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记叙文阅读
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、现代文阅读
1．（24-25八年级上·广东深圳·期末）阅读回答问题。
脚手架上
（眉批：标题看似朴实，却富有内涵。）
作者：明前茶
①19岁，小汪第一次攀上脚手架，成为一名外墙粉刷工。工头教会他的第一件事，不是怎样检查纵横交错的脚手架钢管是否卡紧，也不是怎样判断外墙斑驳的老墙皮是否铲净，而是教会他控制自己的好奇心：“不要朝人家窗里看。”
②工头解释说：“城里不像乡下，邻居都不串门儿。咱站在窗外，盯着人家看，显得咱没有礼貌。如果因为这个，人家当面刷一下把窗帘拉上了，你心里也不是滋味，是不是？”//（概括1：小汪首次攀脚手架，工头提醒不要往窗里看。）
③在脚手架上干了两年，小汪遇见过一位主动隔窗搭话的阿姨。阿姨递出一块抹布和一张团成球的报纸来，让他接着。小汪正莫名其妙，阿姨热情地说：“小伙子，盼了三天，终于盼到你刷到我家窗口了。我家好久没有擦玻璃了，正好你站在脚手架上，帮我擦一下玻璃外面，好吗？我年纪大了，腿脚不好，攀不上窗台了。”他刚把整面窗户擦得锃亮，阿姨就从窗子里递出一根冰棒来，让他解暑。那根冰棒很有趣，做成一角西瓜的样式，红的瓤，绿的皮，与小汪15岁前在奶奶家村口小卖部买到的冰棒一模一样。
④那一刻，一股远离故园、远离少年时代的忧伤像晚潮一样涨了起来，它悄无声息地淹过了小汪的胸口，令他心中浮漾着海藻一样柔软的惆怅：奶奶老了，而他自从外出谋生，一年中最多只有半个月能见到在河南农村种地的她。//（概括2： ）
⑤多数时候，小汪的工作是枯燥重复的：铲去原先的墙皮，直至砖墙裸露，再上钢化防水腻子，等腻子完全吹干后，再上两层有机硅涂料。因此，小汪他们要在一栋翻新老楼前的脚手架上至少待一个半月。
⑥小汪喜欢这份工作，自由，可以边干活边吹口哨或哼歌。高温天里，工头会发高温补贴，那钱足够他们买卤菜、买啤酒。更重要的是，站在高处，有风。小汪喜欢在活儿干完之后，逐层爬上脚手架，将那些急性子工友遗漏的地方一一用外墙涂料补好。
⑦那个夏日，小汪在一座老楼七楼竹篾栈道尽头的手扶脚手架坐了下来。此时，在行人看来，他就像一只大鸟停在悬崖边上。高处的风、远方的云、微弹的竹篾栈道和脚手架共同托举着独属于小汪的特别时刻。夕阳落在百米远的高楼的玻璃幕墙上，反射出比高邮咸鸭蛋黄还要炽热的光亮，火红的，仿佛兼具汗水的滋味与梦的光芒。夕阳的反光渐渐移到他脸上，他抬手遮住眼睛。//（概括3：小汪快乐工作，感受汗水、梦想和风。）
⑧这时，他听到背后有人在焦虑地喊他：“师傅，小师傅！”他两手一撑，收腿回到竹篾栈道上，来到窗口问那住户：“有什么要我帮忙的吗？”
⑨那是个20多岁的女生，她从窗子里递出一瓶矿泉水，说：“工作都有不如意，你要想开点，别往那危险的地方去。”突然，她留意到小汪腰上拴着安全绳，不锈钢安全扣就像拇指那么粗，不好意思地抱拳拱手：“恕姐姐多虑了。你没事就好。”
⑩两人隔窗对谈起来。女生很自然地问小汪是哪儿的人，这活是项目结束发工资还是干一天发一天，住得怎么样……女生解释说，她有个比她小3岁多的弟弟，两年前高考落榜，也去了建筑工地。“我大学毕业的时候，弟弟给我发了5000块钱的红包，嘱咐我，租房要租离公司近的，安全方便的街区。”女生眼中浮现出复杂的情绪，那里面既有怜恤与不舍，也有被弟弟像兄长一样呵护的感动。她在小汪身上看到了又高又瘦、微微驼背像极了自己弟弟的背影。
小汪一五一十跟女生说了粉刷工的生活，作为回报，女生跟他讲了自己做文员的经历，转正后，她扣除五险一金，工资4800元，与人合租的费用是2300元。“去年租的一间房子要便宜300元，可房间朝北，衣服都是晾在房间里阴干，经常有一股隐约的怪味。”父母与弟弟竭力说服她换个朝南的房子，说“女孩子晒得到太阳心情才会好”。小汪笑着宽慰她：“你放心，脚手架上的工作，工资比你高。你弟弟会有一起喝啤酒的兄弟的。”
那一刻，小汪竟然忘了工头“不要朝人家窗里看”的叮嘱，站在窗前，与同样远离家乡来大城市打拼的女生有一搭没一搭地聊天。微风在他们的应答中一阵一阵地吹拂，舒爽极了。夕阳的斜光中，他们看到一只斑鸠飞上了脚手架，咕咕叫着。
这一天，是小汪觉得自己被这座城市部分接纳的时刻——踩在脚手架上微微弹动的脚感，斑鸠的叫声，矿泉水的清爽，还有窗里窗外犹如乡邻之间的坦诚交流，组成了一个乡村青年融入城市的晨昏线。//（概括4： ）
（摘自《读者》2024年第20期，有删改）
（尾批：最后一段话颇有深意：）
(1)【眉批】“标题看似朴实，却富有内涵。”请结合文章阐释。
(2)【旁批】请补全“概括2”和“概括4”。
(3)【尾批】请你分析第 段的深意，补全尾批。
2．（22-23八年级上·广东深圳·期末）阅读下面选文，完成问题。
饮与食
孙功俊
①常言道，开门七件事：柴米油盐酱醋茶，茶在生活中的地位由此可知。因此，也是我们品味生活的一种方式。
②喝茶的过程，首先是观茶。撮一小撮茶叶放入玻璃茶杯中，然后注入沸腾的开水，茶叶随着水流在茶杯中翻滚盘旋，仿佛初春那一池碧水和池边嫩柳，浅黄的绿随微风轻摆，惊了池中觅食的游鱼。茶叶上下盘旋，起起落落，恰似人生的坎坎坷坷。接着，便挤挤挨挨地争相占据着杯口，像是要争得一孔释放自己芳香的出口。慢慢地，还略显孤独。随后，所有的茶叶都摇摇晃晃地沉落杯底，你定睛注视着这杯茶水，很容易让人联想起我们的生活，在经过无数磨砺和摔打之后，再逐渐变得淡定沉寂的吗？人最终都是要回归本分的。
③观茶之后，自然是喝茶了。一杯清茶在手，轻轻地呷啜一口，温润咽喉，荡涤肺腑，苦中带甜，甜中有苦。人生如茶，少一片或淡，无论是浓或淡，只有自己知道。一杯茶，似人生；一条路，似饮茶。
④喝茶，品咂着茶的苦涩与甘甜，也体悟着人生的起伏与荣辱，在不同的时候，才能显示出或浓或淡、或甜或苦、或香或涩的滋味。沉浸在茶的香味中，是苦涩的；再喝一口
⑤品味这杯人生的茶，只需慢慢享用。时光只是细小的点缀，慢享生活，才可以保持一种心境。
⑥
⑦千百年来，粥是大众喜爱之食物。一把米用清水洗净，添水放入锅中，一生贫苦度日，以粥为家常便饭，稀粥汤汤地映照出人的影子。文人生活大多困顿清寒，居陋巷，一瓢饮，以粥为有味清欢，常常是开设粥棚，一碗粥或许救活一条命。粥，在多灾多难的世道，总是如此宽厚仁慈。
⑧乡下人家的一日三餐中，早餐一般安排为粥，应该是最合理的膳食结构了。如春夏之际，有清凉滋润，补充体力的益处。寒冬之时，食后则浑身暖和，精力充沛。待到寒冬腊月，还是南疆，家家户户都飘出腊八粥的香味。一家人围坐在一起，一年到头的甘苦滋味，应该都在这暖暖的粥里了。
⑨前几年在青岛打工的那些日子，冬天的早晨，和工友们去街边小巷的餐馆里吃粥，再加点儿咸菜或者榨菜萝卜干之类，一屋子便有了素雅气，坐在简陋的小馆，或喁喁私语，直吃得内心满是温暖。也许一个与你共享山珍海味的人，在酒足饭饱之后，却会永远在你内心占有一隅。穿过岁月的平平淡淡，仍然相知相惜。
⑩有人说，喝茶在于品，吃粥在于悟。一个人的一生，难免要经历一些事情。多一份阅历，多一份辗转，或许少了些许精致，或许少了些许典雅。只有普通的粗饭疏食，在一粥一饭的滋养里，低守一份宁静，看岁月花开花落，看人生细水流长。
（选自《火花》2022年第7期，有删改）
(1)根据文章内容，概括茶与粥的特点。
茶： 。
粥： 。
(2)赏析第②段画线句。
茶叶随着水流在茶杯中翻滚盘旋，仿佛初春那一池碧水和池边嫩柳，浅黄的绿随微风轻摆，惊了池中觅食的游鱼。
(3)结合上下文，补充第⑥段，使文章衔接更自然。
(4)第⑨段中，作者写他在青岛打工时吃粥的经历有什么作用？
(5)请结合文章内容，完成表格。
“喝茶在于品，吃粥在于悟”
① 原文 理解式批注
品茶：a 人总是在经历过磨难和挫折之后，沉淀下来，变得淡定从容。
悟粥：“在一粥一饭的滋养里，低守一份宁静，一份温暖，看人生细水流长。” b
②作者从喝茶与吃粥中感悟人生，请从下列两种生活方式中选择一种，写出你的人生感悟。 A．阅读 B．跑步
（23-24八年级上·广东深圳·期末）阅读下面选文，完成下面小题。
瓦罐的心事
李柏林
①我仍记得那些瓦罐。它们横七竖八地倒在我的回忆里，它们不说话，就那样慵懒地躺着，东倒西歪。
②我第一次见瓦罐，是在姥姥家。她用砖红色的瓦罐盛满米汤，每人只能分到一小碗就没有了，而我怎么也喝不够，只能期待着明天。我那个时候想，只有好东西才会放在瓦罐里。
③姥姥家的很多东西都是用瓦罐来装的，大的小的，用途也不一样，它们就像是一个家族住在一起，相比之下，我们更像是外人。
④姥姥的院子里有一口大大的水缸，每到下雨的时候，雨水总会注满水缸。等到天晴的时候，姥姥会在上面盖一个竹子编的盖子。我那个时候会趁大人不注意的时候偷偷地打开盖子，那里有蓝天白云，还有一个我。
⑤他们觉得食物只有放在瓦罐里才显得虔诚。那漂亮的瓦罐，盛满白米白面，才是好生活。清早起来的第一件事，姥姥就去鸡窝里捡鸡蛋，然后像得了意外之财一样，把鸡蛋小心地放进瓦罐。
