资源简介 (共22张PPT)第二单元 第11课聆听你的声音（甘少版）六年级下1核心素养目标3新知讲解5拓展延伸7板书设计2新知导入4课堂练习6课堂总结课后作业801核心素养目标信息意识计算思维数字化学习与创新信息社会责任规范使用智能语音技术，保护语音信息隐私，树立合理运用技术的责任意识。运用 mBlock 编程平台实现语音识别与合成功能，提高数字化工具的操作与创新应用能力。通过分析语音识别和语音合成的流程，理解其背后的逻辑与算法设计，初步形成计算思维。认识语音识别、语音合成等智能语音技术在生活中的应用，提升对相关技术信息的敏感度。02新知导入学习目标学会语音合成技术。学会语音识别技术。02新知导入观看视频，了解聆听你的声音。02新知导入你知道生活中有哪些智能语音产品吗 手机助手、智能音箱等，但是它们是怎么工作的呢 智能语音产品能听懂我们说的话，是因为其采用了人工智能技术中的语音识别和语音合成技术。03新知讲解智能语音技术我带大家玩一个“三人传话”的游戏。每三人为一小组，第一位同学想一句话，讲给第二位同学听，第二位同学再把这句话转述给第三位同学。02新知导入是的，在“三人传话”游戏中，第二位同学先听懂了第一位同学的话，然后记在大脑里，最后再说出来。我们小组做完游戏了，在这个游戏中，第二位同学好像一个“复读机”哟，把第一位同学说的话复述给了第三位同学。03新知讲解小组讨论：第二位同学是如何传话的？尝试按照图所示方式，画出你理解的第二位同学的传话过程。图11-103新知讲解社会中的人工智能尝试把“三人传话”游戏中的第二位同学替换成智能助手，看看它是怎么完成“三人传话”游戏的。03新知讲解智能助手，也是先听懂了第一位同学的话，记住，再说出来。与我们不同的是，智能助手利用语音识别技术将听到的语音识别成文字保存起来，然后利用语音合成技术将文字合成为语音说出来。图11-203新知讲解语音识别技术:语音识别技术使得机器拥有了“耳朵”，能够听懂人所说的话，是把语音变成文字的技术。语音合成技术:语音合成技术使得机器拥有了“嘴巴”，能够说出和人一样的话，是把文字变成语音的技术。03新知讲解编程实现“听”的功能1.打开mBlock编程平台，在积木区添加“人工智能服务”扩展，首先在事件”积木类型中找到积木 然后在“语音交互”积木类型中找到积木 和 ，最后在“外观”积木类型中找到积木 。2.按照如图所示的程序进行编程，点击绿色小旗，语音输入“今天天气很好”，看舞台上的小熊猫能否正确用文字显示它“听”到的话。03新知讲解编程实现“说”的功能机器能听懂我说的话了，那它能够和我说话吗 当然可以。让我们一起在人工智能在线平台试一试吧！03新知讲解1.打开mBlock编程平台，在积木区添加“人工智能服务”扩展，在 “语音交互”积木类型中找到积“事件”积木类型中找到积木 。2.按照图所示的程序连接组合第1步中的编程模块，点击绿色小旗并运行程序，看舞台中的小熊猫能否正确朗读古诗。04课堂练习请同学们分成合作小组，利用人工智能在线平台，采用语音合成技术和语音识别技术，设计一个跟读机器人，能够跟着你朗诵古诗。你说一句，人工智能在线学习平台能够跟着你一起读出来。采用如下积木。05拓展延伸思考：怎么把声音录入到智能设备？手机：可直接用自带的 “语音备忘录”（iPhone）或 “录音” 应用（安卓），点击按钮即可录制；也能连接外接麦克风提升音质，或用第三方录音软件实现音质调节、格式选择等功能。电脑：Windows 用 “录音机”、Mac 用 “语音备忘录” 完成基础录音；专业需求可借助 Audacity 等软件，搭配独立声卡优化效果，录制时选择对应录音设备即可。06课堂总结本节课聚焦语音识别与合成技术，通过游戏类比理解了智能语音交互流程，即语音识别转文字、语音合成转语音。大家还动手用 mBlock 编程实现了 “听”“说” 功能，同时明确了要规范使用技术、保护隐私。通过学习，同学们提升了对智能语音技术的认知，锻炼了计算思维与数字化操作能力。07板书设计一、核心素养目标二、智能语音技术三、技术流程四、编程实践“听” 功能实现：“说” 功能实现：08课后作业利用 mBlock 编程平台，设计一个简单的语音交互程序：当你说出一句古诗（如 “床前明月光”），程序能识别并显示对应的文字，同时朗读出下一句（如 “疑是地上霜”）。将程序截图和运行效果记录下来。观察生活中 3 种使用语音识别或语音合成技术的产品（如导航软件、智能客服、语音输入法等），简要记录它们的功能和使用场景，分析其运用的是语音识别还是语音合成技术。https://www.21cnjy.com/recruitment/home/fine 展开更多...... 收起↑ 资源列表 【甘少版】 第2单元第11课 《聆听你的声音》课件-素材《信息科技》六年级下册.pptx 聆听你的声音.mp4
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