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(共27张PPT)
6 用连乘解决实际问题
三 两位数乘两位数
学习目标
学会用两步连乘解决实际问题。（重点）
2. 找准条件之间的联系，明确解题思路。（难点）
3. 增强灵活组合信息并解决问题的能力，体会解决问题的方法的多样性，提高数学思维能力，增强数学应用意识。
回顾复习
计算。
0
8
2 0
5 2
×
4 0
2 5
×6 6
1 5 0
1 5 0
1 6 5 0
7 2
×3 9
6 4 8
2 1 6
2 8 0 8
说一说：计算这些题目需要注意什么？
相同数位对齐，从个位乘起。
我们已经学过了用乘法解决问题，这节课我们来学习用连乘解决问题。
回顾复习
哪一位乘得的积满几十，就向前一位进几。
……
探索新知
(教材P51）
4篮草莓一共能卖多少元
找出有联系的条件，想想可以先算什么。
探索新知
4篮草莓
每篮3千克
4篮有多少千克
每千克卖12元
一共能卖多少元
探索新知
每篮3千克
每千克卖12元
每篮能卖多少元
4篮草莓
一共能卖多少元
探索新知
3×4×12=144（元）
答：4篮草莓一共能
卖144元。
4篮草莓
每篮3千克
4篮有多少千克
每千克卖12元
一共能卖多少元
选择一种方法列综合算式解答。
探索新知
12×3×4=144（元）
答：4篮草莓一共能
卖144元。
每篮3千克
每千克卖12元
每篮能卖多少元
4篮草莓
一共能卖多少元
可以怎样检验
探索新知
说说解决问题的体会。
要找到有联系的条件，想想可以算出什么。
探索新知
可以用不同的方法解决同样的问题。
说说解决问题的体会。
探索新知
可以用一种方法检验另一种方法算得是否正确。
说说解决问题的体会。
想一想，说一说：在刚才的计算过程中，有什么注意事项？
计算连乘时，要按照从左往右的顺序计算。
不参加运算的部分要抄下来,等号前后应该相等。
探索新知
从不同角度思考问题,会有不同的解题思路,因此可以列出不同的算式,但要注意检验结果是否一致。
用连乘解决实际问题
探索新知
1. 找出有联系的条件，说说可以算出什么、怎样算。（教材P52想想做做第1题）
(1)3个班的同学去植树，每班分成6组，每组植8棵树。
随堂小练
(1)3个班的同学去植树，每班分成6组，每组植8棵树。
一共有几组？
6×3×8=144（棵）
一共能植多少棵树？
算式：
随堂小练
(1)3个班的同学去植树，每班分成6组，每组植8棵树。
每班能植多少棵？
8×6×3＝144（棵）
一共能植多少棵树？
算式：
随堂小练
(2)一盒钢笔有10支，每支4元，买5盒这样的钢笔。
方法1：先求一盒钢笔多少元，再求5盒钢笔一共多少元。
随堂小练
算式：4×10×5=200（元）
(2)一盒钢笔有10支，每支4元，买5盒这样的钢笔。
随堂小练
方法2：先求一共有多少支钢笔，再求5盒钢笔一共多少元。
算式：10×5×4=200（元）
随堂小练
2.一辆动车组列车有6节二等座车厢，平均每节车厢有18排，每排有5个座位。这辆列车二等座车厢一共有多少个座位 （教材P52想想做做第4题）
5×18×6=540（个）
答：这辆列车二等座车厢一共有540个座位。
或：18×6×5=540（个）
随堂小练
3.一辆货车一次能运60箱葡萄。这辆货车每天运3次，4天一共能运多少箱葡萄 （教材P52想想做做第5题）
60×3×4=720（箱）
答：4天一共能运720箱葡萄。
或：3×4×60=720（箱）
当堂检测
1. 三（1）班42位同学书写社会主义核心价值观，每人写了两行，每行12个字，全班同学一共写了多少个字。
答：全班同学一共写了1008个字。
12×2×42=1008（个）
当堂检测
2. 早上妙妙打开一瓶牛奶,给妈妈倒了一半,又给自己倒了剩下牛奶的一半，瓶中还剩125毫升。这瓶牛奶原有多少毫升
125×2×2=500(毫升)
答:这瓶牛奶原有500毫升。
当堂检测
3.商店运来5箱巧克力,每箱巧克力有4包,每包有8块,这些巧克力一共有多少块
,8×4×5=160(块)
答:这些巧克力一共有160块。
学习完本节课，你有什么收获？
课堂小结
课堂小结
两步连乘解决实际问题
用两步连乘计算解决问题时，应先找出题中有直接联系的条件，确定先算什么，再根据数量间的联系找到解题方法。有些实际问题可以用不同的方法解决，这时可以用一种方法检验另一种方法解答得是否正确。
1.从课后习题中选取；
2.完成练习册本课时的习题。
课后作业

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