绳】 （ ）子 苍（ ） （ ）之以法
【憾 撼】 震（ ） 遗（ ） 死而无（ ）
【培 赔 陪】 （ ）养 （ ）伴 （ ）本买卖
【驻 注 拄】（ ）拐 （ ）意 青春永（ ）
3.仔细辨一辨，选一选，填一填。
改善 改变
（1）这一天相处下来，我对王宇同学的看法（ ）了不少。
（2）现代科学技术必将继续创造一个个奇迹，不断（ ）我们的生活。
发现 发明
（1）飞机的（ ）大大提高了人们的出行速度。
（2）通过一段时间的观察，我（ ）含羞草有时候竟然不“害羞”。
4、积累与运用。
（1）填入合适的动词
（ ）裂缝 （ ）事情 （ ）启示
（ ）秘密 （ ）方向 （ ）生活
（2）填入合适的修饰词
（ ）的豆荚 （ ）的想象 （ ）的夜空
（ ）的风雨 （ ）地微笑 （ ）的生活
（ ）地说
（三）初读感知
本单元一共有4篇课文，分别是 、 、 、
。从内容上，我将它们的单元主题定为 。四篇课文中，我最喜欢 ，因为 。
《一个豆荚里的五粒豆》作者（ ），课文讲述了一个豆荚里的五粒豌豆离开豆荚后各自的经历，其中重点叙述了第（ ）粒豌豆以自己顽强的生命力给（ ）带来了信心和力量，帮助（ ）逐渐康复的故事。
3、《夜间飞行的秘密》中科学家一共做了（ ）次实验，第一次蒙上蝙蝠的眼睛，结果是（ ），第二次（ ）结果是铃铛响个不停；第三次
（ ），结果是（ ）。由此得出结论：（ ）。
4、《呼风唤雨的世纪》中叙讲述了20世纪科学技术发展给（ ）带来了巨大变化和灿烂前景，从而激发广大少年热爱（ ）、学习（ ）、探索（ ）的热情。
5、《蝴蝶的家》一文通过生动优美的语言写了“我”想象（ ）时蝴蝶担发的事，真切地表达了作者对（ ）的关爱之情。
第二板块：主题探究，品析写法
精读一《一个豆荚里的五粒豆》
精读感悟
五粒豌豆分别有什么性格特点？
根据课文内容填表格。
最初的想法 最终的去向或结果
第一粒豆
第二粒豆 飞进太阳里去
第三、四粒豆 会飞得最远 没走多远，被鸽子吃掉了
第五粒豆
3.这个故事对你有什么启发？
(二) 积累运用
1.积累
反复朗读课文，积累文中好词好句。
拓展
读了这篇课文，你有什么看法？想象一下，小女孩会对第五粒豌豆说些什么？
精读二《夜间飞行的秘密》
(一)精读感悟
1.飞机夜间能安全飞行是因为什么？
2.为了弄清蝙蝠能在夜间安全飞行的秘密，科学家做了哪些实验？实验的结果是怎样的？结论呢？
3．生活中，还有哪些发明受到了动物的启发？
精读三《呼风唤雨的世纪》
(一)精读感悟
1、人类在20世纪做到了哪些？这些变化给你带来了怎么样的感受？
2．抓住段落中的中心句来概括主要内容。
(二) 积累运用
1. 积累
找出文中引用的诗句用名言。
2. 小练笔
根据已经了解到的科技知识，展开想象，写出一个自己对21世纪科技发展的设想。
3．学生交流、修改。
第三板块：组文联读，内化写法
（一）方法迁移，一课一得
本单元以“学贵有疑”为主题，最重要的语文要素是“阅读时尝试从不同角度去思考，提出自己的问题”。它们的共同点都是通过文本来引导学生从不同角度去思考，鼓励学生敢于质疑。
《一个豆荚里的五粒豆》感悟这五粒豌豆都有着怎样的志向，从中体会豌豆给你留下的怎样的印象？第一粒豌豆“现在我要飞到广阔的世界里去了！”从中看出小豌豆充满自信，理想远大。第二粒豌豆“ ”，从中看出小豌豆 。第三粒豌豆“ ”，从中看出小豌豆 。第四粒豌豆“ ”，从中看出小豌豆 。第五粒豌豆“ ”，
