资源简介

(共30张PPT)
垃圾分类中的数学问题
1.了解垃圾分类的意义、常见生活垃圾种类等相关知识。
2.学会通过统计自家生活垃圾量完成条形统计图，选择合适数据代表家庭日垃圾量，提升数据处理能力。
3.树立节约资源和保护环境的意识，认识垃圾回收利用价值，思考生活中践行垃圾分类和资源回收利用的方法。
学习目标
情境导入
自倡导垃圾分类以来，越来越多的人主动地对垃圾进行分类。你知道为什么要开展垃圾分类吗
垃圾分类可以减少污染，让环境更美。
垃圾分类还可以变废为宝，更好地利用资源。
垃圾分类和处理中有很多与数学有关的问题。你能举例说说吗
每个家庭每天产生多少生活垃圾 全班或全校同学家庭呢
常见的生活垃圾主要有哪些 可以怎样分类
情境导入
可回收垃圾有什么用 可以怎样利用
不能直接利用的垃圾是怎样处理的
情境导入
这节课我们来了解一下垃圾分类中的数学问题。
情境导入
探索新知
怎样知道全班或全校同学家庭一天产生的生活垃圾总量
先了解自己家一天的生活垃圾量，再把得到的数据汇总。
家庭生活垃圾总量
(教材P71）
探索新知
每天产生的生活垃圾量有多有少，可以调查并记录一星期的数据，从中选一个合适的作代表。
怎样知道全班或全校同学家庭一天产生的生活垃圾总量
家庭生活垃圾总量
(教材P71）
探索新知
知道全班同学家庭一天的生活垃圾总量，可以推算全校同学家庭一天的生活垃圾总量。
怎样知道全班或全校同学家庭一天产生的生活垃圾总量
家庭生活垃圾总量
(教材P71）
探索新知
调查自己家一星期内每天产生的生活垃圾量，完成下面的条形统计图；选择合适的数据，和同学一起推算全班或全校同学家庭一天产生的生活垃圾总量。
（ )同学家庭一星期内每天生活垃圾量统计图
4月15日
四
日
一
二
三
质量/g
0
300
五
六
星期
2400
2700
2100
1800
1500
1200
900
600
3000
2300
1850
2000
1800
1750
2100
2200
乐乐
探索新知
小组讨论:
（1）你打算用哪个数据代表自己家一天产生的生活垃圾量
（2）根据全班同学家庭一天产生的生活垃圾总量，怎样推算全校同学家庭一天产生的生活垃圾总量
（3）如果要了解自己所在城市（地区）同学家庭一天、一月或一年产生的生活垃圾总量，又可以怎样做
探索新知
通过研究，你有哪些感想
垃圾分类处理很有必要，可以进一步了解不同垃圾分别是怎样处理的。
一个家庭一天产生的生活垃圾量看起来不多，但很多家庭一天、一月、一年产生的生活垃圾量是巨大的。
探索新知
垃圾回收与利用
在进行垃圾分类时，有一类垃圾叫“可回收物”。你知道可回收物有哪些吗 这些回收的垃圾各有什么用
可回收物有金属、纸张、塑料、玻璃、衣服等。
(教材P72）
探索新知
垃圾回收与利用
在进行垃圾分类时，有一类垃圾叫“可回收物”。你知道可回收物有哪些吗 这些回收的垃圾各有什么用
回收的废纸可以生产再生纸，回收的塑料可以提炼出燃油……
(教材P72）
探索新知
如果要研究全校同学家庭一年产生的废纸的价值，可以怎样做
调查、记录自己家一星期产生的废纸量，再分别算出全班、全校同学家庭一星期、一月、一年产生的废纸总量。
探索新知
如果要研究全校同学家庭一年产生的废纸的价值，可以怎样做
要了解一吨废纸能生产多少吨再生纸，能节约多少资源。
探索新知
先查阅资料，再开展调查，并完成下面的统计表。（1）哪些种类的废纸是可回收的
（2）一吨废纸能生产多少吨再生纸