⑥很多时候，瓦罐都藏在门后，藏在墙角，藏在牛棚，藏在床底。而到了秋天，仿佛到了瓦罐粉墨登场的时候了。故乡的秋天，是装在一个个瓦罐里的。姥姥会在清晨把瓦罐用热水清洗干净，然后倒立在院子里。秋日的阳光，数着瓦罐的每一处纹路，也数着瓦罐的年华。
⑦那个时候的瓦罐，在阳光下，好几个站在一排，像一场自我放空。而陪着它们的，还有簸箕里的蔬菜。
⑧姥姥会把一些豆角、辣椒、韭菜和萝卜在秋天的暖阳下，一点点地切碎，放在簸箕里。当蔬菜倦了阳光，开始烦躁的时候，姥姥就会让它们带着盐。去寻和瓦罐的际遇。
⑨仿佛它们此生，是注定与瓦罐相遇的，口子一封，麻绳一系，石头一压，这无法避免的缘分就开始了。命运仿佛已画地为牢，谁也逃不掉，爱恨都逃不掉了。
⑩没有人问瓦罐愿不愿意，就这样。它们被人暂时遗忘，在无人问津的角落开始参禅。它们背对着墙，开始沉默。没人知道，在那个漆黑的空间里究竟发生了什么，也没有人在意它的故事，人们只在乎开启瓦罐的那一刻惊喜。
它比我们更记得时光，更记得岁月。我不知道，它是否会在一个有星星的夜晚，想起那些过去了的日子，想起那些途经过的蔬菜，发出哀怨的叹息？它是否也有自己不得已而为之的无奈？可是谁又会去在意一个瓦罐的心事呢？
人们都只是在等待一场蜕变，等待酸的变酸，甜的变甜。它甚至像一所学校，所有的蔬菜都在这里毕了业，被人夸奖，或者诟病。而它退了休，在门后，在墙边，在屋檐下，它可以在任何地方，就是不会再在人的心上。人们只会想着，我还有一瓦罐的鸡蛋，甚至一瓦罐的猪油，绝不会在掏空了食物之后，还惦记着瓦罐。
我还记得以前每到深秋，父亲都会去帮姥姥摘柿子。柿子树那么高。只有炊烟才能够得着。可我们都不是炊烟，只能借用梯子，我看着父亲顺着梯子，脚踩在枝丫上，一会儿就摘了很多。摘下来的柿子硬邦邦的，颜色也不够鲜艳，姥姥把柿子放在瓦罐里，还放进去两个苹果。最终，柿子变得软糯香甜，即使柿子全部离开了，瓦罐里还残留着柿子的清香。这恐怕是瓦罐的一生中，最甜的一场相遇。
可并不是所有的瓦罐在一生中，都能遇到柿子，而所有的柿子，在成熟后，都会离开瓦罐，这是谁都无法改变的。
于是柿子成了瓦罐的秘密。在开启瓦罐之前，一切都是秘密。也许是好的结果，也许是坏的结果，可那些都是大人们关心的秘密。而只有柿子，是只属于瓦罐的秘密。
所有的岁月都不紧不慢地熬着，太多的日月，它已经盛过。装过水。装过米，装过父母的青春，也装过我的童年……仿佛被生活装满再掏空，仿佛被爱情拥抱再背叛，瓦罐，对于感情，从来都是失败者。它最擅长的，就是放下。岁月从来都不敢让它赢一次，瓦罐已经装不下，太多的日月风尘和积聚的情结。
没有人愿意打探一只瓦罐的心事，就像别人无暇顾及你的心事一样。那也许是关于一颗柿子的微笑，也许是关于一枚鸡蛋的来历，也许是关于一串辣椒的狂傲……而当有一天，罐口对着太阳，对着炊烟，对着柿子树时，它却什么也没说。它也许是害怕炊烟，把故事带向不可知的远方吧。
也许，它只是老了。它不敢再想了。与瓦罐一起老去的，还有姥姥，她已经腌不动咸菜了。而我也长大了，长大后的柿子树被砍了，梯子再也用不到了，炊烟都散了。
我想起童年时水缸里自己的模样，而如今内心也藏起了一个瓦罐。在微风中，在阳光下，甚至在一片梦里。
阅读散文《瓦罐的心事》后，小宝和小安开展了讨论，请你加入探究，完成下面小题。
小宝：八上语文书中提到：散文表达了作者独特的情感体验和深刻的人生感悟。阅读散文，要理解作者对于生活的感受和思考。
小安：对，作者对瓦罐的理解是独特的，传递了他对于生活的感受和思考。要读懂这篇散文，就要理解作者眼中的瓦罐，理解瓦罐究竟有哪些心事。
小宝：好，那让我们一起建一个表格，帮助同学们读懂这篇散文吧。
探究选点 原文摘录
瓦罐形象 第①段：它们不说话，就那样慵懒地躺着，东倒西歪。第⑩段：它们被人暂时遗忘，在无人问津的角落开始参禅。它们背对着墙，开始沉默。
瓦罐心事 第⑥段：而到了秋天，仿佛到了瓦罐粉墨登场的时候了。第⑦段：那个时候的瓦罐，在阳光下，好几个站在一排，像一场自我放空。
点睛之笔 第⑥段：瓦罐，对于感情，从来都是失败者。它最擅长的，就是放下。
叙述视角 第④段：“我那个时候会趁大人不注意的时候偷偷地打开盖子，那里有蓝天白云，还有一个我。”
作者情感 第⑨段：我想起童年时水缸里自己的模样，而如今内心也藏起了一个瓦罐。在微风中，在阳光下，甚至在一片梦里。
探究任务
3．从摘录的选文中，你读出了瓦罐怎样的形象？
4．阅读摘录选文，思考秋天阳光下的瓦罐会有什么心思，并以瓦罐的口吻写一段心理描写。（30字以内）
5．请赏析这个句子，并探究为何此句是全文的“点睛之笔”。
6．补全下列对话。
小安：小宝，我很喜欢第④段这个句子，它写出了年少的我对水缸的好奇，偷偷打开盖子，发现水像镜子一般，照出了蓝天白云和我，一个顽皮孩子的形象跃然纸上。
小宝：是的，我觉得第 段、第 段划线的句子也有很有趣，你能选择一句帮我分析一下其中的趣味吗？
小安：我选择 段的句子，这个句子的趣味在于 。
这些句子之所以有趣，是因为作者是以 的视角展开叙述的。
7．瓦罐的心事其实就是作者的心事，仔细品读结尾段，说说作者的心事是什么？
（22-23八年级上·广东深圳·期末）文学类文本阅读，完成下面小题。
蒙自杂记
朱自清
①我在蒙自住过五个月，我的家也在那里住过两个月。我现在常常想起这个地方，特别是在人事繁忙的时候。
②蒙自小得好，人少得好。看惯了大城的人，见了蒙自的城图儿会觉得像玩具似的，正像坐惯了普通火车的人，乍踏上个碧石小火车，会觉得像玩具似的一样。但是住下来，就渐渐觉得有意思。城里只有一条大街，不消几趟就走熟了。书店，文具店，点心店，电筒店，差不多闭了眼可以找到门儿。城外的名胜去处，南湖，湖里的嵩岛，军山，三山公园，一下午便可走遍，怪省力的。不论城里城外，在路上走，有时候会看不见一个人。整个儿天地仿佛是自己的；自我扩展到无穷远，无穷大。这教我想起了台州和白马湖，在那两处住的时候，也有这种静味。
③大街上有一家卖糖粥的，带着卖煎粑粑。桌子凳子乃至碗匙等都很干净，又便宜，我们联大师生照顾的特别多。掌柜是个四川人，姓雷，白发苍苍的。他脸上常挂着微笑，却并不是巴结顾客的样儿。他爱点古玩什么的，每张桌子上，竹器瓷器占着一半儿；糖粥和粑粑便摆在这些桌子上吃。他家里还藏着些“精品”，高兴的时候，会特地去拿来请顾客赏玩一番。老头儿有个老伴儿，带一个伙计，就这么活着，倒也自得其乐。我们管这个铺子叫“雷稀饭”，管那掌柜的也叫这名儿；他的人缘儿是很好的。
④城里最可注意的是人家的门对儿。这里许多门对儿都切合着人家的姓。别地方固然也有这么办的，但没有这里的多。散步的时候边看边猜，倒很有意思。但是最多的是抗战的门对儿。昆明也有，不过按比例说，怕不及蒙自的多；多了，就造成一种氛围气，叫在街上走的人不忘记这个时代的这个国家。这似乎也算利用旧形式宣传抗战建国，是值得鼓励的。眼前旧历年就到了，这种抗战春联，大可提倡一下。
⑤蒙自有个火把节，四乡是在阴历六月二十四晚上，城里是二十五晚上。那晚上城里人家都在门口烧着芦秆或树枝，一处处一堆堆熊熊的火光，围着些男男女女大人小孩；孩子们手里更提着烂布浸油的火球儿晃来晃去的，跳着叫着，冷静的城顿然热闹起来。这火是光，是热，是力量，是青年。四乡地方空阔，都用一棵棵小树烧；想象着一片茫茫的大黑暗里涌起一团团的热火，光景够雄伟的。这也许是个祓除节，但暗示着生活力的伟大，是个有意义的风俗；在这抗战时期，需要鼓舞精神的时期，它的意义更是深厚。
⑥南湖在冬春两季水很少，有一半简直干得不剩一点二滴儿。但到了夏季，涨得溶溶滟滟的，真是返老还童一般。湖提上种了成行的由加利树；高而直的干子，不差什么也有“参天”之势，细而长的叶子，像惯于拂水的垂杨，我一站到提上禁不住想到北平的十刹海。再加上崧岛那一带田田的荷叶，亭亭的荷花，更像十刹海了。崧岛是个好地方，但我看还不如三山公园曲折幽静。这里只有三个小土堆儿。几个朴素小亭儿。可是回旋起伏，树木掩映，这儿那儿更点缀着一些石桌石墩之类；看上去也罢，走起来也罢，都让人有点余味可以咀爵似的。
⑦联大校园租借了海关和东方汇理银行旧址，是蒙自最好的地方。海关里高大的由加利树，和一片软软的绿草是主要的调子，进了门不但心胸一宽，而且周身觉得润润的。树头上好些白鹭，那洁白的羽毛，那伶俐的姿态，耐人看，一清早看尤好。在一个角落里有一条灌木林的甬道，夜里月光从叶缝里筛下来，该是顶有趣的。另一个角落长着些芒果树和木瓜树，可惜太阳力量不够，果实结得不肥，但沾着点热带味，也叫人高兴。银行里花多，遍地的颜色，随时都有，不寂寞。最艳丽的要数叶子花。花是浊浓的紫，脉络分明活像叶，一丛丛的，一片片的，真是“浓得化不开”。花开的时候真久。我们四月里去，它就开了，八月里走，它还没谢呢。
（有删改）
8．抗日战争保发后，为保存中国的文化和教育力量而临时成立的西南联合大学，曾在蒙自设下分校。作为教授的朱自清在蒙自留下了哪些难忘的“杂”忆呢？请简要梳理。