从中看出小豌豆 。
《夜间飞行的秘密》一文中科学家们一共做了三次实验，通过不同的实验方法：把蝙蝠眼睛蒙上、耳朵塞上、嘴封上，得出了不同的实验结果 和 ，以及有不同的结论 ，
。
（二）组文略读，发现异同
本单元的最重要的语文要素是“阅读时尝试从不同角度去思考，提出自己的问题”， 这四篇文章在表现手法和写作方法上也各有千秋。
其中《一个豆荚里的五粒豆》是一篇童话，体会童话的魅力，并根据文章内容，准确把握五粒豌豆的语言、内心活动，体会各自的性格特点。
《夜间飞行的秘密》是一篇科普类文章，激发学生乐于观察和探究的兴趣，培养学生热爱科学的情操。
《呼风唤雨的世纪》是篇说明文，了解20世纪科学技术创造的奇迹，激发热爱科学的情感和引起对科学的兴趣，体会说明文用词准确、表达简洁的特点。
《蝴蝶的家》引导学生抓住重点词语，感受人物内心的情感。这样既能学习阅读理解的方法，又能感受文字的魅力，并结合生活经验迁移运用，真正地让学生的学习从“学过”走向“学会”。
第四板块：泛读拓展，丰富积累
乡月情怀（节选）
最明朗、美润、多情、动人的月是故乡的月。
第一缕春风首先吹弯的是霞妹的两道眉。我窥见霞妹那天晚上偷偷地坐在窗前，对着镜子借着月光照着月牙画眉，羞涩溢面，喜上眉梢。霞妹从此有了自己的秘密。霞妹画着月牙般的眉放牧一群羊，羊儿萌动了春情；赶了趟庙会，天空中烧红了漫天的霞；种了垧（shǎng）地，种子在泥土里饱涨了粒儿。
最惬意的是在朦胧的月夜里酿酒，织锦，刺绣，遐思。
最爽的是夏夜里月亮升起的时候。热，下去了；凉爽，升了起来，弥漫到夜空里、村子里、各家各户的院子里。劳作了一天的人们洗去一天的疲劳躺到院子里歇凉。竹凉席、蒜汁调凉粉、井凉水镇啤酒、泉水拔瓜果……偶尔来一阵风，那凉爽劲儿美极了。
秋季是收获的季节，一切都显得率真、袒露和成熟。谷子袒露灿灿，枫叶袒露熟红，山岳袒露朗润，溪流袒露清澈。如果经霜抚摩，那月更加金灿厚重，若一块古朴的金色的玉。月光铺下来，铺到田野里、村庄里。我和这大千世界浴在乳一般的月光海底里。
雪，把冬天唤来，清清的冰月也被唤来。冬天的人们把激情冷冻了起来，储存了起来，喜欢把冰月关在门外、窗外。
我是踩着故乡的月光长大的。那个月色朦胧的早晨，父亲和乡亲们叮咛的话语包裹在月光里，把我送上出行的路，从此，故乡的月就成了我魂牵梦绕、牵肠挂肚的所在。
1．根据意思从文中找出相应的词语。
（1）形容非常挂念，很不放心。( )
（2）布满，充满。( )
（3）满意，称心，舒服。( )
2．用“ ”画出概括故乡的月的特点的句子。
3．文章按照 顺序写了月光下故乡人们生活、劳动的场景，表达了作者对故乡 。
4．文章的第一自然段起到了怎样的作用？
5.对“我是踩着故乡的月光长大的”这句话，你是怎么理解的？
第五板块：主题表达，习作迁移
根据我们确定的写作内容和写作方法，写一个片段，并通过人物外貌、动作、语言、心理等方式突出人物的特点。结合本单元的所学——层次分明、描写有序、突出特点，进行单元一的习作训练。（提示：1、通过人物描写方法入手；2、引导学生了解观察对象的外貌、性格和兴趣爱好。）
第二单元 “学贵有疑”主题学习练习参考答案
第一板块：课内课外，自主预习
（一）通读本单元课文，自学生字词,搜集相关资料。
略
（二）梳理预习，基础达标
辨字组词：
（绳）子、苍（蝇）、（绳）之以法