（3）用一吨废纸生产再生纸，能节约的水、电和其他资源各有多少
探索新知
自己家 一星期 全班同学 家庭一星期 全校同学 家庭一星期 全校同学家庭一年
产生废纸量/kg
探索新知
根据调查收集的信息推算：全校同学家庭一年产生的废纸，可生产多少吨再生纸 相当于少砍伐多少棵大树 节约多少立方米水 节约多少千瓦·时电
关于垃圾分类，你还想研究哪些问题 先和同学讨论，再选择一个感兴趣的问题继续开展研究。
探索新知
垃圾分类报告会
你研究了什么问题 经历了什么样的过程 想讨论什么问题
(教材P73）
探索新知
我们研究了不同城市的垃圾分类方法，发现……
城市 垃圾种类
北京 厨余垃圾 可回收物 其他垃圾 有害垃圾
上海 湿垃圾 干垃圾 可回收物 有害垃圾
南京 厨余垃圾 可回收物 其他垃圾 有害垃圾
重庆 易腐垃圾 可回收物 其他垃圾 有害垃圾
不同城市的垃圾分类方法基本相同，都是“四分法”。
探索新知
我们研究了不可直接利用垃圾的处理方法，发现……
垃圾处理主要方法
填埋
焚烧
堆肥
好处：成本低，比较方便。
不足：污染地下水资源，占用土地资源。
好处：处理量大，不占用土地，产生电能或热能。
不足：成本高，产生有毒有害气体。
好处：得到可利用的复合肥。
不足：造成土壤板结，影响地下水质。
探索新知
根据在本次活动中的收获和体会，制作有关垃圾分类的墙报或展板，向全校同学发出积极参与垃圾分类的倡议。
探索新知
反思与评价
回顾研究活动过程，你对垃圾分类又有了哪些认识
(教材P74）
1.为了解同学们能否正确进行垃圾分类，老师对同学们进行了调查。下面是能正确识别各类垃圾的学生人数统计表。
随堂小练
类别 可回收物 厨余垃圾 有害垃圾 其他垃圾
人数 38 40 24 32
随堂小练
（1）根据表中的数据，完成统计图。
能正确识别各类垃圾的学生人数统计图
数量/人
20
24
28
32
36
40
月 日
4
15
可回
收物
厨余
垃圾
有害
垃圾
其他
垃圾
类别
38
24
40
32
0
4
8
12
16
（2）统计图中纵轴每小格代表（ ）人。
（3）能正确识别（ ）的人数最多，能正确识别（ ）的人数最少。
（4）根据统计图，你还能知道哪些信息？
4
厨余垃圾
有害垃圾
能正确识别有害垃圾的人数最少，建议通过查阅资料等了解有害垃圾，做垃圾分类的明白人。(答案不唯一)
随堂小练
2.下面是某家庭一段时间积累的生活垃圾，请将它们分类整理并完成统计表和统计图。
剩菜剩饭 废旧衣帽 旧电池 烂瓜果
5500克 2千克 500克 500克
废旧纸箱 废旧花盆 过期药物 消毒剂
5千克 4000克 200克 300克
分类 湿垃圾 有害垃圾 可回收物 其他垃圾
质量/克
7000
6000
1000
4000
某家庭一段时间积累的生活垃圾情况统计表
月 日
4
15
随堂小练
分类 湿垃圾 有害垃圾 可回收物 其他垃圾
质量/克
7000
6000
1000
4000
某家庭一段时间积累的生活垃圾情况统计表
某家庭一段时间积累的生活垃圾情况统计图
质量/克
5000
6000
7000
8000
月 日
4
15
可回
收物
湿垃圾
有害
垃圾
其他
垃圾
类别
6000
7000
1000
4000
0
1000
2000
3000
4000
月 日
4
15
学习完本节课，你有什么收获？
课堂小结
完成练习册本课时的习题。
课后作业

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