9．文中第④段画横线的句子运用了什么手法？请你进行赏析。
10．第⑤段写火“是光，是热，是力量，是青年”，请结合上下文及时代背景，分析这句话的含义。
11．动荡不安的艰难岁月里，是什么充实了作者的内心，让客居异乡的他却有“尤好”“顶有趣的”“叫人高兴”（第⑦段）这样的好情致呢？请结合全文分析让朱白清保持积极心态的原因。
12．昆明的雨使四十年后的汪曾祺仍为之动情，在蒙自短短五个月的回忆令朱自清难忘。阅读回忆性散文，要从字里行间品其情味。本文以“我们四月里去，它就开了，八月里走，它还没谢呢”作结，是否冲淡了作者的情感？请你从以下链接中任选一则，从抒情方式的角度对比品析它与本文结尾各自的妙处。
链接一：
“我想念昆明的雨。”（《昆明的雨》）
链接二：
“我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见！”（《背影》）
（23-24八年级上·广东深圳·期末）班级拟举办“人间烟火里的文人境界”美文阅读活动。有同学推荐了《印象汪曾祺》，请阅读文章，完成下面小题。
印象汪曾祺
杨文利
①与汪曾祺先生厮熟了，常去蒲黄榆汪宅叩门拜访，在那张半旧的三人沙发上并坐闲谈，如此者数年。汪先生是一个率真的人，性情也很随和，而又健谈，而又喜欢杂览，而又广交游，听他谈天说地道古论今，真乃赏心乐事。
②一日，欢谈之际，不知怎么说起了高邮湖的茭白。汪先生告诉我，清代扬州盐商童岳荐所撰烹饪书《调鼎集》，述茭白烹调之法，有拌茭白、茭白烧肉、炒茭白、茭白酥、茭白脯、糟荧白、酱荧白、糖醋茭白和酱油浸茭白，计九道菜式。他抿了一口茶，咂着嘴说：“若论鲜美，都比不上昂嗤鱼烧荧白。”
③我的家乡也产茭白，俗名高笋，昂嗤鱼这个名字倒是头一次听说。汪先生端起茶杯复又放下：“此鱼头扁嘴阔，口角有须，背黄腹白，有褐色斑纹。”见我一脸茫然，不知所云，又接着说道：“背上有一根硬刺，若捏住硬刺，便‘昂嗤昂嗤’地叫。”我听了这话，不觉恍然大悟，原来是黄颡鱼，吾乡呼为黄鸭叫，因其叫声酷似鸭子，乃相与一笑。
④正谈得起劲，汪先生眉头一蹙，笑容渐渐敛起，一言不发，直着眼睛在那里出神，连烟蒂烧到手指都全然不觉，良久乃道：“不尝此等珍味，已将近五十年了。”说完这话，仍是低头不语，惘惘若有所失。
⑤呆了半晌，重新点燃一支烟，吧嗒吧嗒地吸了几口，始恢复常态。说了几句闲话，又谈起高邮湖的咸鸭蛋。他喷了一口烟，启颜一笑道：“高邮人吃咸鸭蛋，不像其他地方，切成两瓣或四瓣，而是敲破空头，用筷子挖着吃，”一面说，一面用手比画，“筷子戳下去，‘吱’的一声，红油就冒出来了。”他咂嘴若有余味，只觉人生至乐，无逾于此矣。
⑥停了一会，忽然将头一偏，嘴一撅，慨然叹道：“我走过不少地方，所食咸鸭蛋多矣，比起高邮咸鸭蛋差远了。别的地方的咸鸭蛋，我实在看不上眼。”说到这里，鼻子里哼了一声，一脸鄙夷不屑。
⑦我知道高邮咸鸭蛋名闻天下，但还是忍不住插嘴道：“敝乡也出咸鸭蛋，俗称盐鸭蛋，分黄泥、盐水二种，起沙流油，一想起就流口水。”汪先生理解地看了我一眼，继续说道：“我在北京吃过的咸鸭蛋，蛋黄是浅黄色的，略无红油，也不松沙，简直味同嚼蜡。”说罢，嘴角一撇，眼皮一翻，一副大不以为然的神情。
⑧又一日，汪先生适从湖南讲学归来，兴致很好，谈到几年前的桃花源之游，以及观桃花、品擂茶的往事，说到擂茶，汪先生难掩兴奋之情，不禁跷起拇指，啧啧称赞道：“桃源擂茶，味清香而甘甜，别具风味。连饮几大碗，只觉齿颊留芳，心脾顿爽，乃平生未有之满足。佐茶的藟头①尤其可口，又酸又甜又辣，滋味之浓，无过于此。我走南闯北，所吃的藟头，已经不少，江西的、湖北的、四川的，都尝过了，桃源藟头最合我的胃口。”人生快意之事，时隔多年犹不能忘。
⑨汪先生对擂制擂茶的用具，长可达两米开外、用油茶木制作的擂槌，俗呼为“擂茶棒”“擂茶杵”者，印象甚深。惊讶赞叹之余，提起《武林旧事》中有一段记载：“擂槌。俗谚云：‘杭州人一日吃三十丈木头。’以三十万家为率，大约每十家日吃擂槌一分，合而计之，则三十丈矣。”
⑩忽而想起桃源人江盈科所撰《雪涛谐史》中有一则笑话，大意云桃源人嗜擂茶，其擂槌长五尺，半年而尽。若以六十岁计算，桃源人吃进肚子里的擂茶杵，可盖三间小房子。汪先生听罢，拊掌大笑。
又一日，汪先生多喝了一点酒，两颊微酡②。叙了一会闲话，忽然向我眨了眨眼睛，抿嘴一笑道：“我给你写一幅字吧。”言毕，掐灭了手中的烟，站起来便往书房走。我闻言大喜，也跟了进去。这是我第一次参观他的书斋，房间甚逼仄，只有一桌、一椅、一床、一沙发，还有一排书柜。书桌十分凌乱，杂陈的书籍杂志堆积如山。汪先生铺好宣纸，左手插在裤兜里，右手执笔，略一寻思，援笔立就，以行草写了一幅三尺中堂：“万物静观皆自得，四时佳兴与人同。”龙蛇飞动，一笔到底，颇有仙风道骨。书毕，歪着头欣赏了几秒钟，似乎很满意，落款，钤印，然后掷笔而出，回到客厅继续海阔天空地闲聊。
这副联语出自宋儒程颢的《秋日偶成》，寓静观万物、怡然自乐的情趣，颇堪玩味。宋代理学家讲“静观”“静坐”，汪先生极为欣赏。内心宁静，方能享受自适之乐。以汪先生的恬淡、平和，在我看来理应寿享遐龄。谁知世事难料，几个月不见，忽然听到他遽归道山③的消息，为黯然者久之。
汪先生的字，已装裱成轴，配上镜框，悬于壁间，晨夕相对。见字如见人，往昔谈笑教诲，一一如在目前。这位可爱有趣的老头儿，可亲可敬的温厚长者，一直在这里。
（节选自《新民晚报》2022年8月刊，有删改）
【注释】①藟（jiào）头：草本植物。②酡（tuó）：饮酒后脸发红。③遽（jù）归道山：早已去世。
13．【梳理事件】本文围绕“可爱有趣的老头儿，可亲可敬的温厚长者”，写了哪几件事？请简要概括。
14．【品读佳句】请从描写的角度赏析下列句子。
说罢，嘴角一撇，眼皮一翻，一副大不以为然的神情。
15．【分析段落】请分析第⑨段的作用。
16．【理解文意】第 段谈到“宋代理学家讲‘静观’‘静坐’，汪先生极为欣赏”，请结合本文相关内容分析汪先生为什么极为欣赏“静观”“静坐”。
17．【探究主旨】“卷”是当下校园的流行语，“忙”和“拼”成为很多同学日常学习状态。阅读本文后，校园的“卷”和汪曾祺式的“闲”，带给你怎样的思考？请阐述你的看法。
（23-24八年级上·广东深圳·期末）阅读下面选文，完成下面小题。
散文里有别样的人生。班级开展“在散文中遇见”专题学习活动，请你完成以下任务。
撞进教室的麻雀
庞余亮
①我十六岁考入师范，十八岁师范毕业后，开始成为一名教师。
②那时我年龄小，个子小，仅仅一米六二，体重只有四十四公斤，站在讲台上，总是故作镇定地看着孩子们。孩子们叫其他老师为“先生”,称呼我的时候，却特别加上了一个“小”字：小先生。
③那时是1985年，被孩子们称之为“小先生”的我赶上了第一个教师节，往后的十五年里，我用掉了不下百本的备课笔记薄，那些卷了角的、磨了边的，牛皮纸的备课笔记薄封面上，就这样用大大小小的指纹刻下了一个个故事。比如那只撞进教室里的麻雀……
④写字课上，一只愣头愣脑的麻雀忽然撞进了我们教室，像睡眼惺忪的学生走错了教室。本来很安静的孩子们的心一下子都像那麻雀一样乱飞了。这只慌张的麻雀，它唧唧唧地叫着，仿佛又在表演，它一会儿飞到教室前面，一会儿又飞到教室后面，学生们的头一会儿向前倾，一会儿向后仰。我看见一个学生悄悄地打开了窗户，它会不会从这敞开的窗户里飞出去呢？
⑤可这只麻雀似乎不知道这个学生的好意，它还在唧唧唧地叫，又有点心虚了，它乱飞了好一阵子，学生们的心也乱飞了好一阵子。终于，这只麻雀飞出去了，从那敞开的窗户中。
⑥ 但孩子们已无法安静下来了，好在传来了下课的钟声。我如释重负，学生们都冲出了教室。教室屋顶上的麻雀很多，哪一只是刚才走错教室的麻雀？谁也不会在意这一点了，趁着下课的空隙，学生们大多盘起一条腿“架鸡”,只有刚才那位开窗户的学生坐在窗前，他是一个拐腿的孩子，下了课他总是默默地坐着。有时候出来走，他也只是贴着墙脚走，不知是他不喜欢看其他的同学“架鸡”, 还是生怕那些孩子会撞翻他。他走得很缓慢，像一个疼痛的词。他是我们班来得最早的人，本来教室的钥匙丢给了班长，后来我还是把教室钥匙丢给了他，他就到教室更早了。我曾试图和他交谈，我总说起张海迪或者海伦，可他总是羞赧地微笑着，低着头， 一句话也不说。
⑦ 还是他自己在他的作文里说出了他的秘密。记得那次作文题目是写一个“你最崇拜的人”,很多孩子们心中最崇拜的是名人，唯有这个孩子没有写任何名人的名字，而只是写了一句：“骑自行车的人”。
⑧ 后来在下午的活动课上，我和我们班的学生就用一根扁担横绑在车后架上，帮他学骑车。看着长了翅膀的自行车，他一开始还有点羞赧，躲到我身后一时不知所措，眼里却似乎闪着光芒。孩子们推着他，他终于小心翼翼地攀上了车。我和一个学生一人扶着一边扁担，一次，两次，一开始我们全程扶着，慢慢地，我们轻轻放手，跟在摇摇晃晃的车后面跑着。他学得很勤奋，涨红着脸，努力降伏 总是左右摇摆的自行车。
⑨终于他学会了骑车，我看过他骑车的样子，他骄傲地抬着头，目视前方，像那只冲出教室的麻雀，不，他更像一只怒飞的雄鹰!