震（撼）、遗（憾）、死而无（憾）
（培）养、（陪）伴、（赔）本买卖
（拄）拐、（注）意、青春永（驻）
选词填空：
改善 改变
（1）改变 （2）改善
发现 发明
（1）发明 （2）发现
积累与运用：
（1）填入合适的动词：
（找）裂缝、（办）事情、（得）启示、（探）秘密、（辨）方向、（过）生活
（2）填入合适的修饰词：
（饱满）的豆荚、（奇妙）的想象、（深邃）的夜空、（猛烈）的风雨、（温柔）地微笑、（幸福）的生活、（坚定）地说
（三）初读感知
《一个豆荚里的五粒豆》、《夜间飞行的秘密》、《呼风唤雨的世纪》、《蝴蝶的家》；探索自然与科技的奥秘，培养质疑与思考能力；示例：《夜间飞行的秘密》，因为它让我了解到科学实验的过程，感受到科技发明的奇妙（答案不唯一，言之有理即可）
安徒生；五；生病的小女孩；小女孩
三；蝙蝠依然能准确避开障碍物；蒙上蝙蝠的耳朵；蒙上蝙蝠的嘴；蝙蝠无法避开障碍物；蝙蝠夜里飞行靠的不是眼睛，而是用嘴和耳朵配合起来探路的
人类生活；科学；科学；科学奥秘
下雨；幼小生命
第二板块：主题探究，品析写法
精读一《一个豆荚里的五粒豆》
（一）精读感悟
第一粒豆：自信、理想远大但有些骄傲；第二粒豆：狂妄、自视甚高；第三、四粒豆：贪图安逸、缺乏目标；第五粒豆：谦虚、顽强、乐于助人，有奉献精神
表格填空：
最初的想法 最终的去向或结果
飞到广阔的世界里去 落到屋顶的水笕里，被鸽子吃掉
飞进太阳里去 落到水沟里，泡得发胖
会飞得最远 没走多远，被鸽子吃掉了
该怎么样就怎么样 落在长满青苔的裂缝里，发芽开花，陪伴小女孩康复
启发：人生的价值不在于追求多么远大却不切实际的目标，而在于脚踏实地，用自己的力量帮助他人、创造美好，平凡的生命也能绽放出不平凡的光彩
（二）积累运用
拓展（示例）：我的看法是第五粒豌豆虽然平凡，却用顽强的生命力给小女孩带来了希望，它的奉献精神值得我们学习。小女孩会对第五粒豌豆说：“谢谢你，小豌豆！是你在黑暗的裂缝中顽强生长，让我看到了生命的力量，也让我有了战胜疾病的勇气。你开出的花真美，我一定会像你一样坚强！”
精读二《夜间飞行的秘密》
（一）精读感悟
因为科学家从蝙蝠身上得到启发，发明了雷达，雷达能像蝙蝠的嘴和耳朵一样，通过发射和接收无线电波，帮助飞机探测前方障碍物，保障夜间飞行安全
实验一：蒙上蝙蝠的眼睛，结果蝙蝠依然能准确避开障碍物；实验二：塞上蝙蝠的耳朵，结果蝙蝠无法避开障碍物，铃铛响个不停；实验三：封住蝙蝠的嘴，结果蝙蝠无法避开障碍物，铃铛响个不停；结论：蝙蝠夜里飞行靠的不是眼睛，而是用嘴发出超声波，超声波遇到障碍物反射回来，被耳朵接收，从而判断方向
示例：根据蜻蜓的翅膀发明了飞机机翼的防震装置；根据青蛙的眼睛发明了电子蛙眼；根据鲸鱼的体型发明了潜水艇
精读三《呼风唤雨的世纪》
（一）精读感悟
人类在 20 世纪做到了：登上月球、潜入深海、洞察百亿光年外的天体、探索原子核世界的奥秘；电视、程控电话、因特网以及民航飞机、高速火车、远洋船舶等，日益把人类居住的星球变成联系紧密的 “地球村”；感受：科技的发展太神奇了，它极大地改变了我们的生活，让我们的生活更便捷、更美好，也让我对科学充满了向往
示例：第 2 自然段中心句 “20 世纪是一个呼风唤雨的世纪”，概括了 20 世纪科技发展的巨大成就；第 3 自然段中心句 “人类在上百万年的历史中，一直生活在一个依赖自然的农耕社会”，概括了农耕社会人类的生活状态
