资源简介

(共17张PPT)
5 等值分数（2）
六 分数的初步认识
学习目标
1. 学会比较分子都是1的分数的大小。（重点）
2. 借助直观图，经历分子都是1的分数大小比较的过程，进一步培养数感。（难点）
情境导入
我吃 块。
1
6
我吃 块。
1
3
谁吃的多？
你知道分数怎样比较大小吗？
回顾复习
这节课我们就来学习分数的大小比较。
探索新知
(教材P106）
奇奇和贝贝比，谁分得的饼多？
探索新知
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是半块， 块不到半块，奇奇分得的饼多。
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和 的分数单位不同，可以把它们转化成分数单位相同的分数，再比较大小。
探索新知
把每个 块依次平均分成2份、3份……找到 的等值分数。
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（ ）
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（ ）
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探索新知
把每个 块依次平均分成2份、3份……找到 的等值分数。
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（ ）
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探索新知
（ ）
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分数单位都是
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= ， = 。
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因为 ，
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所以 。
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探索新知
贝贝和乐乐比，谁分得的饼多？想一想，填一填。
(教材P107）
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探索新知
贝贝和乐乐比，谁分得的饼多？想一想，填一填。
(教材P107）
（ ）
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（ ）
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= ， = 。
因为 ，
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（ ）
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所以 。
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随堂小练
1.
(教材P107想想做做第1题)
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随堂小练
1.
(教材P107想想做做第1题)
= ， = 。
因为 ，
＞
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所以 。
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所以 。
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随堂小练
2.
(教材P107想想做做第2题)
= ， = 。
因为 ，
＜
＜
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学习完本节课，你有什么收获？
课堂小结
通过本节课的学习，我们学会了比较分子都是1的分数的大小。
课堂小结
分子是1的分数的大小比较
分子是1的两个分数，分母越大，分数反而
越小；分母越小，分数反而越大。
1.从课后习题中选取；
2.完成练习册本课时的习题。
课后作业

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