⑩这个故事，那只麻雀，那个少年，就像一个深深浅浅的指纹，刻在我的备课笔记薄上，那是小先生我珍藏的唱片啊，只要一触摸这些指纹唱片，我就能想起我和孩子们一起长大的回忆。
（选自第八届鲁迅文学奖作品散文集《小先生》,有改动）
助读材料；
在中国，“先生”二字是一种尊称，是对父兄长者和教师的称呼。“大先生”更是对有德业者的尊称。《礼记·曲礼》中就有一句“从于先生，不越路而与人言。遭先生于道，趋而进，正立拱手”。
这里的先生指的就是老师，对老师要恭敬。只有人格、品德、学业上能为人表率者才称为“大先生”。
（顾明远《何谓大先生》,载《光明日报》2021年9月14日）
【遇见往事】
18．请根据文章内容，将下列图示补齐。
①： ②： ③：
【遇见文字】
19．散文的语言值得品味。请按括号内提示，选择其中一句赏析。
①可这只麻雀似乎不知道这个学生的好意，它还在唧唧唧地叫，又有点心虚了，它乱飞了好一阵子，学生们的心也乱飞了好一阵子。（从加点词赏析）
②终于他学会了骑车，我看过他骑车的样子，他骄傲地抬着头，目视前方，像那只冲出教室的麻雀，不，他更像一只怒飞的雄鹰!（从修辞手法赏析）
我选 句（填序号）,我的赏析：
【遇见细节】
20．小南同学特别喜欢这一幅为第⑧⑨段所配的插图，但总感觉缺少一点东西。
请你品读原文，关注细节，帮小南解惑答疑。
图片应加上 ，因为
【遇见人物】
21．小山同学读了助读材料后，认为文中的“我”虽被称为“小先生”,但实为“大先生”。你认同吗？请结合文章内容，谈谈你的看法。
【遇见思想】
22．鲁迅遇见藤野先生，懂得了民族的尊严；杨绛遇见老王，懂得了人际的尊重；“小先生”遇见拐脚男孩，懂得了教育的呵护……生活中我们总会遇见一些默默无闻的小人物，而他们也总会让我们懂得一个道理，请翻开你的回忆，为大家简述这样一个有温度的人物。（要求：不得透漏真实信息。）
23．（23-24八年级上·广东深圳·期末）班级开展“文学阅读与创意表达”活动，请你参加。
念念落花生
李丹崖
①花生，又名落花生。花生之花有奇香，青叶青梗之间，似伏着一只只黄蝴蝶。黄花一落，花生坐果。老辈人说，夜间月光下，贴耳在地来听，土里隐隐有声。
②家乡有工具，名曰“抓口”。三齿，齿长三十厘米左右，花生熟了，一抓口刨下去，一股泥土的腥香冲出来，随即又有一股鲜花生的嫩甜香氛，这样的气息让人鼻孔舒适。
③鲜花生好吃，在于水煮。凉凉的井水洗净泥土，半锅水，嫩白如玉又稍泛米黄的花生沉潜入水，放入八角、花椒、香叶、红辣椒，水沸三滚，放入盐巴。放凉了剥食，鲜香微甜，花生的内皮稍搓即开，糯香踏实。市井馆子里，至今仍有卤水花生，是下酒的好菜。
④花生一般是荚中两三粒果，亦有四粒。果分粉红、赤红、黑红三种。
⑤粉红色的花生，被乡人唤作“大泡子花生”，果肉暄腾而不紧实，花生渐熟，搅入稀面糊。水再沸后，花生香与面糊香相互增益。煮好盛进碗里，乡人称之为“糊涂”，有律动有食趣，又能安抚肠胃、败火生津。
⑥那种赤红而小粒的，表皮紧实，多生四粒，细沙过水洗净晾干了，在铁锅内炒至滚烫，不多时，花生即熟，放凉了，香酥可口。想当初，家人围坐，灯火可亲，母亲则忙着手里的针线活，这样的场景至今犹在脑海。
⑦至于黑红色的花生，很多人尤喜泡水生食。水泡花生三日，水已然呈紫红色，对溃疡之类小疾水到病除。少年时，火气大，很是奏效。那花生水清冽回甘，有些许绿豆茶的气息，竟也这般相似。
⑧旧时，花生收下来，会与辣椒、黄豆、芝麻一起放在院子里晾晒。一时间，金黄满荚，米黄满筛，好似大自然的调色盘。那芝麻秆捆成一捆捆，三捆相互依偎着斜立在院子里。日头下，芝麻荚被晒裂；声音稍大；再大而浑厚，即花生荚。一院子响动，喜气盎然。
⑨说到喜气，最浓莫过于花生丰收。花生中承载着独特的民间哲学。千百年来，花生与石榴一样，石榴花似火，石榴熟了挂在枝叶间，裂口露着耀眼的火红籽粒，很“露富”。花生则是默默沉潜于土层之间，悄无声息地结满籽粒。
⑩少年时，每到冬日，乡间落了盛大的雪，常有卖炒花生的老者，隐隐在喉间喊着“五香花生”，边念唱白边撂一粒花生在口中，大口嚼食，香呐，至今忆起，仍令人垂涎。
（选自《人民日报》2023年12月11日第18版）
【任务一 初读理文脉】
(1)组员小坪围绕“落花生”制作了思维导图，请你来补充完成。
A
B
【任务二 再读析手法】
(2)第③段“凉凉的井水洗净泥土，半锅水，嫩白如玉又稍泛米黄的花生沉潜入水”极具表现力，请任选角度简要分析。
【任务三 细读悟精要】
(3)如何理解第⑧段“一院子响动，喜气盎然”的含义？
(4)联系全文，说说标题《念念落花生》的妙处。
【任务四 赏读融思考】
(5)校刊“散文”副刊正在征集作品，此副刊下设“亲情萦怀”“岁月如歌”“美文美语”“物微情浓”四个栏目，班级拟将《念念落花生》一文推荐到其中一个栏目，在小组内分享你的看法及理由。
提示：①结合文章内容；②围绕栏目特点。
24．（23-24八年级上·广东深圳·期末）阅读下面的文章，完成问题。
布鞋情思
荣里
①刚工作时，有位同事特别喜欢穿布鞋。他穿布鞋上班，穿布鞋吃羊肉串，十足是一种放松。城里生活离乡土遥远，一双布鞋能让人感觉到脚踏田园的舒适感。每次相遇，他会骄傲地向我展示一下他的布鞋：“看看我这千层底，你说正宗不正宗？”他得意地一笑，好像拥有了难得的宝贝。
②刚工作时，稚气未脱，穿着母亲给我做的布鞋，很是纯朴，鞋垫也是母亲纳的。母亲做鞋多是在晚上，沿着鞋样子，一针一线纳鞋底。只见母亲左手拿着鞋底，垫在大腿上，右手戴着顶针（金属做的环形指套，表面有密麻的凹痕，在将缝针顶过衣料时用以保护手指），拿着锥子，正反不停地倒换着，使劲在鞋底上扎出小眼，然后穿过麻线，再用力拽紧，这样麻线就一针一针地勒紧在鞋底上了。有时我们困了，母亲嘱咐我们先睡，她一会儿就做完了，可等我一觉醒来，母亲端坐在椅子上，在灯火下细致地飞针走线，仿佛要把全部的心力都缝进鞋底子里。麻线很扎实，做一双鞋要熬几个晚上，白天母亲还要下地干活。山区艰苦，父亲远在铁路工程队工作，母亲白天下地，夜晚先照应兄妹四个睡了，然后在煤油灯光下纳鞋底。农村孩子很少到商店里买鞋，从小穿过的鞋多是母亲做的。针脚哪怕再细密，如果没有鞋垫，也会硌脚。母亲会把废旧衣服剪开，缝制几副鞋垫。布鞋跟脚，有鞋垫的功劳啊！小时喜欢疯跑，鞋里灌满了土砂也不在乎，乡村孩子皮实，一双布鞋，支撑着孩子快乐地成长。
③徒弟袁君来自黄河边，大学一毕业被我相中，个子高大不说，做事极有灵性。我把他带在身边以师带徒好几年。我来自山区，徒弟来自河边，师徒与农村有着千丝万缕的联系。工地脱不了地气，师徒交往多了些憨厚。与袁君往来，视同家人。关注袁君成长的每一个环节，像对待自己的孩子一样，后来徒弟到了其他项目上，无论相距多远，师徒总会隔段时间见上一面。人与人接触乃缘分，记忆里忘不了徒弟，徒弟也感念我这个师傅。
④后来，我从小城来到北京，心理上的惶恐与行走上的笨拙，曾让我缺少安全感。去街市上买回一双布鞋套上双脚，怎么也找不到少时的味道了。穿布鞋却找不到轻松之意，只好把布鞋封存在鞋柜里。
⑤有一天，徒弟来看我，说他母亲给我做了一双布鞋，那针线有板有眼，青色条绒的鞋面，套上一试，顿觉舒适、踏实。徒弟有心，偷偷量了我的鞋码，让母亲一针一线为我做好了这双布鞋。黄河边的古旧村落里，电灯光下，一位花眼的老母亲为儿子的师傅赶做一双鞋，这鞋，寄托了老人对孩子的情思，也寄托了徒弟对我的感念。穿上这双鞋，我有一种说不出的滋味。想起自己刚入社会时，母亲小心翼翼地把一双布鞋装进我的行李里。有一次，工地上道路泥泞，湿透了布鞋，我在水房里一遍遍洗刷着布鞋，就像磨玉人要找到玉的光亮一般。布鞋不如胶鞋耐穿，但布鞋给人的感觉却是母亲的温暖，生活本真的味道。
⑥曾几何时，穿着皮鞋出入各种公众场合，皮鞋的光亮增添了人的精气神，却也让双脚难以承受其重，夜深人静时，就怀想一双舒适合脚的布鞋。徒弟把他母亲做的鞋拿来，我穿在脚上，沿着整个屋子走一圈，好像又回到了少年时光。舒服中有一股力量升腾起来，这是来自黄河边的一双布鞋啊，飘散着黄河边的麦香，弥漫着黄河边泥土的气息，饱含着一位农村母亲善良的期待。有其母必有其子，徒弟的善良，传承了他母亲的基因。穿上这双鞋，心底涌上万般感觉。这里藏着一位母亲对儿子的厚爱啊，也传递着母亲教育儿子感恩的理念。
⑦穿着这双鞋，心头突然涌上来久违的亲情之暖。往昔生活一点点氤氲着我，让我好像突然找回了什么……
（中央纪委国家监委网站，原文有删改）
(1)“我”因布鞋与周围的人产生了千丝万缕的联系，也感受到了他们的品质或情感。请你根据散文内容，将下面的思维导图补充完整。
①
②
③
(2)相信经过本学期散文单元的学习，同学们一定积累了阅读散文的方法，请你运用所学的方法品读散文，完成问题。
散文单元学习 《布鞋情思》阅读
文本 品读
他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。——《背影》 母亲左手拿着鞋底，垫在大腿上，右手戴着顶针，拿着锥子，正反不停地倒换着，使劲在鞋底上扎出小眼，然后穿过麻线，再用力拽紧，这样麻线就一针一针地勒紧在鞋底上了。 A．请你品读第②段富有表现力的句子，与同学们分享你的品读。
《藤野先生》中，作者还用了大量篇幅写和藤野先生无关的见闻和感受。 文本中有特殊的段落，看似与上下文无关。 B．读了本文，有同学说如果去掉第④段行文会更紧凑，请你仔细品读并与同学们分享第④段是否应该去掉？
《白杨礼赞》中多次写到“白杨树”。 文本中多次写“布鞋”。 C．结合文章内容，为同学们介绍“布鞋”在文中的作用。
(3)本文的母亲，为孩子做了一双双布鞋，对孩子的人生产生了深远的影响。我们学习过的课文中也不乏这样的母亲，请从以下两位母亲中任选一位谈谈她对孩子的影响。再结合生活实际，谈谈你从自己母亲身上受到了什么样的影响？
《美丽的颜色》（玛丽 居里）——居里夫人
《回忆我的母亲》（朱德）——母亲
（23-24八年级上·广东深圳·期末）阅读下面文章，完成下面小题。
那盏叫父亲的灯
迟子建
①父亲在世时，每逢过年我就会得到一盏灯。那灯是不寻常的。
②从门外的雪地上捡回一个罐头瓶，然后将一瓢滚热的开水倒进瓶里，“啪”的一声，瓶底均匀地落下来，灯罩便诞生了。赶紧用废棉花将灯罩擦得亮亮的，亮到能看清瓶中央飞旋的灰尘为止。灯的底座是圆形的，木制，有花纹，面积比灯罩要大上一圈，沿边缘对称地钻两个眼，将铁丝从一只眼穿过去，然后沿着底座的直径爬行，再扎入另一个眼中，铁丝在手的牵引下像眼镜蛇一样摇摆着身子朝上伸展，两个端头一旦汇合扭结在一起，灯座便大功告成了。那时候从底座中心再钉透一根钉子，把半截红烛固定在钉子上。待到夜幕降临时，轻轻捧起灯罩，“嚓”地点燃蜡烛，敛声屏气地落下灯罩，你提着这盏灯就觉得无限风光了。
