资源简介

(共13张PPT)
活动二 校园里的寻宝游戏
寻找“宝藏”
学习目标
1.结合具体情境，学会根据描述确定物体的位置。（重点）
2.掌握用几点钟方向描述物体位置的方法。（重点）
3.体会数学与日常生活的密切联系，了解数学的价值。（难点）
回顾复习
想一想，说一说：我们把自己所在的位置当作一个钟表的中心，各个方向可以怎么描述呢？
这节课我们学习如何用几点钟方向描述位置。
探索新知
(教材P93）
小华利用自己学校的平面图，设计了一个寻宝游戏。看一看，想一想：对你有什么启发？
探索新知
探索新知
探索新知
拐两次弯
拐三次弯
探索新知
小组合作，利用自己学校的平面图制作“藏宝图”，设计寻宝提示，开展寻宝游戏。比一比哪个小组设计的寻宝提示既合理又巧妙。
当堂检测
1. 逛公园啦！如图是公园的一角。
（1）图中的小男孩从凉亭去长椅
要向（ ）点钟方向走，也可
以说向（ ）方向走。
（2）图中，喷泉在小男孩的（ ）
点钟方向，也可以说在小男孩
的（ ）方向。
12
北
9
西
当堂检测
2.
（1）学校在广场的（ ）方向，超市在广场的（ ）方向。丽丽站在广场，她的12点钟方向是植物园，她的3点钟方向是（ ）。
（2）公园在广场的西北方向，
邮局在丽丽的6点钟方向。在
图中标出它们的位置。
西南
东北
酒店
公园
邮局
通过本节课的学习，我们学会了根据平面图设计藏宝图和寻宝提示，并用几点钟方向确定物体的位置。
课堂小结
①描述物体位置时，要明确观测点。
②用几点钟方向描述物体位置时，要对
应好钟表上的数字的位置。
③设计寻宝提示要合理且巧妙。
学习完本节课，你有什么收获？
课堂小结
课后作业
1.完成练习册本课时的习题。
2.收集一个公园或旅游景点的平面图，设计“藏宝图”和寻宝提示，和好朋友一起开展寻宝游戏。

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