（二）积累运用
积累：忽如一夜春风来，千树万树梨花开
小练笔（示例）：我设想 21 世纪会发明 “智能健康手环”，它不仅能实时监测人体的健康数据，还能根据数据自动调节人体的微循环，预防疾病；如果有人突发疾病，手环会立刻联系医院和家人，并规划最优救治路线。此外，还会出现 “环保飞行汽车”，它以太阳能为动力，零污染、零排放，既能在公路上行驶，又能短距离飞行，彻底解决交通拥堵问题，让人们的出行更高效、更环保
第三板块：组文联读，内化写法
（一）方法迁移，一课一得第二粒豌豆 “我将直接飞进太阳里去！这才像一粒豌豆呢，而且与我的身份非常相称！”，从中看出小豌豆狂妄自大、自命不凡；第三粒豌豆 “我们到了哪儿，就在哪儿住下来。”，从中看出小豌豆随遇而安、缺乏追求；第四粒豌豆 “我要飞的最远！”，从中看出小豌豆争强好胜、目标模糊；第五粒豌豆 “该怎么样就怎么样吧！”，从中看出小豌豆随遇而安、谦虚低调，却有顽强的生命力《夜间飞行的秘密》：第一次实验结果 “蝙蝠依然能准确避开障碍物”，结论 “蝙蝠夜里飞行不靠眼睛”；第二次实验结果 “蝙蝠无法避开障碍物，铃铛响个不停”，结论 “蝙蝠飞行需要耳朵”；第三次实验结果 “蝙蝠无法避开障碍物，铃铛响个不停”，结论 “蝙蝠飞行需要嘴”；最终结论 “蝙蝠夜里飞行靠的是嘴和耳朵配合探路”
第四板块：泛读拓展，丰富积累
（1）牵肠挂肚 （2）弥漫 （3）惬意
最明朗、美润、多情、动人的月是故乡的月
时间（春、夏、秋、冬）；深深的思念和热爱之情
总起全文，点明故乡的月的特点，奠定全文思念故乡的情感基调
这句话的意思是作者在故乡的月光陪伴下成长，故乡的月光见证了他的童年、少年时光，承载了他对故乡的回忆和情感，是他成长中不可或缺的一部分，表达了作者对故乡深深的眷恋
第五板块：主题表达，习作迁移（示例）
我的 “科学迷” 同桌
我的同桌李明是个十足的 “科学迷”。他中等个子，额前的刘海总是梳得整整齐齐，鼻梁上架着一副黑框眼镜，镜片后的眼睛总是闪烁着好奇的光芒。每次下课，别的同学都在追逐打闹，他却总是捧着一本科学书，蹲在教室角落认真研读，时不时还会用手指在地上比划着什么。有一次，科学课上老师讲到 “火山喷发”，他听得格外认真，眉头紧锁，双手托着下巴，眼睛死死地盯着黑板上的示意图。课后，他拉着我跑到操场，捡起几块石头堆成小山，又找来一些红色的彩泥当岩浆，小心翼翼地把彩泥塞进 “小山” 的缝隙里，然后兴奋地对我说：“你看，当地下的压力足够大时，‘岩浆’就会从这里喷出来！” 说着，他轻轻按压 “小山” 顶部，红色的彩泥慢慢溢了出来。看到我惊讶的表情，他得意地推了推眼镜，滔滔不绝地给我讲解火山喷发的原理，从地壳运动讲到岩浆成分，说得头头是道。还有一次，他为了验证 “植物向光性” 的原理，在窗台上摆了一盆绿豆苗，还用纸箱给绿豆苗做了一个小房子，只在一侧留了一个小孔。每天放学后，他都会第一时间跑到窗台观察绿豆苗的生长情况，还在笔记本上认真记录。过了几天，绿豆苗的茎果然朝着小孔的方向弯曲生长。他高兴得跳了起来，拉着我的手说：“你看，科学实验真有趣！只要我们认真观察、大胆尝试，就能发现很多奥秘！”这就是我的 “科学迷” 同桌，他对科学的热爱和执着感染着我，也让我渐渐爱上了探索科学的乐趣。

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