③每年除夕，父亲总能让我提上一盏称心如意的灯。没有月亮的除夕里，这盏灯就是月亮了。我怀揣着一盒火柴提着灯走东家串西家，每到一家都将灯吹灭，听人家夸几句这灯看着有多好，然后再心满意足地擦根火柴点燃灯去另一家。每转回到家里时，蜡烛烧得只剩下一汪油了。
④那时父亲会笑吟吟地问：“把那些光全折腾没了吧？”
⑤“全给丢在路上了。”我说，“剩下最亮的光赶紧提回家来了。”
⑥“还真顾家啊。”父亲打趣着我去看那盏灯。那汪蜡烛油上斜着一束蓬勃芬芳的光，的确是亮丽至极。
⑦除夕夜，院子里里外外都是光明。不仅手中有灯，院子里也是有灯的。院子中的灯有高有低。高高在上的灯是红灯，它被挂在灯笼杆的顶端，灯笼穗长长的，风一吹，刷刷响。低处的灯是冰灯，冰灯放在窗台上，放在大门口的木墩上，冰灯能照亮它周围的一些景色。无论是高出屋脊的红灯，还是安闲地坐在低处的冰灯，都让人觉得温暖。但不管它们多么动人，也不如父亲送给我的灯美丽。
⑧因为有了年，就觉得日子是有盼头的。而因为有了父亲，年也就显得有声有色；而如果又有了父亲送我的灯，年则妖娆迷人了。
⑨年一过去后，新衣服就脱下来了，灯也收了，【A】院子里黑漆漆的，那时候我就会望着窗外的雪花发怔。心想：原来一年之中只有几天好日子啊。人为了那几天充满光明的好日子，就要整整辛苦一年。
⑩我一年年地长大了，父亲不再送灯给我，我已经不是那个提着灯串来串去的小孩子了。我开始在灯下想心事。但院子里照例要在高处挂起红灯，在低处摆上冰灯。
然而父亲没能走到老年就去世了。父亲去世的当年我们没有点灯。【B】别人家的院子灯火辉煌，我们家却黑漆漆的。我坐在暗处想：点灯的时候父亲还不回来，看来他是迷了路了。我多想提着父亲送我的灯到路上接他回来啊。爸爸，回家的路这么难找啊？
从此之后虽然照例要过年，但是我再也没有接受灯的那种福气了。
腊月廿六我赶回家中，母亲知道这个日子我会回去的。因为腊月廿七我们姐弟要请父亲回家过年。我们给他献过烟和酒，又烧（捎）了些钱。弟弟把新家的门牌号重复了几遍，怕他记不住。我又补充说：“离综合商场很近。”父亲生前喜欢到综合商场买皮蛋来下酒，那地方想必他是不会忘的。
父亲的房子上落着雪，周围都是雪，还有树，有时从树林深处传来鸟鸣。太阳极端明亮。
我们一边召唤着父亲回家过年，一边离开墓地。母亲推起自行车，哄孩子般地对父亲说：“慢慢跟着走，街上热闹，可别东看西看的，把你丢了，我可就不管了。”我心想：这回母亲要把父亲丢了，一定是丢到街上的酒馆了。
初三过后，父亲要被送回去了。我愿意请他回来，而永远不希望送他回去。天那么冷，他又有风湿病，一个人朝回走会是什么样的心情呢？
正月十五到了。这天是我的生日。二十八年前，一个落雪的黄昏，我降临人世了。那时窗外还没有挂灯，天似亮非亮，似冥非冥，父亲便送我一乳名：迎灯。没想到我迎来了千盏万盏灯，却再也迎不来幼时父亲送给我的那盏灯了。
走在冷寂的大街上，忽然发现一个苍老的卖灯人。那灯是六角形的，用玻璃做成的，玻璃上还贴着“福”字。我立刻想到了父亲，正月十五这一天，父亲的院子该有一盏灯的。
我买下了一盏灯。天将黑时，将它送到了父亲的墓地。“嚓”地划根火柴，周围的夜色就颤动了一下，父亲的房子在夜色中显得华丽醒目，凄切动人。
这是我送给父亲的第一盏灯。
那灯守着他，虽灭犹燃。
（选自《迟子建散文》，有删减）
25．阅读全文，在字母处依次填上恰当的内容。
梳理情节 父亲赠灯 B C 买灯祭父
情感变化 A 炫耀自得 黯然神伤 D
26．文中画横线的 AB 两句，同是环境描写，但蕴含的情感各不相同，请简要分析。
【A】院子里黑漆漆的，那时候我就会望着窗外的雪花发怔。（第⑨段）
【B】别人家的院子灯火辉煌，我们家却黑漆漆的。（第 段）
27．文中两处加点词“房子”改为“坟墓”是否更恰当？请谈谈你的看法。
父亲的房子上落着雪，周围都是雪，还有树，有时从树林深处传来鸟鸣。（第 段）
“嚓”地划根火柴，周围的夜色就颤动了一下，父亲的房子在夜色中显得华丽醒目，凄切动人。（第 段）
28．第 段“我”买下一盏灯送到父亲墓地并点燃，此时，“我”在想什么？请为“我”设计一段内心独白。
小贴士：独白，指戏剧、电影中角色独自抒发个人情感和愿望的话。
29．《散文百家》准备刊登此文，你认为放入哪个栏目最适合？请结合文意简要分析。
A．游历山川 B．情寄风物 C．巧撷人事 D．自然物语
30．（20-21八年级上·广东深圳·期末）阅读下面选文，完成问题。
大妈们
汪曾祺
①我们楼里的大妈们都活得有滋有味，使这座楼增加了不少生气。 ②许大妈是许老头的老伴，比许老头小十几岁，身体挺好，没听说她有什么病。生病也只有伤风感冒，躺两天就好了。她有一根花椒木的拐杖，本色，很结实，但是很轻巧，一头有两个杈，像两个小犄角。她并不用它来拄着走路，而是用来扛菜。她每天到铁匠营农贸市场去买菜，装在一个蓝布兜里，把布兜的袢套在拐杖的小犄角上，扛着。她买的菜不多，多半是一把韭菜或一把茴香。走到刘家窑桥下，坐在一块石头上，把菜倒出来，择菜。择韭菜、择茴香。择完了，抖落抖落，把菜装进布兜，又用花椒木拐杖扛起来，往回走。她很和善，见人也打招呼，笑笑，但是不说话。她用拐杖扛菜，不是为了省劲，好像是为了好玩。到了家，过不大会，就听见她乒乒乓乓地剁菜。剁韭菜，剁茴香。她们家爱吃馅儿。
③江大妈人非常好，非常贤慧，非常勤快，非常爱干净。她家里真是一尘不染。她整天不断地擦、洗、掸、扫。她的衣着也非常干净，非常利索。裤线总是笔直的。她爱穿坎肩，铁灰色毛涤纶的，深咖啡色薄呢的，都熨熨帖帖。她很注意穿鞋，鞋的样子都很好。她的脚很秀气。她已经过六十了，近看脸上也有皱纹了，但远远一看，说是四十来岁也说得过去。她还能骑自行车，出去买东西，买菜，都是骑车去。看她跨上自行车，一踩脚蹬，哪像是已经有了四岁大的孙子的人呐！她平常也不大出门，老是不停地收拾屋子。她不是不爱理人，有时也和人聊聊天，说说这楼里的事，但语气很宽厚，不嚼老婆舌头。
④在这条街上任何一个店铺里，只要有人一学丁大妈雄赳赳气昂昂走路的神气，大家就知道这学的是谁，于是都哈哈大笑，一笑笑半天。丁大妈的走路，实在是少见。头昂着，胸挺得老高，大踏步前进，两只胳臂前后甩动，走得很快。她头发乌黑，梳得整齐。面色紫褐，发出铜光，脸上的纹路清楚，如同刻出。除了步态，地还有一特别处：她穿的上衣，都是大襟的。料子是讲究的。夏天，派力司；春秋天，平绒；冬天，下雪，穿羽绒服。羽绒服没有大襟的。她为什么爱穿大襟上衣？这是习惯。她原是崇明岛的农民，吃过苦。现在苦尽甘来了。她把儿子拉扯大了。儿子、儿媳妇都在美国，按期给她寄钱。她现在一个人过，吃穿不愁。她很少自己做饭，都是到粮店买馒头，买烙饼，买面条。她有个外甥女，是个时装模特儿，常来看她，很漂亮。这外甥女，楼里很多人都认识。她和外甥女上电梯，有人招呼外甥女：“你来了！”——“我每星期都来。”丁大妈说：“来看我！”非常得意。丁大妈活得非常得意，因此她雄赳赳气昂昂。
⑤乔大妈一头银灰色的卷发。天生的卷。气色很好。她活得兴致勃勃。她起得很早，每天到天坛公园“晨练”，打一趟太极拳，练一遍鹤翔功，遛一个大弯。然后顺便到法华寺菜市场买一提兜菜回来。她爱做饭，做北京“吃儿”。蒸素馅包子，炒疙瘩，摇棒子面嘎嘎……她对自己做的饭非常得意。“我蒸的包子，好吃极了！”“我炒的疙瘩，好吃极了！”“我摇的嘎嘎，好吃极了！”她间长不短去给她的孙子做一顿中午饭。他儿子儿媳妇不跟她一起住，单过。儿子儿媳是“双职工”，中午顾不上给孩子做饭。“老让孩子吃方便面，那哪成！”她爱养花，阳台上都是花。她从天坛东门买回来一大把芍药骨朵，深紫色的。“能开一个月！”
⑥大妈们常在传达室外面院子里聚在一起闲聊天。院子里放着七八张小凳子、小椅子，她们就错错落落地分坐着。所聊的无非是一些家长里短。谁家买了一套组合柜，谁家拉回来一堂沙发，哪儿买的、多少钱买的，她们都打听得很清楚。谁家的孩子上“学前班”，老不去，“淘着哪！”谁家两口子吵架，又好啦，挎着胳臂上游乐园啦！乔其纱现在不时兴啦，现在兴“砂洗”……大妈们有一个好处，倒不搬弄是非。楼里有谁家结婚，大妈们早就在院里等着了。她们看扎着红彩绸的小汽车开进来，看放鞭炮，看新娘子从汽车里走出来，看年轻人往新娘子头发上撒金银色纸屑……
（选自《我们都是世间小儿女》，有删节）
(1)阅读选文，完成下面的表格。
人物 主要的特点 具体表现
许大妈 ① 伤风感冒躺两天就好
江大妈 爱美 ②
丁大妈 ③ ④
(2)联系《现代汉语词典》中对“跨”和“骑”的解释，分析第③自然段划线句子中的“跨”字能否换成“骑”字。
看她跨上自行车，一踩脚蹬，哪像是已经有了四岁大的孙子的人呐！
基本字义解释
跨kuà
①抬腿向前或向旁移动越过，迈过、跨进，跨入、跨度。
②骑，两脚分在器物的两边坐着或立着，跨马，小孩跨着门槛。
③超过时间或地区之间的界限，跨越。跨年度。跨国公司。
④附在旁边，跨院。
基本字义解释
骑（騎）qí
①跨坐在牲畜或其他东西上，骑马。骑射，骑兵。骑者善堕。
②兼跨两边：骑缝盖章。
③骑的马或乘坐的其他动物：坐骑。
④骑兵，亦泛指骑马的人（旧读jì），轻骑，铁骑。车骑。
⑤一人一马的合称（旧读jì），千骑，千乘万骑。
(3)请从修辞角度赏析第⑤自然段划线的句子。
“我蒸的包子，好吃极了！”“我炒的疙瘩，好吃极了！”“我摇的嘎嘎，好吃极了！”
(4)单独或综合运用多种人物描写手法，可以更生动传神地塑造人物形象。如本文中单独运用动作描写的手法，写许大妈择菜：
走到刘家窑桥下，坐在一块石头上，把菜倒出来，抖落抖落，把菜装进布兜，往回走。
如朱自清在《背影》中综合运用肖像、动作描写写父亲的背影：
我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩，显出努力的样子。
如鲁迅在《藤野先生》中综合运用肖像、动作、语言描写写藤野先生的出场：
其时进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，使用了缓慢而很有顿挫的声调，向学生介绍自己道：“我是叫作藤野严九郎的……”
在你的学习与生活中，一定有某个人物片段让你记忆犹新，请使用一种或多种人物描写的手法，不少于50字。
《记叙文阅读》参考答案
