资源简介

(共22张PPT)
1 认识几分之一
六 分数的初步认识
学习目标
认识几分之一，学会比较几分之一的大小。（重点）
理解几分之一的含义。（难点）
情境导入
吃了其中一份，该如何表达呢？
探索新知
(教材P95）
把每种食品平均分给2人，每人分得多少？
探索新知
把4个苹果平均分给2人，每人分得2个。
。
把2瓶矿泉水平均分给两人，每人分得1瓶。
把1个蛋糕平均分给两人，每人分得半个。
探索新知
“半个”可以怎样表示？
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个
1
2
个
把一个蛋糕平均分成2份，其中的1份是半个蛋糕，就是二分之一个，
把一个蛋糕平均分成2份，其中的1份是这个蛋糕的 。
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二分之一写作 。
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探索新知
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2
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2
把一个橙子平均分给2人，每人分得多少个橙子？每人分得这个橙子的几分之几
每人分得 个橙子。
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2
每人分得这个橙子的 。
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探索新知
把一个物体平均分成2份，其中的1份是 个，也是这个物体的 。
……分子
……分数线
……分母
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1
是一个分数。
探索新知
……其中的1份
……平均分成2份
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2
2
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中的“2”表示什么？“1”呢？你能画图表示 吗？
2
1
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1
探索新知
(教材P96试一试)
拿一张正方形纸折一折，把它的 涂上颜色，并和同学交流。
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1
4
1
4
把一张正方形纸平均分成4份，每份是它的 。
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4
你是怎样折的？其他同学呢？涂色部分的形状一样吗？
探索新知
(教材P96试一试)
拿一张正方形纸折一折，把它的 涂上颜色，并和同学交流。
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你还能折出这张纸的几分之一？
探索新知
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2
用同样大的圆形纸片，折一折，涂一涂，分别表示出 和 ，再比较这两个分数的大小。(教材P96)
＞
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4
探索新知
从涂色部分看出
比 大。
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把同样的纸片平均分，分的份数越多，每份就越小。
1
4
1
2
＞
探索新知
如果在同样大的圆形纸片上表示出 ，你能比较 和 、 的大小吗？先折一折，涂一涂，再填空。
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8
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8
＞
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（ ）
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（ ）
1
（ ）
＞
2
4
8
随堂小练
1.哪个图形里的涂色部分可以用 表示 ？
(教材P97想想做做第2题)
1
4
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
√
随堂小练
2. 先填一填， 再读一读。(教材P97想想做做第3题)
＞
1
（ ）
1
（ ）
3
6
填出的分数，哪个大一些？
1.先涂色，再比较大小。
当堂检测
＞
＜
2.《科学天地》大约占黑板报的几分之一？《艺术园地》呢？哪个部分大一些？(教材P97想想做做第5题)
当堂检测
《科学天地》大约占 ，《艺术园地》大约占 。
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4
＞
《科学天地》大一些。
学习完本节课，你有什么收获？
课堂小结
通过本节课的学习，我们认识了几分之一，并学会比较几分之一的大小。
课堂小结
1.认识几分之一
（1）几分之一的意义：把一个物体或图形平均分成若干份，其中1份就用几分之一来表示。
（2）几分之一的读法：先读分母，再读分数线（读作：分之），最后读分子，如 ，读作：二分之一。
（3）几分之一的写法：先写分数线，再写分母，最后写分子。
通过本节课的学习，我们认识了几分之一，并学会比较几分之一的大小。
课堂小结
2.比较几分之一的大小
把一个物体或图形平均分成若干份，分的份数越多，每一份就越少；分的份数越少，每一份就越多。
1.从课后习题中选取；
2.完成练习册本课时的习题。
课后作业

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