1．(1)“脚手架”看似普通，实则内涵丰富。它既是小汪劳作、谋生的工作场地，见证其工作的苦与乐；又是他融入城市的“媒介”，借由它，小汪与市民互动，收获温暖，找到归属感，如同连接他与城市生活的纽带。
(2)概括2：小汪工作两年时，遇阿姨让擦玻璃，阿姨递来似故乡冰棒，勾起思乡情，他心中满是忧伤。概括4：小汪与女生隔窗交流工作生活，忘却叮嘱，在夕阳、斑鸠声里感受善意，体会到被城市部分接纳。
(3)此段点明主旨，“脚手架上弹动脚感”代表打拼日常；“斑鸠叫声”象征美好希望；“矿泉水清爽”是城市善意；“坦诚交流”找回乡村邻里情。这些展现小汪从陌生孤独到被接纳，开启融入城市新阶段，体现人际温暖与乡村青年融入城市的可能。
【导语】本文通过讲述小汪在脚手架上的经历，展现了一个乡村青年如何在城市中找到自我价值和归属感。标题《脚手架上》看似平凡，却蕴含深意，象征着小汪在城市生活中的奋斗与成长。文章使用细腻的笔触，描绘了朴实的工人生活和温情的瞬间，透过与城市居民的互动，表现出人情味浓厚的一面，突出了劳动者的坚韧与温暖，以及乡村与城市之间微妙的情感连结。
【详解】（1）本题考查标题的含义。
结合第①段“19岁，小汪第一次攀上脚手架，成为一名外墙粉刷工”，第⑤段“铲去原先的墙皮，直至砖墙裸露，再上钢化防水腻子，等腻子完全吹干后，再上两层有机硅涂料”，第⑥段“小汪喜欢这份工作，自由，可以边干活边吹口哨或哼歌”“更重要的是，站在高处，有风”，第⑦段“在行人看来，他就像一只大鸟停在悬崖边上。高处的风、远方的云、微弹的竹篾栈道和脚手架共同托举着独属于小汪的特别时刻。夕阳落在百米远的高楼的玻璃幕墙上，反射出比高邮咸鸭蛋黄还要炽热的光亮，火红的，仿佛兼具汗水的滋味与梦的光芒。夕阳的反光渐渐移到他脸上，他抬手遮住眼睛”，可知：“脚手架”就是建筑施工中常见的搭建工具，它是小汪的工作场所，19 岁的他每日在这纵横交错的架子上攀爬、劳作，这里见证了他工作的艰辛，如铲墙皮、上涂料等枯燥重复的工序，也承载着他工作中的小确幸，像完工后吹着高处的风、哼着歌的惬意时刻，是他谋生的依托。
结合第③段“小汪遇见过一位主动隔窗搭话的阿姨”“他刚把整面窗户擦得锃亮，阿姨就从窗子里递出一根冰棒来，让他解暑。那根冰棒很有趣，做成一角西瓜的样式，红的瓤，绿的皮，与小汪15岁前在奶奶家村口小卖部买到的冰棒一模一样”，第⑨段“那是个20多岁的女生，她从窗子里递出一瓶矿泉水，说：‘工作都有不如意，你要想开点，别往那危险的地方去。’”，第⑩段“两人隔窗对谈起来”“女生眼中浮现出复杂的情绪，那里面既有怜恤与不舍，也有被弟弟像兄长一样呵护的感动。她在小汪身上看到了又高又瘦、微微驼背像极了自己弟弟的背影”，第 段“踩在脚手架上微微弹动的脚感，斑鸠的叫声，矿泉水的清爽，还有窗里窗外犹如乡邻之间的坦诚交流，组成了一个乡村青年融入城市的晨昏线”，可知：“脚手架”作为标题，在文中，它承载着丰富的象征意义，有着深刻内涵。脚手架更是小汪融入城市生活的一个特殊“媒介”，透过它，小汪与城市居民有了交集，从帮阿姨擦玻璃收获温暖，到与年轻女生隔窗畅聊感受善意，让他在城市中找到了一丝归属感，如同连接他与城市生活的一座桥梁，所以标题虽朴实却意义深远。
（2）本题考查概括文章内容。
结合第③段“在脚手架上干了两年，小汪遇见过一位主动隔窗搭话的阿姨”“他刚把整面窗户擦得锃亮，……与小汪15岁前在奶奶家村口小卖部买到的冰棒一模一样”，第④段“那一刻，一股远离故园、……它悄无声息地淹过了小汪的胸口”“奶奶老了，而他自从外出谋生，一年中最多只有半个月能见到在河南农村种地的她”，可知：这里叙写了小汪在脚手架上工作两年时，遇热心阿姨让他擦玻璃，当他擦完玻璃后，阿姨递来似曾相识的冰棒，勾起他对奶奶和故乡的思念，心中涌起远离故园的忧伤，他不由得想起自己的奶奶。
结合第⑨段“她从窗子里递出一瓶矿泉水，说：‘工作都有不如意，你要想开点，别往那危险的地方去。’”，第⑩段“两人隔窗对谈起来”，第 段“小汪一五一十跟女生说了粉刷工的生活，作为回报，女生跟他讲了自己做文员的经历”，第 段“站在窗前，与同样远离家乡来大城市打拼的女生有一搭没一搭地聊天。微风在他们的应答中一阵一阵地吹拂，舒爽极了”，第 段“这一天，是小汪觉得自己被这座城市部分接纳的时刻——踩在脚手架上微微弹动的脚感，斑鸠的叫声，矿泉水的清爽，还有窗里窗外犹如乡邻之间的坦诚交流，组成了一个乡村青年融入城市的晨昏线”，可知：小汪站在脚手架和年轻女生隔窗交谈，分享彼此工作生活点滴，在交流中他感受着来自城市人的善意，这一刻他真切体会到自己正被这座城市部分接纳。
（3）本题考查对内容的理解。
第 段有着深刻的寓意，它点明了文章主旨。“踩在脚手架上微微弹动的脚感”是小汪熟悉的工作日常，代表着他在城市辛苦打拼的基础；“斑鸠的叫声”增添了自然生机，象征着生活中的美好与希望，即便身处城市喧嚣，也有这样灵动的瞬间；“矿泉水的清爽”源自陌生女生的善意，是城市人给予小汪的温暖关怀；“窗里窗外犹如乡邻之间的坦诚交流”打破了城市的疏离感，让小汪找回乡村邻里间那种质朴的情谊。这一切元素融合在一起，描绘出小汪从初入城市的陌生、孤独，到逐渐被城市接纳的过程，就像一条划分昼夜的晨昏线，意味着小汪开启了融入城市新生活的新阶段，他在城市有了心灵的栖息之所，不再只是漂泊的异乡人，展现出人与人之间温暖的连接以及乡村青年融入城市的美好可能。
2．(1) 茶：泡茶时茶叶形态变化如人生起伏，茶水颜色由淡变深，味道苦中带甜，能让人在品茶中体悟人生滋味，品味生活的苦乐炎凉。 粥：大众喜爱，可采用多种食材，不同季节吃不同的粥有不同益处，具有滋养身体、给人温暖的作用，还蕴含着岁月里的平淡、宁静与温暖，让人感悟生活的真谛。
(2)运用比喻和拟人的修辞手法，将茶叶在水中翻滚盘旋的样子比作“初春那一池碧水和池边嫩柳，浅黄的绿随微风轻摆，将荷叶上的露珠拂下，惊了池中觅食的游鱼”，生动形象地描绘出茶叶在水中的优美姿态，赋予茶叶以人的动作“拂”“惊”，使茶叶充满生机与活力，给人以美的享受，同时也为下文由观茶引发对人生的思考做了铺垫。
(3)茶如人生，需慢慢品味，粥亦如此，看似平淡无奇，却蕴含着生活的本真滋味。在岁月的长河中，茶与粥都是生活的馈赠，让我们在一饮一食间，体会着生活的温度与深度。
(4)作者通过写在青岛打工时吃粥的经历，表现出粥能给人带来温暖、宁静的感受，突出了粥在平凡生活中的重要意义，同时也进一步阐述了粥所蕴含的平淡、相知相惜的生活真谛，丰富了文章内容，增强了文章的感染力，使读者更能感受到粥文化中蕴含的人生哲理。
(5)①a：“先是一片、两片饱浸水分的茶叶飘飘荡荡地沉入杯底，还略显孤独。随后，所有的茶叶都摇摇晃晃地沉落杯底，茶水的颜色也随之由淡变深。这时，你定睛注视着这杯茶水，很容易让人联想起我们的生活，很多人不是都先好高骛远地苦苦追求，在经过无数磨砺和摔打之后，再逐渐变得淡定沉寂的吗？人最终都是要回归本分的，就像杯中的茶叶。”
b：人生应保持淡泊平和的心态，在平凡的生活中坚守宁静与温暖，坦然面对岁月的变迁和人生的起伏，不追求奢华与浮躁，享受简单生活带来的美好。
②示例一（选择 A：阅读）：阅读在于思，在阅读的过程中，我们穿越时空与古今中外的智者对话，在字里行间感受着人间的悲欢离合、世事的沧海桑田。随着阅读的深入，我们的思想不断丰富，心灵得到滋养。每一本书都是一扇窗，透过它，我们看到了更广阔的世界，也更加明白人生的意义和价值，学会在知识的海洋中沉淀自我，在思考中成长，让阅读成为我们人生路上的指明灯，照亮我们前行的方向。
示例二（选择 B：跑步）：跑步在于恒，每一次的抬腿、每一步的迈进，都是对自我的挑战和超越。在跑步的过程中，我们会经历疲惫、酸痛，但只要坚持下去，就能突破身体的极限，感受到汗水挥洒后的畅快淋漓。跑步如同人生的旅程，充满了坎坷与艰辛，但持之以恒地奔跑，能让我们拥有坚韧的意志和健康的体魄，去应对生活中的各种困难，在奔跑中领悟坚持的力量，向着目标不断奋进，跑出属于自己的精彩人生。
【导语】这篇选文通过对茶与粥的描写，深刻表达了对生活的感悟和态度。茶的过程象征人生的磨砺与沉淀，强调生活的品味；而粥则代表着简单和滋养，寄托对生活的宁静与温暖。这种对日常生活细致的观察和哲学化的表达，使文章洋溢着温暖的人文情怀，启发读者用心去品味生活中的点滴细节。整体风格清新自然，富有诗意，抒发了对平淡生活的深刻理解与热爱之情。
【详解】（1）本题考查对文章内容的概括。
茶：根据第②段“茶叶上下盘旋，起起落落，恰似人生的坎坎坷坷……在经过无数磨砺和摔打之后，再逐渐变得淡定沉寂的吗？人最终都是要回归本分的”可知，看泡茶时茶叶的形态变化，让人联想到人生的起伏；
根据第③段“观茶之后，自然是喝茶了。一杯清茶在手，轻轻地呷啜一口，温润咽喉，荡涤肺腑，苦中带甜，甜中有苦”，第④段“喝茶，品咂着茶的苦涩与甘甜，也体悟着人生的起伏与荣辱，在不同的时候，才能显示出或浓或淡、或甜或苦、或香或涩的滋味”可知，喝茶的时候，看到茶水颜色由淡变深，品味茶味，苦中带甜。在品茶中让人们体悟人生滋味，品味生活的苦乐炎凉。
粥：根据第⑦段“千百年来，粥是大众喜爱之食物”可以概括得出：粥是大众喜爱的食物；
根据第⑧段“乡下人家的一日三餐中，早餐一般安排为粥，应该是最合理的膳食结构了。如春夏之际，有清凉滋润，补充体力的益处。寒冬之时，食后则浑身暖和，精力充沛”可知，熬粥可采用多种食材，不同季节吃不同的粥，有不同益处。吃粥具有滋养身体、给人温暖的作用；
根据第⑨段“前几年在青岛打工的那些日子……穿过岁月的平平淡淡，仍然相知相惜”可知，作者回顾和工友一起吃粥的经历，感受到粥里面蕴含着岁月里的平淡、宁静与温暖；
根据第⑩段“有人说……在一粥一饭的滋养里，低守一份宁静，看岁月花开花落，看人生细水流长“可知，作者在普通的粥饭中，感悟到了生活的真谛。
（2）本题考查赏析句子。
运用比喻的修辞手法，将茶叶在水中翻滚盘旋的样子比作“初春池水、嫩柳”，使其色彩活泼、富有动感，营造出一种清新自然的意境。生动形象地描绘出茶叶在水中的优美姿态。
运用拟人的修辞手法，赋予茶叶以人的动作“拂”“惊”，赋予茶叶以生命力，使茶叶充满生机与活力，增强了画面的动感与鲜活感，给人以美的享受，让人感受到茶艺中的自然之美和情趣。
根据第②段“茶叶上下盘旋，起起落落，恰似人生的坎坎坷坷……在经过无数磨砺和摔打之后，再逐渐变得淡定沉寂的吗？人最终都是要回归本分的”可知，正是因为作者仔细观察泡茶时茶叶的形态变化，让人联想到人生的起伏。这个描写茶叶在水中上下翻腾旋转的句子为下文由观茶引发对人生的思考做了铺垫。
（3）本题考查补写句子。
根据第⑤段“品味这杯人生的茶，只需慢慢享用。时光只是细小的点缀，慢享生活，才可以保持一种心境”可知，上文写关于品茶的联想以及生活感悟；根据第⑦段“千百年来，粥是大众喜爱之食物……”可知，下文是写关于食粥的事情以及人生感悟。第⑤段讲述了慢享生活中的“茶”之体验，第⑥段需承接“茶”与“粥”的过渡，着重引出“粥”的主题。在这一段提出通过食饮体悟生活，顺势引出第⑦段粥的内容，使整体结构自然衔接。
示例：喝茶和吃粥，看似寻常的日子里，其实蕴藏着丰富的哲理。在喝茶的过程中，每一次观赏、每一口品味，都是在感受生活的跌宕与回甘；而吃粥则让人感受到生活的质朴和暖心的力量。茶让人在苦与甜中品味人生，粥则在简单的温暖中给予人力量。
（4）本题考查句段的作用。
根据第⑨段“前几年在青岛打工的那些日子……穿过岁月的平平淡淡，仍然相知相惜”可知，通过描述作者在青岛打工时吃粥的经历，强调了粥带来的朴素与温暖，使人感悟到生活的宁静与踏实。这段经历不仅反映了粥的简单与满足，也突显了在艰苦生活中物质的简朴所带来的心灵充实，细腻地展现了人与人之间的关怀和共同度过困境的温情，进一步阐述了粥所蕴含的平淡、相知相惜的生活真谛。
这段回忆性的文字，不仅丰富了文章内容，还通过现实生活的场景描写，体现出了对日常生活中细微且真实幸福的珍惜，让读者感受到温情与理解的力量。增强了文章的感染力，使读者更能感受到粥文化中蕴含的人生哲理。
（5）本题考查对文章主旨的理解和概括。
①a.根据批注“人总是在经历过磨难和挫折之后，沉淀下来，变得淡定从容”可知，这是针对原文某个句子的感悟。根据“沉淀”“淡定”我们可以定位到第②段。根据“所有的茶叶都摇摇晃晃地沉落杯底，你定睛注视着这杯茶水，很容易让人联想起我们的生活，在经过无数磨砺和摔打之后，再逐渐变得淡定沉寂的吗？人最终都是要回归本分的”可知，作者由观茶叶在水中的沉浮，联想到了我们的人生，经历过磨难和挫折之后，逐渐沉淀下来，变得淡定从容，回归了生活的本真。据此可知，这个批注是针对原文中“先是一片、两片饱浸水分的茶叶飘飘荡荡地沉入杯底，还略显孤独。随后，所有的茶叶都摇摇晃晃地沉落杯底，茶水的颜色也随之由淡变深。这时，你定睛注视着这杯茶水，很容易让人联想起我们的生活，很多人不是都先好高骛远地苦苦追求，在经过无数磨砺和摔打之后，再逐渐变得淡定沉寂的吗？人最终都是要回归本分的，就像杯中的茶叶”而言的。
b.本题考查给句子写批注。
要求给“在一粥一饭的滋养里，低守一份宁静，一份温暖，看人生细水流长”这句话写批注，根据上面品茶的示例可知，“悟粥”部分强调粥的温暖与平淡，象征着平凡生活的滋养和宁静，对生活细水长流的理解。因此需要从中抽取出对平凡宁静生活的珍视与满足。
示例：在平凡生活中的一粥一饭中，我们可以感受到宁静和温暖，学习珍惜简单而真实的日子。这样的生活虽无惊喜，却能给予我们持续的力量，让我们在平淡中领悟到岁月的美好。
②本题考查拓展运用。
根据自身经验和偏好，从阅读或跑步中选择一种生活方式。思考这项活动为你带来的最重要的感悟。阅读可能带来知识、沉思与情感的升华，跑步则可能带来坚持、韧性与自我突破的体验。结合个人经历，描绘出在从事这项活动时的情境。描述某些令你印象深刻的时刻，以增强内容的真实感和吸引力。从这些经历和情境中，提炼出一个能与人生相联系的感悟。例如，阅读可能让你领悟到知识是无尽的海洋，而跑步则让你明白坚持不懈的重要性。将前述感悟上升到人生哲理的高度，使用一些总结性的句子来表达这些感悟在你生活中的普遍价值和积极影响。
示例一：阅读犹如在无尽的知识之海中遨游，通过书本，我认识了不同的思想和文化。阅读让我在孤独时有了心灵伴侣，学会了于书中寻求答案。尽管生活充满波折，阅读的积累让我更加淡定和从容，以一种平静的目光看待人生的起伏变化。通过阅读，我感受到智慧与心灵的不断成长。
示例二：跑步是一种挑战自我、坚持不懈的人生态度。当脚步轻快地踩在大地上，汗水流淌，呼吸逐渐急促，这一过程就如同人生路上的各种挑战。每一次跨步都是在超越自己，每一步前行都意味着对目标的追求。跑步不仅能够锻炼身体，还能磨练意志，提醒我们在人生的旅途上，要保持恒心，勇往直前，不畏艰难。
3．这两个句子运用拟人的修辞手法，赋予瓦罐人的动作和情态，生动形象地写出了瓦罐默默无闻、随遇而安、慵懒惬意的形象。 4．秋天来了，我又重见天日了，这次陪伴我的会是谁？又能陪伴我多久呢？ 5．这句话运用拟人修辞手法，赋予瓦罐人的情感，生动形象地表现了瓦罐面对岁月流逝，面对各种失去时的怅然若失和无可奈何。这句话点明了瓦罐的“心事”，也写出了作者对于瓦罐的经历的思考，对于流逝的岁月和失去的人事，我们唯有接受和放下。 6． 我选择第 段的句子 这个句子的趣味在于运用了比喻的修辞手法，把瓦罐比作学校，将各种蔬菜比作学生，生动形象地写出了各种蔬菜经过瓦罐的腌制，被人夸奖或者诟病的情形 这些句子之所以有趣，是因为作者是以物品的视角展开叙述的 7．瓦罐的经历和心事，只有作者关注并了解，就像童年时偷偷打开水缸看里面的自己，这些岁月和故事都留在作者的心里，无人关注，也无人诉说。只有在岁月的流逝中，将其藏在心里，藏进微风和阳光，甚至是一片梦里。
【解析】3．本题考查特定意象形象概括分析。
根据第①段“不说话，就那样慵懒地躺着，东倒西歪”可知，这里赋予了瓦罐人的动作和情态，生动形象地写出了瓦罐默默无闻、随遇而安、慵懒惬意的形象。再根据第⑩段“被人暂时遗忘，在无人问津的角落开始参禅”“它们背对着墙，开始沉默”可知，这里进一步突出了瓦罐被忽视、独处沉思的状态。因此，作者通过拟人手法，塑造了瓦罐安静、淡然、宁静的形象，让人感受到瓦罐内心的隐秘和独特的生命状态。这些描述突出了瓦罐与人类世界的疏离，但也暗示了瓦罐内心的丰富感悟和独特经历。
4．本题考查内容理解和续写。
根据第⑥段和第⑦段的描写，秋天是瓦罐“粉墨登场”的时候，在阳光下排列整齐，像是在“自我放空”。结合这些描写，我们可以设身处地思考一下，此时的瓦罐会有什么样的心思。例如，瓦罐期待被使用，重新发挥作用。“秋天来了，我又重见天日了，这次陪伴我的会是谁？”；亦或者，感慨自己的命运，不知何时会再次被遗忘。“又能陪伴我多久呢？”；亦或者，对未来充满好奇和期待，但也不免有些担忧。“这次会发生什么？”根据以上分析作答即可。
5．本题考查对文章词句含义的理解。解答此题关键要在理解文章内容的基础上，依据内容和主旨理解词句的表层含义和深层含义。
表层角度，根据第⑥段“瓦罐，对于感情，从来都是失败者。它最擅长的，就是放下”可知，作者运用拟人化的手法，将瓦罐描绘成一个承载情感的角色。瓦罐“失败者”的角色暗示了它无法阻止食物、时间、人们的记忆等从它体内流逝，而“最擅长的，就是放下”则表达了无论经历过什么，瓦罐最终都会被动地接受并释放掉这些承载物，形象地展现了瓦罐的被动和无奈。
深层角度，这句话作为全文的“点睛之笔”，它揭示了作者对于生命和时间的哲学思考。瓦罐象征着生活中的容器，承载着人们的记忆、情感和生活经历，但随着时间的推移，这些都会消逝。作者通过瓦罐的“失败”和“放下”，引导读者思考面对生活中的得失和变化，我们应该像瓦罐一样，学会接纳并放下过去，才能继续前行。同时，这也表达了作者对童年、故乡和亲人记忆的怀念与释怀，显示出对人生深刻而复杂的内心体验。
6．本题考查散文语言和叙述视角分析。解答时，首先，要分析选择的句子在文中的表达效果。然后，要理解这种表达方式对散文整体风格和主题的作用。最后，要指出这种叙事手法对读者阅读体验的影响。
示例：我选择第 段的句子。这个句子的趣味在于它通过夸张的描述，将柿子树的高度与炊烟相提并论，暗示了柿子树非常高，只有炊烟的高度才能与之相比，这样的表述既形象又富有诗意。这些句子之所以有趣，是因为作者是以孩子的视角展开叙述的。
7．本题考查内容理解和情感主旨把握。
根据第 段“也许，它只是老了。它不敢再想了。与瓦罐一起老去的，还有姥姥，她已经腌不动咸菜了。而我也长大了，长大后的柿子树被砍了，梯子再也用不到了，炊烟都散了”和第 段“我想起童年时水缸里自己的模样，而如今内心也藏起了一个瓦罐。在微风中，在阳光下，甚至在一片梦里”可知，作者的心事是关于成长和时光流逝的感慨。他通过瓦罐的经历和态度，隐喻了自己对于变化中失去的物事与感情的哀愁。作者回忆童年时的点点滴滴，以及那些陪伴他成长的人和事，如今都已经逝去或改变，而这些记忆和情感，像瓦罐一样，被他收藏在心中。在自己的心里，像隐藏在角落一样，它们可能不被人询问或关注，但对他来说却是重要的心事。
8．好人缘/懂生活/活的自得其乐的买糖粥的雷掌柜；充满爱国/抗战热情的门对；火把节的风俗；南湖风光/联大校园的优美风光；对联大师生充满热情的蒙自人民 9．参考答案：对比，写出了蒙自的抗战门对儿竟然比昆明还多，突出/强调了蒙自人民的爱国/抗战热情。 10．火把节的火光，带来的不仅仅是物理上的光和热，还代表着生命力/活力/生活力，代表着光明/希望，写出了作者抗战的信念 11．因为静谧的小城满足了他对简单、自由生活的向往；他被当地的抗战热情所鼓舞，对未来充满了信心当地热情的人民把最好的地方给了联大，他为民众的淳朴、热情所感动；美丽的风景都治愈了作者 12．《昆明的雨》的结尾，直抒胸臆，让作者对昆明生活的思念之情浓郁而隽永；《背影》的结尾，直接抒发对父亲的思念之情，情感真挚、动人；《蒙自杂记》的结尾，以景结情/间接抒情，写出了朱自清离开蒙自的时候花还开得美丽，既是美好的回忆，含蓄地表达了朱自清对蒙自的喜爱，又能留下令读者回味、想象的空，表达了作者的留恋/不舍。（答对其中一到两点即可）
【解析】8．本题考查内容理解概括。
结合③段“大街上有一家卖糖粥的，带着卖煎粑粑。桌子凳子乃至碗匙等都很干净，又便宜，我们联大师生照顾的特别多。掌柜是个四川人，姓雷，白发苍苍的。他脸上常挂着微笑，却并不是巴结顾客的样儿”“我们管这个铺子叫‘雷稀饭’，管那掌柜的也叫这名儿；他的人缘儿是很好的”概括可得：好人缘/懂生活/活的自得其乐的买糖粥的雷掌柜；
结合④段“城里最可注意的是人家的门对儿。这里许多门对儿都切合着人家的姓。别地方固然也有这么办的，但没有这里的多。散步的时候边看边猜，倒很有意思。但是最多的是抗战的门对儿”概括可得：充满爱国/抗战热情的门对儿；
结合⑤段“蒙自有个火把节，四乡是在阴历六月二十四晚上，城里是二十五晚上。那晚上城里人家都在门口烧着芦秆或树枝，一处处一堆堆熊熊的火光，围着些男男女女大人小孩；孩子们手里更提着烂布浸油的火球儿晃来晃去的，跳着叫着，冷静的城顿然热闹起来”概括可得：火把节的风俗；
结合⑥段“南湖在冬春两李水很少，有一半简直干得不剩一点二滴儿。但到了夏季，涨得溶溶滟滟的，真是返老还童一般”、⑦段“联大校园租借了海关和东方汇理银行旧址，是蒙自最好的地方。海关里高大的由加利树，和一片软软的绿草是主要的调子，进了门不但心胸一宽，而且周身觉得润润的。树头上好些白鹭，那洁白的羽毛，那伶俐的姿态，耐人看，一清早看尤好”“花开的时候真久。我们四月里去，它就开了，八月里走，它还没谢呢”等内容概括可得：南湖风光/联大校园的优美风光；对联大师生充满热情的蒙自人民。
9．本题考查表现手法。
结合第④段“昆明也有，不过按比例说，怕不及蒙自的多；多了，就造成一种氛围气，叫在街上走的人不忘记这个时代的这个国家”可知，这句话将蒙自的抗战门对儿与昆明进行比较，运用对比的表现手法，突出了蒙自人民的爱国/抗战热情。
10．本题考查句子理解。
结合⑤段“那晚上城里人家都在门口烧着芦秆或树枝，一处处一堆堆熊熊的火光，围着些男男女女大人小孩；孩子们手里更提着烂布浸油的火球儿晃来晃去的，跳着叫着，冷静的城顿然热闹起来”“也许是个祓除节，但暗示着生活力的伟大，是个有意义的风俗；在这抗战时期，需要鼓舞精神的时期，它的意义更是深厚”可知，“是光，是热，是力量，是青年”一句，表现写火把节的火焰燃烧猛烈，散发热量，实则暗指生机与活力，代表着美好的希望以及抗战时期坚定的信念。
11．本题考查内容理解概括。
结合②段“蒙自小得好，人少得好。看惯了大城的人，见了蒙自的城图儿会觉得像玩具似的，正像坐惯了普通火车的人，乍踏上个碧石小火车，会觉得像玩具似的一样。但是住下来，就渐渐觉得有意思”等内容可知，静谧祥和的蒙自令作者身心愉悦；结合⑥段“南湖在冬春两李水很少，有一半简直干得不剩一点二滴儿。但到了夏季，涨得溶溶滟滟的，真是返老还童一般”、⑦段“联大校园租借了海关和东方汇理银行旧址，是蒙自最好的地方。海关里高大的由加利树，和一片软软的绿草是主要的调子，进了门不但心胸一宽，而且周身觉得润润的。树头上好些白鹭，那洁白的羽毛，那伶俐的姿态，耐人看，一清早看尤好”等内容可知，美丽的蒙自自然风光令作者沉醉；热情善良淳朴的蒙自人民将最好的给了联大，作者因此而感动。
12．本题考查对比阅读。
结合⑦段“我们四月里去，它就开了，八月里走，它还没谢呢”可知，作者言简意赅，运用间接抒情的写法，寄情于景，含蓄抒发作者对蒙自的留恋和不舍之情；
结合链接材料一“我想念昆明的雨”可知，作者直抒胸臆，表达对昆明的雨的喜爱和赞美之情，点明文章主旨；
结合链接材料二“我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见！”可知，作者以朴实无华的语言作结，直接抒发对父亲的思念，令人动容。
13．文章围绕着汪曾祺先生，描述了几件事情：首先，作者常去汪宅拜访，与汪先生闲谈；其次，汪先生谈到高邮湖的茭白和咸鸭蛋，表现出对家乡美食的喜爱和怀念；接着，汪先生兴奋地谈到桃花源之游和擂茶，以及对擂茶用具的赞叹；然后，汪先生酒后给作者写了一幅字；最后，作者表达了对汪先生的怀念之情。 14．这句话通过描写汪先生的表情，生动地展现了他对别处咸鸭蛋的不屑一顾，表现出他对家乡咸鸭蛋的喜爱。嘴角一撇和眼皮一翻的动作描写，传神地表达了汪先生的神情，使读者能够直观地感受到他对家乡美食的自豪和对其他地方咸鸭蛋的不屑。 15．第⑨段通过引用《武林旧事》中的记载，增加了文章的文化内涵，丰富了文章的内容。同时，这段话也通过赞叹擂茶用具的长度，间接表现了桃源擂茶的独特魅力，使读者对擂茶有了更深的了解。这一段承上启下，为下文谈论汪先生书写擂茶笑话作铺垫。 16．汪先生极为欣赏“静观”“静坐”，因为他是一个率真、随和、热爱生活的人。他广交游，喜欢杂览，对生活中的小事充满热情，如对家乡美食的喜爱和对擂茶的赞叹。他的内心宁静，能够享受自适之乐，这使得他能够恬淡、平和地面对生活，从而欣赏“静观”“静坐”这样的生活态度。 17．校园中的“卷”和汪曾祺式的“闲”带给我的思考是，虽然在学习生活中竞争是不可避免的，但我们不能忽视生活中的美好和乐趣。汪曾祺先生对生活的热爱和享受，以及对简单事物的欣赏，让我意识到我们应该在学习之余，学会放松自己，发现生活中的美好，培养自己的兴趣爱好，以达到身心健康和谐的发展。
【解析】13．本题考查内容的梳理和概括。
由第①段“与汪曾祺先生厮熟了，常去蒲黄榆汪宅叩门拜访，在那张半旧的三人沙发上并坐闲谈，如此者数年。汪先生是一个率真的人，性情也很随和，而又健谈，而又喜欢杂览，而又广交游，听他谈天说地道古论今，真乃赏心乐事”句可知，作者常去汪宅拜访，与汪先生闲谈；
由第②段“一日，欢谈之际，不知怎么说起了高邮湖的茭白。汪先生告诉我，清代扬州盐商童岳荐所撰烹饪书《调鼎集》……”句可知，汪先生谈到高邮湖的茭白和咸鸭蛋，表现出对家乡美食的喜爱和怀念；
由第⑧段“又一日，汪先生适从湖南讲学归来，兴致很好，谈到几年前的桃花源之游，以及观桃花、品擂茶的往事，说到擂茶，汪先生难掩兴奋之情，不禁跷起拇指，啧啧称赞”句可知，汪先生兴奋地谈到桃花源之游和擂茶，以及对擂茶用具的赞叹；
由第 段“又一日，汪先生多喝了一点酒，两颊微酡。叙了一会闲话，忽然向我眨了眨眼睛，抿嘴一笑道：‘我给你写一幅字吧。’言毕，掐灭了手中的烟，站起来便往书房走”句可知，汪先生酒后给作者写了一幅字；
结合第 段“汪先生的字，已装裱成轴，配上镜框，悬于壁间,晨夕相对。见字如见人，往昔谈笑教诲，一一如在目前。这位可爱有趣的老头儿，可亲可敬的温厚长者，一直在这里”句可知，作者表达了对汪先生的怀念之情。
14．本题考查赏析句子。
结合第⑦段“继续说道：‘我在北京吃过的咸鸭蛋，蛋黄是浅黄色的，略无红油，也不松沙，简直味同嚼蜡”句可知，这句话通过描写汪先生的表情，生动地展现了他对别处咸鸭蛋的不屑一顾，表现出他对家乡咸鸭蛋的喜爱。“嘴角一撇”和“眼皮一翻”是动作描写，传神地表达了汪先生的神情，突出了他对家乡美食的自豪、喜爱和对其他地方咸鸭蛋的轻视。
15．本题考查段落的作用。
第⑨段“汪先生对擂制擂茶的用具，长可达两米开外、用油茶木制作的擂槌，俗呼为擂茶棒”“擂茶杵者，印象甚深”“惊讶赞叹之余，提起《武林旧事》中有一段记载：‘擂槌。俗谚云，以三十万家为率，大约每十家日吃擂槌一分，合而计之，则三十丈矣”句中叙述了擂制擂茶的用具，叙述了《武林旧事》中的记载。增加了文章的文化内涵，丰富了文章的内容。同时，这段话也通过赞叹擂茶用具的长度，间接表现了桃源擂茶的独特魅力，使读者对擂茶有了更深的了解。这一段结构上承上启下，为下文第⑩段“忽而想起桃源人江盈科所撰《雪涛谐史》中有一则笑话”作铺垫。
16．本题考查内容的理解。
由第①段“与汪曾祺先生厮熟了，常去蒲黄榆汪宅叩门拜访，在那张半旧的三人沙发上并坐闲谈，如此者数年。汪先生是一个率真的人，性情也很随和，而又健谈，而又喜欢杂览，而又广交游，听他谈天说地道古论今，真乃赏心乐事”句可知，作者常去汪宅拜访，与汪先生闲谈；
由第②段“一日，欢谈之际，不知怎么说起了高邮湖的茭白。汪先生告诉我，清代扬州盐商童岳荐所撰烹饪书《调鼎集》……”句可知，汪先生谈到高邮湖的茭白和咸鸭蛋，表现出对家乡美食的喜爱和怀念；
由第⑧段“又一日，汪先生适从湖南讲学归来，兴致很好，谈到几年前的桃花源之游，以及观桃花、品擂茶的往事，说到擂茶，汪先生难掩兴奋之情，不禁跷起拇指，啧啧称赞”句可知，汪先生兴奋地谈到桃花源之游和擂茶，以及对擂茶用具的赞叹；
结合 段“汪先生的字，已装裱成轴，配上镜框，悬于壁间，晨夕相对。见字如见人，往昔谈笑教诲，一一如在目前。这位可爱有趣的老头儿，可亲可敬的温厚长者，一直在这里”句中的内容可知，汪先生极为欣赏“静观”“静坐”，因为他是一个率真、随和、热爱生活的人。他广交游，喜欢杂览，对生活中的小事充满热情，如对家乡美食的喜爱和对擂茶的赞叹。他的内心宁静，能够享受自适之乐，这使得他能够恬淡、平和地面对生活，从而欣赏“静观”“静坐”这样的生活态度。
17．本题考查语言表达。答案不唯一，言之有理即可。
示例：校园中的“卷”指的是在学习生活中竞争；汪曾祺式的“闲”是一种率真、随和、热爱生活的生活态度。汪曾祺先生对生活的热爱和享受，让我认识到所谓的“人生”，并不是用忙碌来充实自己，而是要试着学会放松自己。就像亚力士多德说的：“放松与娱乐，被认为是生活中不可缺少的要素。”我们在忙碌的时候也不能忘了多给自己一些享受人生的时间，试着去放松自己。我们并不需要用忙碌去换来成功，有时候，成功，其实离我们很近，只要我们都用心去留心，而不是一味的“忙碌”，忽略了“空闲”。“忙碌，并不意味着成功。”试着去享受人生，享受时光。
18． 男孩开窗 麻雀从敞开的窗户飞出 男孩学会骑车 19． 示例：选① 赏析：第一个“乱飞”写出了麻雀撞进教室急于逃出去的慌张，第二个“乱飞”是拟物的手法，指学生上课的心思已经不再集中，作者在此重复用“乱飞”一词，把麻雀飞进教室里课堂上混乱的场面写得活灵活现，孩子们的分心和慌乱的麻雀没有什么区别。
示例：选②,赏析：本句运用了两次比喻的修辞手法，先是把“目视前方”“骄傲地抬着头”的少年，比作那种冲出教室的麻雀，再比作怒飞的雄鹰，写出了原本自卑的男孩终于通过努力实现自己骑自行车梦想的骄傲姿态，言语中也洋溢着作为老师的“我”为男孩感到高兴和自豪的心情。 20． 示例：①雄鹰， 因为最后学会骑车的男孩，就像一只雄鹰，表现男孩最终得以实现梦想的自信。②麻雀，因为文章题为“撞进教室的麻雀”，那只麻雀在男孩的帮助下得 以飞出教室，而那个拐脚男孩，就像那只麻雀一样，在老师和同学的帮助下，得以突破困境，实现自己骑单车的梦想。 21．示例：认同，因为“我”符合材料中“大先生”的标准，道德高尚。
①富有爱心：在关注到拐脚男孩的不爱走动之后，“我”时刻关注着他，用名人故事开导他、用扁担帮助他学骑车，让自卑的孩子重拾信心。
②善于记录：他保留多年的备课笔记簿记录着他从教生涯中与学生相处的点点滴滴。
③乐于观察：从麻雀撞进教室，“我”就关注到了那个开窗男孩默默的善意，于是“我”便开始关注和发现这个学生的不一样，最后帮助他成功实现理想。
④富有耐心：当“我”猜错男孩的心思时，“我”没有放弃，而

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